UNIVERSITATEA BABEŞ BOLYAI CLUJ-NAPOCA

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ŞI ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI

MASTER-CONSILIERE ŞCOLARĂ ŞI ASISTENŢĂ PSIHOPEDAGOGICĂ

NOILE EDUCAȚII

TEMAGLOSAR DE TERMENI

NumeːBolfa Aurelia Emanuela

 GLOSAR DE TERMENI

EDUCAŢIA PROSPECTIVĂ- se referă la proiectarea, organizarea şi structurarea

demersurilor instructiv-formative în concordanţă cu trăsăturile definitorii ale societăţii viitorului.
Eforturile de anticipare a specificului condiţiilor socioculturale de existenţă presupun a proiecta
societatea viitorului, exprimă necesitatea unei racordări a educaţiei de azi la lumea de mâine, fapt
remarcat, încă din cele mai străvechi timpuri, în operele filosofilor.

INITIATIVA-faptul de a propune, de a organiza sau de a începe o acțiune, antrenând

după sine și pe alții; însușirea celui care îndrăznește sau este dispus să întreprindă cel dintâi ceva,
din îndemn propriu.
◊ Expr. Din proprie inițiativă = fără a fi îndemnat sau silit de altul

ANTEPRENOR-persoană fizică sau juridică care se obligă, pe baza unor clauze și

condiții contractuale, să execute (întreprindă) diferite lucrări (industriale, de construcții etc.) în
beneficiul altei persoane sau organizații, în schimbul unei sume de bani dinainte convenite. El
este un tip de agent economic reprezentativ în economia de piață care adoptă un comportament
întreprinzător, de esență activă și inovatoare, specific sistemelor economice bazate pe
concurență, risc și inițiativă privată.

AUTOÎNVĂȚAREA -(în greacă „autos” înseamnă „însuși”) sau învățarea independentă

presupune din partea subiectului care învață realizarea de pași importanți în direcția
autodirecționării propriilor acțiuni intelectuale și practice și a gestionării propriei învățări.

ÎNVĂŢAREA INOVATOARE - are în vedere evenimente posibile în viitor, schiţează

alternativeşi pregăteşte indivizii să acţioneze în situaţii noi. Învăţarea inovatoare presupune
formularea de probleme, renunţarea la clişee. În societatea contemporană învăţarea inovatoare
pare a fi mai productivă decât învăţarea de menţinere, deoarece îi pregăteşte pe indivizi să
acționeze în situaţii noi. E apare în condiții de permanentă schimbare, de înnoiri.

EDUCAȚIA INIȚIALĂ- (educatia de baza - invatamtntul prescolar si invatamâtntul

general obligatoriu); ea include oferta de educatie pe care majoritatea statelor se obliga sa o
asigure pentru toti cetatenii sai fara nici un fel de discriminare; se desfasoara de obicei inainte de
atingerea varstei adulte.
 UZURĂ MORALĂ- Pierdere de material la suprafata unei piese din cauza frecarii. ♦
uzura morala = pierdere a valorii masinilor, instalatiilor, cladirilor etc. ca urmare a cresterii
productivitatii muncii sociale sau a aparitiei altor masini, mai perfectionate.

NOILE EDUCAȚII- Evolutia rapida a societatii contemporane, analiza problemelor

contemporane și identificarea marilor teme de meditatie au condus la constituirea, in
planeducational, a unor raspunsuri specifice prin ,,noile educatii ", prevazute si in
programul UNESCO; sunt raspunsuri ale educatiei la cerintele dezvoltarii lumii contemporane.

COMPETENTA SOCIALA- Competenta sociala se refera la capacitatea unei

persoane de a relationa intr-un mod adecvat cu alte persoane, a avea capacitatea de a coopera si
colabora in cadrul unui grup, precum si de a se face placut de ceilalti

COMPETENȚĂ CIVICĂ- Cunoasterea si aplicarea conceptelor de democratie,

justitie, egalitate, cetatenie, drepturi civile dobandirea de cunostinte privind evenimentele
contemporane, orientarile din istoria nationala, europeana si a lumii.

ÎNVĂȚAREA- este procesul care determină o schimbare în cunoaștere și

comportament. Nu orice schimbare este expresia învățării. Numai schimbările selective,
permanente și orientate într-o direcție determinată pot fi considerate schimbări ale învățării. Vor
fi excluse din rândul acestor schimbări cele determinate de instincte, de maturizare, de oboseală,
de acțiunea unor substanțe (droguri). Învățarea nu este un process exclusiv uman, el fiind prezent
și în lumea animala.

EDUCAȚIA INCIDENTALĂ- este spontana, difuza si ocazionala. Ea se produce in

situatii neprevazute, in cadrul unor institutii, medii culturale sau activitati care nu au un continut
educativ propriu-zis (de exemplu, programe TV, concerte, orice situatie cotidiana). Spre
deosebire de educatia informala, educatia incidentala este intimplatoare, discontinua si fara o
conexiune formala cu activitatile educative institutionalizate.

PROIECTAREA DIDACTICA-Este o activitate complexă, un proces de anticipare a

ceea ce doreşte formatorul /profesorul-diriginte să realizeze împreună cu elevii săi în cadrul unei
lecţii /activităţi, sistem de lecţii /activităţi, temă, capitol sau pe parcursul întregului an şcolar,
pentru realizarea competenţelor curriculumului la disciplina pe care o predă (după I. Jinga)
 LIBERTATE ECONOMICĂ- reprezintă libertatea fundamentală a oricărui cetățan de
a desfășura activități economice și comerciale. Ea a rezultat ca o consecință practică a
principiului fundamental al libertății profesionale. Prin urmare, libertatea economică este
principala pretenție a liberalismului clasic în fața restricțiilor sistemului breslelor și a stărilor
sociale.

EDUCAȚIE PERMANENTĂ- presupune formarea unor comportamente specifice

educatiei, prin integrarea individului uman intr-un sistem de invatamant. Abilitatea cu deprindere
de munca intelectuala si cu o atitudine pozitiva fata de invatare prin care se asigura pregatiea
pentru autoeducatie.