Instrumente Evaluare Elevi Integrati

ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
AVIZAT
INSPECTOR ŞCOLAR GENERAL,
PROF. DR. CAMELIA GAVRILĂ
SET DE INSTRUMENTE DE EVALUARE

PSIHOPEDAGOGICĂ ŞI EDUCAŢIONALĂ A
EVOLUŢIEI COPIILOR/ELEVILOR CU CES
INTEGRAŢI ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL DE MASĂ
AVIZAT
Inspector pentru învăţământul preprimar – Ed. Georgeta Beraru ______________
Inspector pentru învăţământul primar – Prof. Genoveva Farcaş________________
Inspector limba română – Prof. Petrică Apachiţei____________________________
Inspector matematică – Prof. Constantin Chirilă_____________________________
Inspector pentru învăţământul special integrat – Prof. Coca Marlena Vasiliu_______
Autori:
1.Prof. Rotundu Raluca - Şcoala “Ionel Teodoreanu “ Iaşi
2.Prof. Margareta Pâslaru - Grup Şcolar “Vasile Pavelcu” Iaşi
3.Prof. Ene Ionela - Şcoala „D.A.Strurdza” Iaşi
4. Prof. Bejenaru Laura – Şcoala „ Al. Vlahuţă” Iaşi
5.Instit.Mocanu Mioara - Şcoala „G.Călinescu” Iaşi
6.Instit. Gheorghică Elena - Şcoala “Ionel Teodoreanu “ Iaşi
7.Instit. Alexandru Ana - G.P.P.18
8.Ed. Munteanu Firuţa - G.P.P.18
9.Prof. Gurgu Daniela - Centrul Logopedic Interşcolar Iaşi
10.Prof.Tudorean Cristi Ovidiu - Centrul Logopedic Interşcolar Iaşi
11.Prof. Preduchin Sabina - Şcoala Specială “C.Păunescu” Iaşi
12. Prof. Vasiliu Coca Marlena - Şcoala Specială “C.Păunescu” Iaşi
13.Prof. Botezatu Vasilica - Şcoala Specială “C.Păunescu” Iaşi
14.Prof. Frumos Luciana - Şcoala Specială “C.Păunescu” Iaşi
1
Şcoala ______________________________________________ Anexa 1
Certificat de persoană
Nivel de
Numele şi prenumele cu handicap Alte documente
Nr.crt CNP şcolarizare/ Certificat de OSP Diagnostic stabilit de un specialist
elevului (Uşor/mediu/accentuat / medicale
clasa
grav)
1.
2.
3.
4.
5.
Şcoala ______________________________________________ Anexa 1
Certificat de persoană
Nivel de
Numele şi prenumele cu handicap Alte documente
Nr.crt CNP şcolarizare/ Certificat de OSP Diagnostic stabilit de un specialist
elevului (Uşor/mediu/accentuat / medicale
clasa
grav)
1.
2.
3.
4.
5.
2
Şcoala ______________________________________________ Anexa 2
Numele şi
Nr. Numele şi prenumele Observaţii privind Servicii educaţionale Servicii educaţionale
CNP prenumele Domiciliul Traseul educaţional
crt elevului mediul familial* recomandate** asigurate**
părinţilor
* există sau nu în familie antecedente psihopatologice; se află în asistenţă maternală; nivelul socio-economic al familiei; colaborarea familiei cu şcoala etc
**1 –curriculm adaptat la limba română; 2 – curriculum adaptat la matematică; 3 – sprijin individual; 4- terapie logopedică; 5 – consiliere individuală si a familiei;
3
GHID DE INTERVIU clasele I – IV Anexa 3
Numele şi prenumele CNP Şcoala / localitatea Clasa Observaţii
1. Care este lucrul cel mai important / interesant / frumos pe care l-ai învăţat în acest an şcolar?
2. Cine este persoana care te ajută cel mai mult activitatea ❒Acasă ❒Mama ❒Altă rudă (precizaţi care)
de învăţare / la teme? ❒Tata ❒Altă persoană
❒Un frate / o soră mai mare ❒Nimeni
❒La şcoală ❒Învăţătoarea ❒Altă persoană
❒Un coleg / o colegă ❒Nimeni
3. Care sunt lucrurile pe care le faci tu într-o zi obişnuită, din timpul săptămânii?
Igienă personală şi îmbrăcarea Realizează singur, din proprie iniţiativă Realizează singur, cu Realizează cu ajutor Nu realizează singur
ghidarea unui membru
al familiei
❒ ❒ ❒ ❒
Masa de dimineaţă ❒ ❒ ❒ ❒
(în ce constă de obicei?)
Pregătirea ghiozdanului ❒ ❒ ❒ ❒
Deplasarea spre şcoală ❒ ❒ ❒ ❒
În timpul orelor Faci aceleaşi lucruri ca şi ceilalţi elevi din Faci unele lucruri la fel Sunt puţine lucruri pe care le faci Nu faci nimic din ce fac ceilalţi colegi
clasă (eşti ascultat, ţi se pun întrebări de ca ceilalţi colegi la fel ca ceilalţi colegi din clasă
către profesori, îţi sunt controlate temele)
❒ ❒ ❒ ❒
La întoarcerea acasă Te ocupi de teme singur Îţi faci temele dacă îţi Îţi faci temele numai ajutat Nu ai teme pentru acasă
aduce aminte cineva
din familie
❒ ❒ ❒ ❒
După ce ajungi acasă Ai suficient timp pentru lecţii, odihnă, joacă Munceşti pe lângă casă Te joci cea mai mare parte a Nu ai un program fix
mai mult decât te joci timpului liber
sau înveţi
❒ ❒ ❒ ❒
4. Cu cine te înţelegi cel mai bine din clasa ta? De ce?
5. Cu cine nu te împaci deloc din clasa ta? De ce?
6.Îţi place /nu de doamna învăţătoare?
4
GHID DE INTERVIU CLASELE V - VIII Anexa 4
Numele şi prenumele CNP Şcoala / localitatea Clasa Observaţii
1. Există o persoană care te ajută la lecţii (la şcoală şi acasă)?
Cum te ajută această persoană?
2. Cu cine te înţelegi cel mai bine din clasă/ şcoală?
De ce?
3. Cu cine nu te împaci din clasa ta?
De ce?
4. Cum reacţionezi când te supără cineva?
5. Ce îţi place să faci în timpul liber? (activităţi preferate, munca în gospodărie, deplasări în afara traseului casă – şcoală)
În ultimul timp ai reuşit să îţi cumperi un lucru pe care ţi l-ai dorit? Dacă da , care este acel obiect / lucru?
Dacă nu, de ce nu l-ai cumpărat?
6. Ce crezi că spun colegii tăi despre tine?
5
Ghid de interviu pentru colegii elevului cu CES Anexa 5 Ghid de interviu pentru colegii elevului cu CES Anexa 5
Ce poţi să spui despre colegul tău ________?Cum este el? Ce poţi să spui despre colegul tău ________? Cum este el?
___________________________________________________________ _____________________________________________________________
___________________________________________________________ _____________________________________________________________
Care este părerea colegilor despre el? Care este părerea colegilor despre el?
___________________________________________________________ _____________________________________________________________
În ce bancă este aşezat? Cu cine stă în bancă? De ce? În ce bancă este aşezat? Cu cine stă în bancă? De ce?
___________________________________________________________ _____________________________________________________________
___________________________________________________________ _____________________________________________________________
Ce face în pauze? Ce face în pauze?
___________________________________________________________ _____________________________________________________________
Are nevoie de ajutor din parte colegilor / profesorilor / părinţilor pentru Are nevoie de ajutor din parte colegilor / profesorilor / părinţilor pentru
a putea desfăşura unele activităţi? _________________________ a putea desfăşura unele activităţi? __________________________________
___________________________________________________________ _____________________________________________________________
Cât de des răspunde la lecţii? Cât de des răspunde la lecţii?
___________________________________________________________ _____________________________________________________________
Ce fel de teme / sarcini de lucru primeşte - la fel ca ceilalţi sau diferite? Ce fel de teme / sarcini de lucru primeşte - la fel ca ceilalţi sau diferite?
___________________________________________________________ _____________________________________________________________
Care sunt rezultatele sale şcolare? De ce? Care sunt rezultatele sale şcolare? De ce?
___________________________________________________________ _____________________________________________________________
___________________________________________________________ _____________________________________________________________
Grilă de consemnare a rezultatelor Grilă de consemnare a rezultatelor
bun foarte
slabă foarte bună slabă bună
ă bună
Integrare în cadrul colectivului de elevi Integrare în cadrul colectivului de elevi
Adaptare la cerinţele şcolare Adaptare la cerinţele şcolare
Autonomie personală Autonomie personală
6
Chestionar pentru cadrele didactice Anexa 6 Chestionar pentru cadrele didactice Anexa 6
Scoala ................................... Scoala ...................................
Învăţător/Diriginte Profesor Învăţător/Diriginte Profesor
Elev vizat ............................ Elev vizat ...........................
Clasa ...... Clasa ......
Încercuiţi varianta care corespunde cel mai bine situaţiei elevului. Încercuiţi varianta care corespunde cel mai bine situaţiei elevului
1.În desfăşurarea activităţilor din cadrul şcolii elevul: 1.În desfăşurarea activităţilor din cadrul şcolii elevul:
a)are nevoie de ajutor din partea colegilor şi a cadrului didactic; a)are nevoie de ajutor din partea colegilor şi a cadrului didactic;
b)are nevoie de ajutor din parte cadrului didactic; b)are nevoie de ajutor din parte cadrului didactic;
c)nu are nevoie de ajutor. c)nu are nevoie de ajutor.
2.Elevul primeşte sarcini de lucru: 2.Elevul primeşte sarcini de lucru:
a)diferenţiate; a)diferenţiate;
b)uneori sarcini comune, alteori diferenţiate; b)uneori sarcini comune, alteori diferenţiate;
c)la fel ca şi ceilalţi elevi. c)la fel ca şi ceilalţi elevi.
3.Elevul este activ la lecţii: 3.Elevul este activ la lecţii:
a)foarte rar; a)foarte rar;
b)uneori; b)uneori;
c)de câte ori este posibil. c)de câte ori este posibil.
4.Elevul participă la activităţile extraşcolare: 4.Elevul participă la activităţile extraşcolare:
a)nu participă; De ce? ............. a)nu participă; De ce? .............
b)este slab implicat; b)este slab implicat;
c)este puternic implicat. c)este puternic implicat.
5.Este acceptat în clasă: 5.Este acceptat în clasă:
a)de câţiva elevi; a)de câţiva elevi;
b)de 50% dintre elevi; b)de 50% dintre elevi;
c)de majoritatea elevilor. c)de majoritatea elevilor.
6.Elevul iniţiază activităţi în relaţiile cu colegii: 6.Elevul iniţiază activităţi în relaţiile cu colegii:
a)niciodată; a)niciodată;
b)rar; b)rar;
c)deseori. c)deseori.
7
Probe pentru aprecierea nivelului dezvoltării cognitive a elevilor cu CES Probe pentru aprecierea nivelului dezvoltării cognitive a elevilor cu CES
Anexa 7 Anexa 7
Numele şi prenumele CNP Numele şi prenumele CNP
Şcoala/localitatea Clasa Observaţii Şcoala / localitatea Clasa Observaţii
1. Informaţii generale 1. Informaţii generale:

