PROIECT DE LECŢIE

Clasa: a VII-a
Data:
Obiectul: Geografia continentelor extraeuropene
Unitatea de invatare:Africa-.regiuni si tari
Subiectul:Africa de Sud
Tipul lectiei: mixta
Profesor:

Competente specifice:
1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi
2.2. Citirea corectă a denumirilor şi termenilor geografici din limbi străine
3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale continentelor extraeuropene, a regiunilor şi ţărilor acestora
4.1.Indentificarea principalelor elemente naturale si socio-economice reprezentate pe harta Lumii
4.3 Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice
7.8 Să analizeze elemente din realitatea observata direct sau indirect

Competente derivate/Obiective operationale:

C1- precizeze poziţia geografică si limitele Africii de Sud în condiţiile utilizării harţii politice a Africii.
C2- Identificarea a cel putin 4 aspecte specifice cadrului natural al Africii de Sud (relif, clima, ape,vegetatie)
citind si interpretand hartile din manual;
C3- Analiza informatiilor cu privire la populatia si asezarile omenesti din Africa de Sud, utilizand imagini
si hartile din manual;
C4- Identificarea şi localizarea resurselor naturale, economiei Africii de Sud, facand uz de imagini si harti adecvate
C5-Indeplinirea sarcinilor
Metode si procedee: conversaţia euristică, demonstraţia, observaţia, explicaţia, problematizarea, algoritmizarea,
„Ciorchinele”, munca independentă, jocul didactic
Material didactic: harta fizică a lumii, fişe de lucru, fisa de evaluare, atlase
Material bibliografic:
 Ilinca, N. (2006)-Didactica geografiei, E.D.P., Bucureşti;
 Geografia continentelor extraeuropene - manual pentru clasa a VII-a - O. Mandrut; Ed.Corint , Bucureşti 1997
 Internet.
Strategia didactica: euristică, dirijată, semialgoritmică
Instrumente de evaluare:, fişa de lucru, fisa de evaluare

1
Momentele Strategii
lecţiei C Activitatea profesorului didactice Evaluare
Comportamentul psihopedagogic
(Activitatea elevilor)
1.Moment -se notează absenţele; -îşi pregătesc materialele necesare -conversaţia, Atenţionare,
organizatoric -se pregătesc materialele necesare lecţiei (manuale,caiete,atlase,etc frontal aprecieri
1’ lecţiei;

-se realizează o verificare mai mult

2.Verificarea calitativă decât cantitativă, din lecţiile Observarea
cunoştinţelor însuşite anterior. -conversaţia de comportamentul
anterioare - se da elevilor fise de evaluare ce contin -elevii citesc cu atentie, analizeaza si verificare ui elevilor,
un aritmograf --completand aritmograful completeaza aritmograful analiza
8’ cu notiuni din lectia anterioara –Africa- răspunsurilor
regiuni si tari-caracteristici generale- analiza
elevii vor descoperi titulul noii lectii: comparativă
C5 Africa de Sud
(Anexa 1) frontal - evaluarea
-jocul didactic rezultatelor
învăţării

3. Activitatea -se reactualizează acele cunoştinţe care -îşi reactualizează cunoştinţele Conversaţia
introductivă prin servesc la înţelegerea noii lecţii. necesare pentru înţelegerea noii lecţii; Demonstraţia
captarea atenţiei Observaţia
şi trecerea la Problematizarea
lecţia nouă
2’ frontal

-Se notează titlul lecţiei pe tablă şi în conversaţia Observarea

4.Anunţarea caiete - -elevii îşi notează titlul lecţiei pe comportamentul
temei -Se enunţă scopul ei – descoperirea unor caiete. ui elevilor,
1’ informatii referitoare la asezarea -urmaresc cu atentie expunerea analiza
geografica, cadrul natural, populatie si răspunsurilor
orase,precum si economia Africii de Sud;
-Se expun oral obiectivele propuse ce se
vor realiza.

