PROIECT DE LECŢIE

DATA: 6.11.2019
SCOALA: Scoala Speciala “Maria Montessori”-Bacau
CLASA: a IX-a B
PROPUNATOR|: Prof. ed. ANA-MARIA IRIMIA
ARIA CURRICULARA: Terapia educationala complexa si integrata
DISCIPLINA: Formarea autonomiei personale
TEMA ACTIVITATII: Corpul uman
TIPUL ACTIVITĂŢII: Predare – învăţare
SCOPUL LECŢIEI: Cunoaşterea principalelor parti componente ale corpului omenesc
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
a)Cognitive:

O1 - sa identifice partile componente ale propriului corp ;

O2 – sa denumeasca partile corpului omenesc indicate;
O3 – sa discrimineze conform cerintelor .
b) Psiho-motorii:
O4 – sa asambleze corect partile corpului ;
O5 – sa – si coordoneze miscarile pentru a completa papusa.
O6 - săparticipeactiv la rezolvareacerinţelor;
O7 - sămanifestedisponibilitateîngrupareapesarcini de lucru;
c) Afective:
O8 - sămanifestetoleranţăfaţă de partenerii din grupăsaupereche;
O9 - să-şiîmbunătăţeascăabilităţile de comunicare, ascultare, cooperare;
STRATEGIA DIDACTICĂ:

Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, observaţia, demonstraţia, exerciţiul, explicatia, jocul didactic, jocul muzical
Resurse materiale: planşa cu silueta umana, papusi, jetoane.
Resurse umane: 2 elevi cu DMS
Resurse spatiale : sala de clasa
Resurse temporale: 45 minute.

FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală

BIBLIOGRAFIE:
- „Programa şcolară de terapie educaţională complexă şi integrată” cls. I-VIII, Bucureşti,
- „Terapie Educationala Complexa si Integrata”-Ghid pentru invatatorii si profesorii educatori din scolile speciale (deficienta mintala) – Editura
Tehnopress , Iasi , 2005.
 Desfasurarea activitatii

Nr. Secventele Ob Continutul instructiv-educativ Metode si procedee Mijloace de Modalitati de

Crt. activitatii învăţământ evaluare

1. Momentul Pregatirea materialului necesar activitatii si Conversatia

organizatoric asigurarea unui climat psihoafectiv propice
desfasurarii activitatii.

2. Captarea atentiei O1 Cantec distractiv pentru copii, ascultat la laptop :

“Degetul mare merge la plimbare Conversatia Apreciez capacitatea
Aratatorul duce bastonul de atentie
Mijlociul duce pardesiul Jocul muzical
Inelarul duce geamantanul
Iar degetul mic , nu face nimic
Fiindca e pitic.”
Conversatia
3. Anuntarea temei ,,Astazi ne vom aduce aminte care sunt partile
si a obiectivelor corpului nostru.

4. Desfasurarea a.)Discutii pregatitoare: Conversatia Plansa corp Apreciez capacitatea

activitatii Copii sunt intrebati : uman de atentie
“Despre ce a fost vorba in cantec?”(R:Degete.)”
“Unde sunt asezate degetele?”(R:”La mana.”)
O2 “Cate maini avem?”(R:”Doua”) Demonstratia
“Cate picioare avem?”
“Toata lumea maina sus?”

b.)Intuirea plansei, identificarea partilor corpului Explicatia Papusa

O3 Se prezinta copiilor o plansa cu un corp uman.
Fiecare elev va fi trecut la plansa sa arate partile
indicate de educator.
“Arata mi capul copilului.”
“Arata mi mana copilului.” Explicatia
“Arata- mi piciorul copilului.” Plansa
O4
c.)Joc didactic:”Ne jucam cu papusa” Demonstratia
Se prezinta apoi doua papusi, copii trebuie sa Joc didactic
Nr. Secventele Ob Continutul instructiv-educativ Metode si procedee Mijloace de Modalitati de
Crt. activitatii învăţământ evaluare
recunoasca si sa denumeasca partile componente ale Apreciez capacitatea
acesteia. Explicatia de atentie
O5 “Ce trebuie sa facem noi ca papusa sa arate normal? “
“Ce-i lipseste?”( o mana, un picior ) Demonstratia
“Haideti sa completam partile lipsa!.”
O6 Copii aleg dintre mai multe jucarii partile lipsa ale Conversatia
corpului papusei..

d.)Activitate independenta fisa

1)Fiecare elev primeste cate o fisa cu o fata sau un Explicatia
baiat caruia ii lipseste o parte a corpului.Elevul va Exercitiul
desena partea lipsa , apoi va colora imaginea.
2)Puzzle Aprecieri
Elevii primesc 6 piese de puzzle cu ajutorul carora,
dupa o asezare corecta, vor obtine un corp de baiat
O6 sau de fata. Piesele vor fi lipite pe un suport de fise
carton.
Conversatia
5. Evaluarea Se fac aprecieri individuale si globale asupra modului zambetele
in care au participat copii la activitate.