Întrebarea Răspuns Întrebarea Răspuns
Câte obiecte sunt într-o pereche? Câte obiecte sunt într-o pereche?
Câte kilograme sunt într-o tonă? Câte kilograme sunt într-o tonă?
Unde apune soarele? Unde apune soarele?
Ce sărbătorim la 1 Decembrie? Ce sărbătorim la 1 Decembrie?
2. Similitudini 2. Similitudini
Prin ce / cum se aseamănă: Răspuns corect Prin ce / cum se aseamănă: Răspuns
O roată cu o minge (poate fi oferit ca O roată cu o minge (poate fi oferit ca
exemplu de răspuns corect, dacă elevul are exemplu de răspuns corect, dacă elevul
dificultăţi în a găsi similitudinea) are dificultăţi în a găsi similitudinea)
Un măr cu o banană Un măr cu o banană
Cotul cu genunchiul Cotul cu genunchiul
Un foarfece cu o tigaie Un foarfece cu o tigaie
3. Comprehensiune generală 3. Comprehensiune generală
Întrebarea: Răspuns Întrebarea: Răspuns
Ce trebuie să facem dacă ne tăiem la deget? Ce trebuie să facem dacă ne tăiem la
deget?
De ce avem nevoie de poliţişti? De ce avem nevoie de poliţişti?
Ce faci dacă vezi un fum gros ieşind pe Ce faci dacă vezi un fum gros ieşind pe
fereastra casei vecine? fereastra casei vecine?
Copilul este considerat a avea o dezvoltare apropiată de cerinţele specifice în condiţiile Copilul este considerat a avea o dezvoltare apropiată de cerinţele specifice în condiţiile
în care reuşeşte să obţină mai mult de 2/3 din punctaj (răspunsuri corecte). în care reuşeşte să obţină mai mult de 2/3 din punctaj (răspunsuri corecte).
Răspuns corect – 2, Răspuns parţial corect – 1, Răspuns incorect – 0 Răspuns corect – 2, Răspuns parţial corect – 1, Răspuns incorect – 0
8
Şcoala ______________________________________________ Anexa 8
Integrare
Integrare
Numele şi prenumele Autonomie socială în Dezvoltare Probă limba Probă
Nr.crt CNP Clasa socială în Recomandări privind tipul de şcolarizare
elevului personală11 afara cognitivă4 română5 matematică6
şcoală2
şcolii3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
1
Se notează nivelul autonomiei personale rezultat în urma analizei anexei 3. (totală / parţială / dependenţă de adult)
2
Se notează nivelul integrării în clasă pe baza analizei anexelor 4, 5 şi 6 (bună / medie / slabă)
3
Se notează nivelul integrării în afara şcolii pe baza analizei anexei 4 (bună / medie / slabă)
4
Se notează răspunsul din rubrica observaţii a anexei 7 (adecvat nivelului / sub nivel)
5
Se notează punctajul obţinut la probă.
6
Se notează punctajul obţinut la probă.
9
Grădiniţa _____________________________ FIŞA DE EVALUARE PREŞCOLARI Anexa 9
Comporta-mente Comuni-
Grup Comporta-mente Comporta-ment Recomandări privind tipul de
Nr.crt Numele şi prenumele copilului CNP Vârsta motorii care şi
a cognitive socio-afectiv şcolarizare şi măsurile educaţionale
-psihomotorii limbaj
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
10
Grădiniţa _____________________________
Numele şi prenumele _______________________________________ FIŞA DE RĂSPUNS – PREŞCOLARI 3-5 ani
Recomandări privind tipul de