-se prezintă lecţia prin dialog permanent

profesor-elevi.
- se imarte clasa de elevi in 4 grupe: -elevii precizeaza pozitia geografica
.
Grupa 1:precizeaza pozitia geografica si
vecinii Africii de Sud -mentioneaza elementele cadrului Conversaţia
C1 Pozitia geografia: este situata in partea de natural-relif, clima, hidrografie,
sud a continentului african vegetatie; Demonstraţia
Grupa 2: mentioneaza elementele Relieful: este un podis inalt marginit
cadrului natural-relif, clima, hidrografie, de munti ce depasesc 3000m Observaţia
vegetatie; altitudine- Muntii Scorpiei si Muntii Observarea
5.Dirijarea Relieful:este un podis inalt marginit de Capului; desertul Namib, Kalahari si Problematizarea comportamentul
Învăţării munti ce depasesc 3000m altitudine- podisul Karoo. ui elevilor,
C2 Muntii Scorpiei si Muntii Capului; Clima: predominant subtropicala;in N frontal analiza
desertul Namib, Kalahari si podisul si V-climat arid;precipitatii 2000mm răspunsurilor
Karoo. in regiunea montana
Clima:predominant subtropicala;in N si Hidrografia:; Orange(1860 km) cu
V-climat arid;precipitatii 2000mm in afluentul sau Vaal
regiunea montana Vegetatia: plante xerofile,
Obţinerea Hidrografia: Orange(1860 km) cu savane(veld), stepa si vegetatie
performanţei afluentul sau Vaal mediteraneana in regiunea Capului
Vegetatia: plante xerofile, savane(veld),
30’ stepa si vegetatie mediteraneana in -elevii enumera orasele si cateva
regiunea Capului caracteristici ale populatiei;
Grupa 3: enumera orasele si cateva --
caracteristici ale populatiei Orasele: Johannesburg,Pretoria,
-populatia- „41mil de loc populatie alba, .Durban, Cape Town
negroida, metisi si mulatri -elevii caracterizeaza economia
C3 Orasele:Johannesburg,Pretoria, .Durban, -resurse: minereu de fier,
Cape Town neferoase(aur, platina), diamante si

2
 uraniu
Grupa 4: caracterizeaza economia Indiei:
nivel redus de dezvoltare Industria: produce energie electrica, ,
-resurse: minereu de fier, neferoase(aur, aluminiu
platina), diamante si uraniu Agricultura:se cultiva: grau, porumb,
Industria: produce energie electrica, otel, citrice, trestie de zahar
aluminium; mare producatoare de aur, ;are cel mai mare efectiv de ovine-
diamante uraniu mare producator mondial de lana
Agricultura:se cultiva: grau, porumb,
citrice, trestie de zahar Transporturile analiza
;are cel mai mare efectiv de ovine-mare Comert: participa cu 1,5% la comparativă
producator mondial de lana comertul mondial
Transporturille terestre, maritime sunt Turism: obiective turistice numeroase conversatia
moderne cat si elementele cadrului natural.
Comert: participa cu 1,5% la comertul ciochinele
C4 mondial
Turism: obiective turistice numeroase cat
si elementele cadrului natural.
Observarea
comportamentul
ui elevilor,
analiza
răspunsurilor

C5 -se dă spre completare, independent şi -elevii completează fişa de muncă

individual, o fişă de lucru care contine o independentă Observarea
harta muta;elevii au de inlocuit -citesc si analizeaza harta cu atentie munca comportamentul
.Conexiunea denumirile unitatilor de relif notate cu identifica elementele notate cu cifre, independentă ui elevilor,
inversă cifre:1,2,3,; raurile si fluviile notate cu litere mici si litere mari din fisa de analiza
litere mici:a,b,,; orasele notate cu litere lucru; observatia răspunsurilor
5’ mari:A,B,C,D.(Anexa 2) - completeza spatiile libere cu
raspunsurile corecte

8.Verificarea şi -se strâng fişele de lucru; -participă la aprecieri, autoaprecieri. conversaţia - evaluarea
aprecierea -se fac aprecieri, notări; rezultatelor
rezultatelor 2’ C5 învăţării

9.Tema pentru -li se dă tema împreună cu explicaţiile -îşi notează ceea ce au de invatat Conversaţia Observarea
acasă necesare realizării ei pentru data viitoare.si tema pentru problematizarea comportamentul
C5 Realizati un eseu cu tema: Explicati de acasa:realizarea unui eseu cu tema ui elevilor,
1’ ce Republica Africa de Sud este un stat Explicati de ce Republica Africa de
dezvoltat economic Sud este un stat dezvoltat economic