Sunteți pe pagina 1din 5

Prof Dumitrina Petrea

STRATEGII DIDACTICE
CONŢINUTUL INSTRUCTIV- FORME
NR. ETAPELE OB. METODE ŞI MIJLOACE DE
TIMP EDUCATIV PROCEDEE ÎNVĂŢĂMÂNT
DE EVALUARE
CRT. LECŢIEI OP. ORGANIZARE
1. Inroducerea în 3’ Se pregătesc materialele
necesare pentru buna
activitate Conversația Frontal
desfăşurare a lecției.
Se începe lectia printr-o
discutie despre anotimpul
primăvara.
O1 -În ce anotimp suntem?....iarnă
-Ce anotimp
urmează?....primăvara
-Spuneți căteva caracteristici Individual
ale anotimpului de
primăvară.......ies ghioceii,
înmuguresc și înfloresc
copacii, vin păsările din țările
5’ Problematizarea
calde, înverzește iarba, ies
animalele sălbatice din Observația
ascunzători, apar gâzele,
fluturii, albinele.
Cer elevilor să precizeze
sărbătorile anotimpului de
O2
primăvară-Mărțișorul, 8
Martie, Sărbătorile de Paște.
Le cer elevilor să cânte un
cântecel despre primăvara-
Înfloresc grădinile.
Citesc elevilor Legenda
Ghiocelului.
2. Anunțarea 1’ Astăzi la ora de arte vizuale și
Prof Dumitrina Petrea

subiectului abilități practice, vom realiza o Frontal


lecției si a felicitare pe care o putem oferi
obiectivelor mamelor cu ocazia zilei de 8
operaționale Martie.
3. Prezentarea si 13’ Li se prezintă elevilor Mărțișoare Evaluez capacitatea
intuirea O3 felicitarea model.(ANEXA 1) Frontal elevilor de a realiza
-Se discută despre felicitarea după propria
lucrării model Expunerea
materialele folosite pentru imaginație
confecționarea felicitării. Observaţia Hârtie
-Se discută despre Conversaţia cartonată Individual
materialele avute pe bănci.

Fiecare elev trebuie să-și Canaf


confecționeze propria felicitare
dintr-o coală cartonată, hârtie
Observaţia
albă, foarfece, lipici, creioane
colorate și un șnur de Conversaţia
mărțișor.
Prof Dumitrina Petrea

4. Demonstrarea 3’ Le voi explica modul de Explicația Frontal


și explicarea lucru în timp ce le și Demonstrația
demonstrez –se colorează
temei
șablonul ghiocelului , apoi cu
ovalele din hârtie se realizează
petalele ghiocelului.

5. Verificarea Voi invita un elev în fața clasei


modului de 3’ pentru a enumera etapele de Demonstrația
lucru necesare pentru
înțelegere a Frontal
realizarea unei felicitări.
celor
demonstrate

6. Aplicarea în După explicarea și Capacitatea elevilor de a


practică a O4 18’ demonstrarea modului de Activitate Foarfece mânui corect
lucru, se începe executarea
instructajului practică Lipici Individual instrumentele de lucru
lucrării de către elevi.
transmis În timp ce elevii lucrează le Conversația Carton colorat
voi aminti și le voi arăta cum
se procedează acolo unde este
cazul .
Voi supraveghea și voi urmări
activitatea lor trecând printre Activitate Foarfece Capacitatea elevilor de a
bănci având în vedere
practică Lipici Individual mânui corect
Prof Dumitrina Petrea

următoarele- Conversația Carton colorat instrumentele de lucru


-măsura în care au înțeles și
și-au însușit îndrumările
primite
-dacă mânuiesc corect
instrumentele de lucru
-acolo unde e cazul voi acorda
sprijin necesar explicând sau
arătând din nou.
7. Încheierea O5 4’
În vederea pregătirii elevilor
activității Conversația
pentru terminarea lucrărilor voi
da un semnal cu 5 minute Frontal
înainte.

Analiza lucrărilor
Anunț încetarea lucrului, apoi Turul galeriei Lucrările
voi trece printre bănci pentru a elevilor Individual
lua toate lucrările. Planșa de
Felicitările obținute de elevi
expoziție
vor fi afișate pe un panou ,
realizându-se cu ajutorul lor o Expunerea
mini expoziție.
Capacitatea elevilor de
Se discută despre tema
realizată. argumentare a alegerii
-Ce am realizat? făcute
-Ce materiale am utilizat?
Prof Dumitrina Petrea

-Ce tehnici am folosit? Conversația Lucrările


elevilor Individual
Împreună cu elevii se
Planșa de
analizează câteva lucrări
răspunzându-se la întrebările Explicația expoziție
-De ce ai ales această lucrare?
-Ce îți place sau ce nu îți place
la această lucrare ?
-De ce îți place sau nu îți place
această lucrare ?
Conversația Frontal
-Aceste lucrări vor sta până pe
8 martie la expoziție , apoi vor
fi înapoiate copiilor pentru a le
dărui mămicilor.