Comportamente motorii -psihomotorii Comportamente cognitive Comunicare şi limbaj Comportament socio-afectiv
şcolarizare şi măsurile
educaţionale
❑ Sare pe ambele picioare ❑ Identificare de obiecte ❑ Repetă o propoziţie ❑ Are stabilizat control
❑ Îndoaie o foaie de hârtie cunoscute (Ce este ?……se după examinator. sfincterian
❑ Trasează o linie cu arată un scaun,o jucărie,etc) ❑ Diferenţiază genul ❑ Se prezintă
creionul ❑ Cunoaşte utilitatea biologic (Spune ce eşti: băiat- ❑ Se dezbracă singur.
❑ Identifică trei culori obiectelor uzuale (Ce faci /la ce fetiţă?) ❑ Mănâncă singur.
(roşu,galben,albastru/verde) foloseşte ...lingura,cana,etc) ❑ Îşi cunoaşte identitatea. ❑ Foloseşte măcar un
❑ Cunoaşte momente ale ❑ Sortează după mărime ❑ Descrie schematic o singur tacâm în mod
zilei(dimineaţa-seara) (care este mingea mare?) imagine (Ce vezi în imagine?) corespunzător
❑ Se orientează în spaţiu ❑ Numără până la trei ❑ Înţelege un mesaj şi ❑ Stabileşte relaţii cu cei
(Unde este becul?) (Numără jucăriile din faţa ta) răspunde adecvat (Când îţi este din jur
❑ Sortează obiecte de foame ce faci?)
aceeaşi culoare. ❑ Găseşte cuvântul cu
❑ Alege obiectele de sens potrivit (Lămâia este acră,
formă rotundă. bomboana este….=
Notă: 3 ani – 3 răspunsuri corecte x 4 domenii de dezvoltare = 12 puncte

4 ani – 4 răspunsuri corecte x 4 domenii de dezvoltare = 16 puncte
Pentru copiii care obţin un punctaj mai mare sau egal cu aceste bareme se recomandă adaptarea metodelor de lucru la grupă.
Pentru cei care obţin punctaje mai mici se recomandă realizarea programelor de intervenţie personalizate şi / sau eventuala reorientare şcolară
11
Grădiniţa _____________________________
Numele şi prenumele _______________________________________ FIŞA DE RĂSPUNS – PREŞCOLARI 5-7 ani
Comportamente motorii -psihomotorii Comportamente cognitive Comunicare şi limbaj Comportament socio-afectiv Recomandări privind tipul de
şcolarizare şi măsurile educaţionale
❑ Stă într-un picior (fără ❑ Numeşte obiecte şi le ❑ Reproduce o propoziţie ❑ Are stabilizat controlul
sprijin,3sec.) precizează utilitatea după model sfincterian
❑ Împătureşte o foaie de ❑ Denumeşte cu un singur ❑ Descrie o imagine ❑ Se dezbracă şi se
hârtie cuvânt o categorie ❑ Înţelege o comunicare îmbracă singur
❑ Desenează după un (animale,flori,etc) şi răspunde adecvat (Când îţi ❑ Mănâncă singur .
model(ex.:un romb) ❑ Numără până la 5 (Să este frig ce trebuie să faci). ❑ Foloseşte corespunzător
❑ Recunoaşte şi numere jucăriile,degete,etc) ❑ Identifică cuvântul opus tacâmurile (lingura,furculiţa)
denumeşte trei culori trei ❑ Reprezintă grafic (Becul este sus,covorul unde se ❑ Utilizează
❑ Se orientează în spaţiu schema corporală află?) corespunzător obiecte de uz
(Ce vezi tu în faţa ta?) ❑ Identifică obiectele de ❑ Cunoaşte materiale din personal şi de igienă
❑ Cunoaşte noţiuni de aceeaşi formă şi culoare care sunt făcute obiectele (Din ❑ Stabileşte relaţii
timp (Când te tragi cu sania?) ❑ Poate reda din memorie ce este făcut scaunul,etc) corespunzătoare cu cei din jur.
obiecte dintr-o categorie (Ce ❑ Să povestească o
animale ai în curte?Cu ce te secvenţă din momentul
îmbraci?) prezent,dintr-o
poveste,întâmplare,etc.
Notă: 5 ani – 3 răspunsuri corecte x 4 domenii de dezvoltare = 12 puncte

Pentru copiii care obţin un punctaj mai mare sau egal cu aceste bareme se recomandă adaptarea metodelor de lucru la grupă.
Pentru cei care obţin punctaje mai mici se recomandă realizarea programelor de intervenţie personalizate şi / sau eventuala reorientare şcolară.
12
Şcoala:............................................................................
Clasa :..........................................
Numele şi prenumele elevului:.......................................................................
PROBĂ DE EVALUARE
CLASA I
Notă: Sarcinile de lucru se citesc de către evaluator, una câte una!
1. a) Încercuieşte literele mari de mână

b) Transcrie literele mici de tipar
M s D r h
O f i P B d L
g u G C
2.Uneşte cuvântul scris de tipar cu acelaşi cuvânt scris de mână:
pălărie penar
papuc palarie
barză barca
penar barza
barcă papuc
3.Scrie cuvântul care denumeşte imaginea şi încercuieşte numărul de silabe:
1 1 1
2 2 2
3 3 3
pe
maşină cal
4. Copie propoziţia: „Melcul vine pe carare.”
5. Desparte cuvintele şi transcrie corect propoziţia:
Florinaesteacasă.
13
Şcoala:............................................................................
Clasa :..........................................
PROBĂ DE EVALUARE
CLASA a IIa
1. Desparte în silabe:
cerneală = ___________________
ureche = ___________________
moară = ___________________
desenează = ___________________
2.Completează după model:
om → oameni case → casă

covor → __________ vaci → ___________
tren → __________ drumuri → ___________
copil → __________ oi → ___________
3.Continuă propoziţia:
Mărul este _____________________________________________
Ionel are un ____________________________________________
Este anotimpul de _______________________________________
4.Alcătuieşte o propoziţie cu cuvântul copil

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5.Scrie după dictare:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
14
Şcoala:............................................................................
Clasa :..........................................
PROBĂ DE EVALUARE
CLASA a IIIa
1. Taie forma greşită:

preten - prieten
poezie - poiezie
neam sa.
Noi ne-am
= ___ jucat cu s-a.
2.Scrie forma corectă a cuvintelor din paranteză:
Copiii (este) .....................în parc.

Ei se joacă cu un căţel (drăguţă) ....................... .
Au apărut nişte (pisică) .............................. .
3.Alcătuieşte trei propoziţii despre animalul care îţi place:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. Scrie după dictare:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5.Răspunde la întrebările:
Cu cine vorbeşte ariciul?______________________________________________

________________________________________________________________________
Ce au făcut cei doi?___________________________________________________
________________________________________________________________________
15
16
Şcoala:............................................................................
Clasa :..........................................
PROBĂ DE EVALUARE
CLASA a IVa
Citeşte cu atenţie următorul text şi răspunde cerinţelor de mai jos:
„Degeţica era o fetiţă mică, mică de tot şi drăguţă, numai cât degetul cel mic de înaltă.
Dintr-o coajă de nucă îi făcu leagăn, petale de viorele îi puse în loc de saltea şi o înveli cu
o petală de trandafir. Dormea în timpul nopţii şi ziua se juca pe masă, unde femeia punea o
farfurie cu apă, înconjurată de o cunună de flori. În farfurie plutea o foaie mare de lalea, pe care
Degeţica putea să stea şi să se plimbe de la o margine la alta cu ajutorul a două fire albe de păr
de cal, care îi ţineau loc de vâsle.” ( adaptare după Degeţica)
1. Scrie X în caseta cu răspunsul corect:
a) Leagănul era din:
❑ coajă de nucă; ❑ petale de viorele; ❑ petale de lalea.
b) În text, „cunună” înseamnă:

❑ câmp; ❑ căsătoreşte; ❑ coroană.
2.Găseşte mai multe înţelesuri pentru cuvântul „ sare”.

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
3.Formulează o întrebare:
a) legată de textul dat.
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
b) la care să se potrivească răspunsul: „Degeţica a fost salvată de peşti.”
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
4.Alege din text câte un:
substantiv adjectiv
5.Compune un text despre primăvară, folosind expresiile : soare cald, păsări călătoare, copaci înfloriţi,
anotimp vesel.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
17
BAREME DE CORECTARE ŞI DE NOTARE
Probă de evaluare – Limba română / clasa I
Item 1: a) 8 puncte → 4 situaţii x 2 puncte / fiecare (încercuirea literelor)

b) 8 puncte → 4 situaţii x 2 puncte / fiecare (transcrierea literelor)
Item 2: 20 puncte → 4 situaţii x 5 puncte / fiecare (asocierea cuvintelor)
Item 3: a) 15 puncte → 3 situaţii x 5 puncte / fiecare (scrierea cuvântului)
b) 15 puncte → 3 situaţii x 5 puncte / fiecare (despărţirea în silabe)
Item 4: 9 puncte → 4 cuvinte x 2 puncte / fiecare + 1 punct semnul de punctuaţie
Item 5: 15 puncte → 3 cuvinte x 5 puncte / fiecare
Oficiu: 10 puncte
Total: 100 puncte
************************************************************************************
Probă de evaluare – Limba română / clasa a IIa
Textul pentru dictare:

„ Irina are şase ani. Ea merge la circ. Acolo a văzut o girafă.”
Barem:
Item 1: 20 puncte → 4 situaţii x 5 puncte / fiecare

Item 4: 10 puncte → 1 situaţie x 10 puncte
Item 5: 30 puncte → 3 propoziţii x 10 puncte / fiecare
Oficiu: 10 puncte
Total: 100 puncte
18
Probă de evaluare – Limba română / clasa a III-a

Textul pentru dictare:
„ Într-o zi ariciul spuse şarpelui:
- Mă primeşti în vizuina ta?
- Cred că ai loc doar ghemuit.
Cei doi au rămas prieteni.”

Item 3: 15 puncte → 3 propoziţii x 5 puncte / fiecare
Item 4: 20 puncte → se scade câte un punct pentru fiecare greşeală de ortografie /punctuaţie
Item 5: 20 puncte → 2 răspunsuri x 10 puncte / fiecare
Oficiu: 10 puncte
Total: 100 puncte
************************************************************************************
Probă de evaluare – Limba română / clasa a IVa
Barem:
Item 1: 14 puncte → a) 7 puncte

b) 7 puncte
Item 2: 12 puncte → a) 6 puncte
b) 6 puncte
Item 3: 24 puncte → 2 x 12 puncte / fiecare
Item 4: 10 puncte → 2 x 5 puncte
Item 5: 30 puncte → se scade câte un punct pentru fiecare greşeală.
Oficiu: 10 puncte
Total: 100 puncte
19
Şcoala:............................................................................
Clasa :..........................................
PROBĂ DE EVALUARE
CLASA I
1.Scrie în căsuţă numerele potrivite. Desenează tot atâtea elemente câte arată numărul:
▲ ◄
▼
5
2. a) Completează cu numerele care lipsesc:
__ 7 8 __ 10 __ __ 13 __
17 16 __ 14 __ __ 11 __ __
b) Încercuieşte numerele mai mari decât 9:
3, 12, 8, 6, 15, 18, 1
3.Completează căsuţele:
5 + 3 = ☐☐ ☐ 2 10 ☐ 7 16
11 + 14 = ☐☐ 4 13 1 ☐ ☐ 10
9 – 2 = ☐☐
17 – 6 =☐ ☐
4. Maria are 5 mere. Sora sa are 12 mere. Împreună vor avea ☐☐ mere.
5.Continuă şirul cu încă 4 elemente:
○ ○ ☐ ∆ ○ ○ ☐ __ __ __ __
20
Şcoala:............................................................................
Clasa :..........................................
PROBĂ DE EVALUARE
CLASA a IIa
1. Scrie numerele cuprinse între
 35 şi 42 : _______________________________________________
 268 şi 275: _______________________________________________
2. Compară perechile de numere folosind semnele: <, > sau =

17 ☐ 23 75 ☐ 57 864 ☐ 864
3. Calculează:
63 + 25 = 5+ 7=
25 + 3 = 11 + 9 =
84 – 11 = 14 – 8 =
79 – 9 = 20 – 14 =
4. Completează căsuţele cu numerele care lipsesc:

☐☐ + 23 = 67
☐☐ – 25 = 5
56 – ☐☐ = 3
5. Maria are 34 lei. Ea cheltuie 12 lei. Câţi lei îi rămân?
_________________________________________________________________________________
Dacă mai primeşte încă 5 lei, va avea acum ☐☐ lei.
_________________________________________________________________________________
21
Şcoala:............................................................................
Clasa :..........................................
PROBĂ DE EVALUARE
CLASA a IIIa
1. Scrie cu cifre numerele:

şase sute treizeci şi şapte _______________________________________________
două sute şapte _______________________________________________________
optsprezece __________________________________________________________
2. Calculează:
16 + 37 =
41 - 19 =
7 x 8 =
42 : 6 =
3. Află:
a) Suma numerelor 143 şi 236 __________________________________________________
b)produsul numerelor 5 şi 4 ____________________________________________________
c)numărul cu 37 mai mic decât 100 ______________________________________________
4. În livadă sunt 22 meri şi cu 5 mai puţini pruni. Câţi pomi sunt în total?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Află termenul necunoscut şi fă proba:
a) a + 13 = 50 __________________________________________________
b) b : 3 = 5 ____________________________________________________
6. Indică prin săgeţi cu ce se măsoară:
lungimea ceas
timpul cântar
cantitatea de portocale rigla
22
Şcoala:............................................................................
Clasa :..........................................
PROBĂ DE EVALUARE
CLASA a IVa
1. Ordonează descrescător numerele de mai jos:

543, 347, 895, 354, 659
_______________________________________________
2. Calculează şi verifică:
317 + 629 =
945 - 367 =
24 x 6 =
96 : 3 =
3. Efectuează:
56 - 15 : 5 x 9 + 17 = ____________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Mama cumpără o cămaşă cu 35 lei şi o fustă care costă cu 12 lei mai mult . Ce rest va primi, dacă îi
dă vânzătoarei 100 lei?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Desenează:
a) un cerc;
b) un dreptunghi;
c) un triunghi în interiorul unui pătrat.
23
Probă de evaluare – Matematică / clasa I

Item 2: a) 10 puncte → 10 numere x 1 punct / fiecare
b) 3 puncte → 3 numere x 1 punct / fiecare
Item 4: 20 puncte
Item 5: 10 puncte → 4 situaţii x 2,5 puncte / fiecare
Oficiu: 10 puncte
Total: 100 puncte
************************************************************************************
Probă de evaluare – Matematică / clasa a IIa
Item 1: 13 puncte → 12 numere x 1 punct + 1 punct redactare

Oficiu: 10 puncte
Total: 100 puncte
24
Probă de evaluare – Matematică / clasa a IIIa

Item 2: 16 puncte → 4 exerciţii x 4 puncte / fiecare
Item 3: 15 puncte → a) 5 puncte;
b) 5 puncte ;
c) 5 puncte
Item 4: 20 puncte
Oficiu: 10 puncte
Total: 100 puncte
************************************************************************************
Probă de evaluare – Matematică / clasa a IVa
Item 1: 10 puncte → 5 numere x 2 puncte

Item 3: 20 puncte → 4 operaţii x 5 puncte / fiecare
Item 4: 25 puncte
Item 5: 15 puncte → 2 figuri geometrice x 5 puncte / fiecare
Oficiu: 10 puncte
Total: 100 puncte
25
Şcoala:............................................................................
Clasa :..........................................
TEST DE EVALUARE
CLASA A V-A
Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul efectiv de lucru este de 30’.
Se acordă 1 punct din oficiu.Total 10puncte.
Citeşte textul şi răspunde cerinţelor formulate:
„A fost odată un împărat mare.El era supărat pentru că nişte zmei răi au furat soarele şi luna de pe cer.
A trimis oameni în toată ţara să dea de ştire că oricine va aduce soarele şi luna de la zmei, acela
va lua pe fiica sa de nevastă şi jumătate de împărăţie. Iar cine va încerca, dar nu va reuşi, să i se taie
capul.Mulţi voinici şi-au încercat norocul, dar nimeni nu a reuşit.” (Greuceanu)
1-Desparte în silabe cuvintele: soarele; împărat.

...........................................................................................................................................................................
2-Scrie un cuvânt cu acelaşi înţeles al cuvântului supărat şi un cuvânt cu înţeles opus cu cel al
cuvântului mare.
..........................................................................................................................................................................
3-Alege din primele două rânduri al textului dat câte un:

substantiv adjectiv verb
4-Taie cuvântul greşit din propoziţia:

Ele are / au multe cărţi.
5-Subliniază cu o linie subiectul şi cu o linie predicatul din propoziţia:

Ana desenează.
6-Scrie rezumatul textului dat.

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
26
Şcoala:............................................................................
Clasa :..........................................
TEST DE EVALUARE
CLASA A VI-A

„Odată Nastratin se duse la o petrecere oferită de un prieten, însă îmbrăcat în haine simple, de
om sărac cum era el.
Gazda îl dădu afară, temându-se să nu se facă de râs în faţa lumii, pentru că avea un prieten aşa de
sărac. Nastratin se întoarse acasă, se îmbrăcă cu un costum nou şi merse iar la petrecerea la care fusese
invitat. Cum îl văzu gazda, îl întâmpină cu cinste şi îl puse tocmai în fruntea mesei.” (***Snoave)
1. Desparte în silabe cuvântul prieten, apoi găseşte o vocală şi o consoană în acest cuvânt .
..................................................................................................................................
2. Subliniază propoziţia corectă:
Ei sau jucat cu mingea.
Ei s-au jucat cu mingea.
3. Alege din primele două rânduri ale textului dat câte un
substantiv adjectiv verb pronume personal
4. Taie cu câte o linie cuvintele greşite din propoziţia:

Florile este / sunt parfumaţi / parfumate.
5.Se dă propoziţia: „Copiii veseli merg la munte.” Găseşte în această propoziţie:
subiectul predicatul atributul complementul
6-Scrie rezumatul textului dat.

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
27

Test de evaluare
Clasa a V-a
1.Despărţirea cuvintelor în silabe este: soa-re-le ; îm-pă-rat. 0,50p.x2=1p.
2. Cuvântul cu acelaşi înţeles al cuvântului supărat este mâhnit, trist, necăjit, abătut, iar cuvântul cu
înţeles opus cu cel al cuvântului mare este mic. 0,75p.x2=1,50p.
3.Exemple de răspuns: 0,50p.x3=1,50p.
substantiv adjectiv verb
împărat mare a fost
zmei supărat era
soarele răi au furat
luna
cer
4.Cuvântul greşit care trebuie tăiat este are. 0,50p.
5.Ana-subiect; desenează-predicat . 0,75p.x2=1,50p.
6. -Desprinderea elementelor esenţiale ale conţinutului textului dat. 1,50p.
-Relatarea la persoana a III-a. 0,50p.
-Redactarea textului:coerenţa textului; ortografia, punctuaţia; lizibilitatea. 0,25px4=1p.
Notă: Se acordă 1 punct din oficiu.Total 10 puncte.
**********************************************************************************
Test de evaluare
Clasa a VI-a
1. Despărţirea în silabe a cuvântului dat este: pri-e-ten.
O vocală din acest cuvânt este „i” („e”), iar o consoană este „p” („t”, „n”). 0,25p.x3=0,75p.
2. Propoziţia corectă, care trebuie subliniată, este: „Ei s-au jucat cu mingea.” 0,25p.
3. Exemple de răspuns: 0,50p.x4=2p.
substantiv adjectiv verb pronume personal
Nastratin oferită se duse el
petrecere simple Era
prieten sărac
haine
om
4. Cuvintele greşite care trebuie tăiate sunt: este, parfumaţi. 0,50p. x2=1p.
5. Răspunsul corect este: 0,50p.x4=2p.
subiectul predicatul atributul complementul
Copiii merg veseli la munte
6. -Desprinderea elementelor esenţiale ale conţinutului textului dat: 1,50p.
-Relatarea la persoana a III-a: 0,50p.
-Redactarea textului:coerenţa textului, ortografia, punctuaţia, lizibilitatea: 0,25px4=1p.
28
Şcoala:............................................................................
Clasa :..........................................
TEST DE EVALUARE
CLASA A VII-A

„Doi vechi amici se întâlnesc. Se întreabă, se cercetează de sănătate. Apoi unul din ei zise:
–Ei! Ce faci tu azi? Unde vei petrece seara?
–Astăzi sunt invitat la masă la un bun amic al meu. Dacă vrei, vino şi tu; el şade în strada Frântă,
nr. ....; vom petrece bine la el.
–Dară eu cunosc pe amicul tău numai din auzite, cum o să merg eu la masă la el?
–Ce-ţi pasă? El este un om cumsecade şi te va primi bine când va auzi că-mi eşti amic. La 6 ore
punct să fii acolo.”
(Petre Ispirescu , Păpara)
1. Transcrie din primul rând al fragmentului dat un cuvânt format dintr-o silabă şi un cuvânt format din
două silabe.
......................................................................................................................................................................
2. Subliniază cu o linie propoziţia corectă:
Fetiţele sar coarda. / Fetiţele s-ar coarda
3. Alege din primele două rânduri ale fragmentului de mai sus câte un:
substantiv adjectiv verb pronume personal numeral
4. Taie cu câte o linie cuvântul greşit din propoziţia:

Fi / fii mai ordonat!
5. Completează enunţul: „Prietenii se ajută...” cu:
O parte secundară de propoziţie O propoziţie
6. Scrie rezumatul textului dat. .

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
29
Şcoala:............................................................................
Clasa :..........................................
TEST DE EVALUARE
CLASA A VIII-A

,,A fost odată un împărat şi o împărăteasă. Ei nu se bucurau de cele trei fiice frumoase ale lor, căci
le răpiseră nişte zmei.
Nu se poate spune mâhnirea ce avu acest împărat când auzi de pierderea copilelor sale. Ridică
oaste mare şi se porni să bată pe zmei, ca să-şi aducă fetele înapoi. Iară dacă ajunse până la marginea ţării
sale, nu putea să înceapă bătălia, căci îi despărţea o apă mare.Puse, deci, să se facă un pod peste acea
gârlă. Lucră trei ierni şi trei veri, dar podul nu se aşeza.Căci ceea ce se lucra ziua, noaptea veneau zmeii şi
stricau tot.”
(Petre Ispirescu, Ioviţă Făt-Frumos)
1.Desparte în silabe cuvintele: împărăteasă; pierderea.

......................................................................................................................................................................
2.Rescrie corect propoziţia: ionel sa dus la bunicii din braşov
...........................................................................................................................................................................
3.Alege din primele două rânduri ale textului dat câte un/o:
substantiv adjectiv verb pronume personal numeral prepoziţie
4.Taie cuvintele greşite din enunţul:

Ei a / au cumpărat cărţi scumpi /scumpe..
5.Subliniază cu o linie propoziţia principală şi cu două linii propoziţia secundară din enunţul:
Maria doreşte să meargă la mare.
6.Scrie rezumatul textului dat. .
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
30
Test de evaluare
Clasa a VII-a
1.Exemple de răspuns: 0,50p.x2=1p.
Cuvinte formate dintr-o silabă Cuvinte formate din două silabe
Doi vechi amici
se de apoi
din unul
2.Propoziţia corectă este: „Fetiţele sar coarda.” 0,5p.
3.Exemple de răspuns: 0,5p.x5=2,50p.
substantiv adjectiv verb pronume personal numeral
amici vechi se întâlnesc ei doi
sănătate se întreabă
se cercetează
zise
4.Cuvântul greşit, care trebuie tăiat, este: „fi” 0,50p.
5.Exemplu de răspuns corect: 0,75p.x2=1,50p
O parte secundară de propoziţie O propoziţie
întotdeauna şi se respectă când este nevoie
Observaţie: Se va accepta orice răspuns corect prin care elevul dovedeşte că face distincţie între o parte de propoziţie şi
propoziţie.
6.Desprinderea elementelor esenţiale ale conţinutului textului dat. 1,50p.

-Redactarea textului:coerenţa textului;ortografia,punctuaţia;lizibilitatea. 0,25px4=1p.
******************************************************************************************************************************
Test de evaluare
Clasa a VIII-a
1.Despărţirea cuvintelor în silabe este:îm-pă-ră-tea-sa; pier-de-rea. 0,50p.x2=1p.
2.Scrie corectă a propoziţiei este:Ionel s-a dus la bunicii din Braşov. 0,25p.x4=1p.
3.Exemple de răspuns:
0,25p.x6=1,50p.
substantiv adjectiv verb pronume personal numeral prepoziţie
împărat frumoase a fost ei trei de
împărăteasă nu se bucurau le
fiice răpiseră
zmei
4.Cuvintele greşite care trebuie tăiate sunt: a, scumpi. 0,50p.x2=1p.
5.Maria doreşte- propoziţie principală; să meargă la mare- propoziţie secundară. 0,75p.x2=1,50p.
6. Desprinderea elementelor esenţiale ale conţinutului textului dat. 1,50p.
-Redactarea textului:coerenţa textului;ortografia,punctuaţia;lizibilitatea. 0,25px4=1p.
31
32
Şcoala:............................................................................
Clasa :..........................................
TEST DE EVALUARE
CLASA A V-A
Se acordă 1 punct din oficiu. Total 10 puncte.
1.Calculaţi:
a) 235 + 78 – 105 =
b) 939 – 45 =
c) 105 ∙ 30 =
d) 459 : 3 =
e) [100 – (35 – 25) ∙ 5 ] : 5 =
3 1
f) 4
+ 4
=
23 13
g) 15
+ 15
=
2. Un kilogram de făină costă 2 lei şi o pâine costă 1 leu. Dacă vei cumpăra 2 kg de făină şi 2 pâini, ce rest
primeşti de la o bancnotă de 10 lei.
3.Desenează un pătrat cu latura de 3 cm. Calculează perimetrul pătratului.
33
Şcoala:............................................................................
Clasa :..........................................
TEST DE EVALUARE
CLASA A VI-A
Se acordă 1 punct din oficiu.Total 10 puncte.
1. Calculaţi:
a) [10 – (50 – 25) : 5] : 5 + 3 =
b) – 5 + 2 + 3 =
17 2
c) 35
–
5
=
3 9
d) 4
∙
5
=
2. Rezolvaţi ecuaţia:
3∙x–5=
3. O minge de baschet costă 10 lei. Mingea se scumpeşte cu 10 %. Care este preţul după scumpire?
4.Pe dreapta AB se iau punctele C şi D ca în desen.
A B C D
12 cm
Dacă AB = 2 cm, BD = 12 cm şi C este mijlocul segmentului [BD], calculaţi:
a)Lungimea segmentului BC;
b)Lungimea segmentului AC.
34
5. Într-un triunghi isoscel ABC, [AB] ≡ [AC], m(ABC)=50°, fie AD  BC, D  [BC].
A
50°
B D C
a)Calculaţi m(BAC).
b)Marchează răspunsul corect pentru următoarele propoziţii:

Adevărat Fals
„AD este mediană”
„AD este linie mijlocie”
„AD este înălţime”
35
Şcoala:............................................................................
Clasa :..........................................
TEST DE EVALUARE
CLASA A VII-A
1. Rezultatul calcului este:
a) (532 - 421) : 3 + 5 =
b) (–3) ∙ (+2) + 32 =
c) 4 – 4 =
1 1
d) – =
2 3
2. Calculaţi:
(x + 2)2 + x =
3.Într-un triunghi dreptunghic ABC, m(Â) = 90°, AB = 3 cm şi AC = 4 cm. Atunci ipotenuza BC este .......
B
A C
4. Desenaţi un pătrat. Fie pătratul ABCD cu perimetrul de 16 cm.

a)Calculaţi latura pătratului.
b)Calculaţi aria pătratului.
5. Rezolvaţi ecuaţia:
2x + 5 = 4x + 9
36
Şcoala:............................................................................
Clasa :..........................................
TEST DE EVALUARE
CLASA A VIII-A
1. Completaţi corect spaţiile punctate:

a)Rezultatul calculului este:
(–5) ∙ (–8) – 4 ∙ 10 = ……
b)Dacă Ionel are la biologie următoarele note: 5, 9, 6 şi 7, atunci media semestrială va fi ...........
c)Rezultatul calculului este:

(x – 1)2 +2x = ................
2. Fie E(x) = (x – 3)2 + 5x + 2

a)Calculaţi valoarea expresiei pentru x = 1
b)Rezolvaţi ecuaţia E(x) – (x – 3)2 = 2
3. Desenaţi un cub. Fie ABCDA'B'C'D' cu latura de 5 cm.

a)Calculaţi volumul cubului.
b)Calculaţi aria laterală a cubului.
37
Test de evaluare
Clasa a V-a
1.a 1p 208
1.b 0,5p 894
1.c 0,5p 3150
1.d 0,5p 153
1.e 1,5p (35-25)∙5=50 0,5p
100-50=50 0,5p
50:5=10 0,5p
1.f 0,5p 4
sau 1
4
1.g 0,5p 10 2
sau
15 3
2 2p 2 pâini 2∙1=2 0,5p
2 kg făină 2∙2=4 0,5p
Cost produse 2+4=6 0,5p
Rest 10-6=4 0,5p
3 2p Desenează un pătrat 0,5p
Latura este de 3cm 0,5p
Formula perimetrului 0,5p
Fimalizare P=3∙4=12 0,5p
Oficiu 1p
******************************************************************************************************************************
Test de evaluare
Clasa a VI-a
1.a 0,5p 10 – (50 – 25) : 5 = 5 0,25p
5:5+3=1+3=4 0,25p
1.b 0,5p 0
1.c 0,5p 2 0,25p
Amplifică fracţia cu 3
5
17 6 11 0,25p
- =
15 15 15
1.d 0,5p 27
20
2 1p 3x=6 0,5p
x=2 0,5p
3 2p Scumpirea 1leu 1p
Finalizare 11 lei 1p
4.a 1p BC=6cm
4.b 1p AC=8cm
5.a 1,25p m(ACB)=50° 0,5p
m(BAC)=80° 0,75p
5.b 0,75 A 0,25p
F 0,25p
A 0,25p
Oficiu 1p
38
Test de evaluare
Clasa a VII-a
1.a 0,5p 42
1.b 0,5p 32 = 9 0,25p
-6+9=3 0,25p
1.c 0,5p 4 =2 0,25p
4- 4 =2 0,25p
1.d 0,5p Amplifică fracţiile 0,25p
1 0,25p
6
2 1p (x + 2)2 = x2 + 2∙2x+4 0,25p
(x + 2)2 = x2 + 4x+4 0,25p
(x + 2)2 + x = x2 + 5x+4 0,5p
3 1,5p BC2 = AC2 + AB2 0,5p
32 = 9 şi 42 = 16 0,5p
AC = 5 cm 0,5p
4 2.5p Desenează figura 0,5p
Formula perimetrului 0,5p
Latura = 4 cm 0,5p
Formula ariei 0,5p
Finalizare A=16 cm2 0,5p
5 2p 2x=-4 1p
X=-2 1p
Oficiu 1p
******************************************************************************************************************************
Test de evaluare
Clasa a VIII-a
1.a 0,5p 0
1.b 1p Suma notelor 0,5
Media 6,75 sau 7 0,5
1.c 1p (x – 1)2 = x2 +2x+1 0,5
(x – 1)2 +2x = x2+1 0,5
2a 2p Înlocuieşte 1p
Finalizare 1p
2b 1,5p 5x+2=2 1p
x=0 0,5p
3 3p desen 1p
Formula volumului 0,5p
Finalizare V=125cm3 0,5p
Formula ariei laterale 0,5p
Finalizare 100cm2 0,5p
Oficiu 1p
39

Instrumente Evaluare Elevi Integrati

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Instrumente Evaluare Elevi Integrati

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A

SET DE INSTRUMENTE DE EVALUARE

Şcoala ______________________________________________ Anexa 1

1. Există o persoană care te ajută la lecţii (la şcoală şi acasă)?

Cum te ajută această persoană?

2. Cu cine te înţelegi cel mai bine din clasă/ şcoală?

3. Cu cine nu te împaci din clasa ta?

4. Cum reacţionezi când te supără cineva?

Dacă nu, de ce nu l-ai cumpărat?

6. Ce crezi că spun colegii tăi despre tine?

Grilă de consemnare a rezultatelor Grilă de consemnare a rezultatelor

Şcoala/localitatea Clasa Observaţii Şcoala / localitatea Clasa Observaţii

1. Informaţii generale 1. Informaţii generale:

Numele şi prenumele _______________________________________ FIŞA DE RĂSPUNS – PREŞCOLARI 3-5 ani

Recomandări privind tipul de

Notă: 3 ani – 3 răspunsuri corecte x 4 domenii de dezvoltare = 12 puncte

Numele şi prenumele _______________________________________ FIŞA DE RĂSPUNS – PREŞCOLARI 5-7 ani

Notă: 5 ani – 3 răspunsuri corecte x 4 domenii de dezvoltare = 12 puncte

Notă: Sarcinile de lucru se citesc de către evaluator, una câte una!

1. a) Încercuieşte literele mari de mână

3.Scrie cuvântul care denumeşte imaginea şi încercuieşte numărul de silabe:

5. Desparte cuvintele şi transcrie corect propoziţia:

Notă: Sarcinile de lucru se citesc de către evaluator, una câte una!

2.Completează după model:

om → oameni case → casă

4.Alcătuieşte o propoziţie cu cuvântul copil

5.Scrie după dictare:

Notă: Sarcinile de lucru se citesc de către evaluator, una câte una!

1. Taie forma greşită:

2.Scrie forma corectă a cuvintelor din paranteză:

Copiii (este) .....................în parc.

3.Alcătuieşte trei propoziţii despre animalul care îţi place:

4. Scrie după dictare:

Cu cine vorbeşte ariciul?______________________________________________

b) În text, „cunună” înseamnă:

2.Găseşte mai multe înţelesuri pentru cuvântul „ sare”.

BAREME DE CORECTARE ŞI DE NOTARE

Probă de evaluare – Limba română / clasa I

Item 1: a) 8 puncte → 4 situaţii x 2 puncte / fiecare (încercuirea literelor)

Probă de evaluare – Limba română / clasa a IIa

Textul pentru dictare:

Item 1: 20 puncte → 4 situaţii x 5 puncte / fiecare

BAREME DE CORECTARE ŞI DE NOTARE

Probă de evaluare – Limba română / clasa a III-a

Item 1: 20 puncte → 4 situaţii x 5 puncte / fiecare

Probă de evaluare – Limba română / clasa a IVa

Item 1: 14 puncte → a) 7 puncte

Notă: Sarcinile de lucru se citesc de către evaluator, una câte una!

2. a) Completează cu numerele care lipsesc:

b) Încercuieşte numerele mai mari decât 9:

3, 12, 8, 6, 15, 18, 1

5.Continuă şirul cu încă 4 elemente:

Notă: Sarcinile de lucru se citesc de către evaluator, una câte una!

1. Scrie numerele cuprinse între

2. Compară perechile de numere folosind semnele: <, > sau =

4. Completează căsuţele cu numerele care lipsesc:

5. Maria are 34 lei. Ea cheltuie 12 lei. Câţi lei îi rămân?

Dacă mai primeşte încă 5 lei, va avea acum ☐☐ lei.

1. Scrie cu cifre numerele:

5. Află termenul necunoscut şi fă proba:

6. Indică prin săgeţi cu ce se măsoară:

1. Ordonează descrescător numerele de mai jos:

BAREME DE CORECTARE ŞI DE NOTARE

Probă de evaluare – Matematică / clasa I