ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”MIRCEA SANTIMBREANU” BRAD

PROIECT DIDACTIC

Grupa: Mică ”Strumfii”

Efectiv: 38 copii
Educatoare: Potîrniche Lăcrămioara
Cosmina
Tema: „CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?”
Subtema: „Insecte”
Tema zilei: „Minunata lume a insectelor”
ADE:DȘ: Activitate matematică: „Micii matematicieni!” - joc didactic
DEC: ”Mămăruța”- pictură pe coaja de nucă
Tipul activităţii: verificarea și consolidarea cunoștințelor
Forma de realizare: joc didactic + pictură
Scopul activităţii:
 DȘ – Verificarea cunoștințelor privind număratul în limitele 1-3 și așezarea în perechi a
obiectelor.
 DEC - Dezvoltarea capacităților de a obține efecte plastice prin tehnici specifice picturii;
1. Obiective operaționale urmărite în cadrul domeniilor experienţiale:
Domeniul Știință:
a)cognitiv-informaţionale
- să formeze grupe de insecte raportând corect numărul și cifra la cantitate;
- să să recunoască grupele cu 1-3 elemente şi să așeze corect jetoanele cu cifrele corespunzătoare;
- să formeze perechi de obiecte prin punere în corespondenţă;
- să sesizeze ”greșelile” și să le corecteze, utilizând un limbaj matematic;
- să recunoască insectele întâlnite în cadrul jocului;
b) psiho-motorii:
- să mânuiască materialele puse la dispoziţie;
c) afective:
-să participe activ și cu interes la activitate;
Sarcina didactică: Număratul în limitele 1-3, formarea de grupe cu 1, 2, 3 elemente, așezarea în perechi a
obiectelor.
Regulile jocului: Copiii răspund la întrebările prezentate, îndeplinesc sarcinile cerute, aplaudă răspunsurile
corecte, primesc stimulente.
Elemente de joc: Surpriza, întrecerea, închiderea și deschiderea ochilor, aplauze, recompense.
Domeniul Estetic -Creativ
a) cognitiv-informaţionale:
-să denumească materialele și instrumentele de lucru puse la dispoziție;
- să aplice corect culoarea cu ajutorul pensulei pe coaja de nucă;
- să denumească insecta pe care o vor realiza;
- să recunoască culorile cu care vor lucra;
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”MIRCEA SANTIMBREANU” BRAD

- să verbalizeze acţiunile întreprinse utilizând un limbaj adecvat;

b) psiho-motorii:
- să păstreze o poziţie corectă a corpului în timp ce lucrează;
- să mânuiască materialele puse la dispoziţie;
- să-şi coordoneze mişcările oculo-motorii în vederea realizării temei
c) afective:
- să coopereze cu colegii;
- să lucreze cu plăcere tema propusă;
Strategia didactică:
Metode şi procedee:
-explicația, descrierea, demonstrația, conversația, exercițiul, problematizarea;
Mijloace didactice: jetoane cu insecte, imagini cu insecte și flori, panouri,acuarele, pensule, coji de nucă,
frunze din carton colorat, șervețele, apă.
Bibliografie:
„Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, Ed. Didactica Publishing House, 2009, p.31.
Curs PRET, Modul 3, „Noi repere ale educaţiei timpurii în grădiniţă”, 2009, p.76.
„ Revista națională de profil pshiopedagogic pentru cadrele didactice din învățământul preșcolar și
primar.”Editura Arlequin, 2013.
” Jocuri didactice matematice”- Editura EMIA, 2000, p.13.

EVENIMENT CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII EVALUARE

DIDACTIC DIDACTICE (instrumente
şi indicatori)

METODE MIJLOAC
E
I.Organizarea a) Organizarea spaţiului educaţional:
activităţii - Aerisirea sălii de grupă.
- Se amenajează spaţiul educaţional şi se
pregăteşte materialul necesar pentru buna
desfăşurare a activităţii.
b) Organizarea colectivului de preşcolari:
- Copiii vor fi aşezaţi pe perinițe în formă
de semicerc.
Captarea atenției copiilor va fi realizată prin Conversația laptop Stimularea
DȘ derularea la calculator a unei Prezentări interesului
II.Captarea Power Point despre insecte, pe baza careia Surpriza pentru
atenției se va purta o scurtă conversație. activitate.
-Ce sunt acestea?
-Ce culori au buburuzele?
-Ce adună albinuțele din flori?

III.Anunţarea -Dragi copii, astăzi, la activitatea Conversația Evaluare

temei şi a matematică ne vom juca cu ajutorul orală
obiectivelor insectelor, un joc foarte frumos care se
numește ” Micii matematicieni!”
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”MIRCEA SANTIMBREANU” BRAD

IV.Dirijarea a)Explicarea jocului: Doamna educatoare Conversația Jetoane cu Evaluarea

învățării explică copiilor că pentru început ei vor insecte orală
trebui să grupeze insectele, în funcție de ce
cifra corespunzătoare . Se va cere copiilor
sa scoată din coșuleț jetoanele cu insecte și
să alcatuiască grupe de un fluturaș,doua
albinuțe și trei mămăruțe.
Copiii vor așeza grupele formate pe panou
și le vor denumi.
b) Jocul de probă: Pentru a vedea dacă Panouri
copiii au înțeles regulile jocului se va
desfășura un joc de probă.
c) Jocul propriu-zis: Se execută jocul
propriu-zis. Pe un panou se află jetoane cu Demonstrați
cifrele 1, 2 ,3 și insecte corespunzătoare a
cifrelor .Copiii vor trebui să formeze grupe Coșuleț
de un fluturaș, două albinuțe și trei pentru Evaluarea
mămăruțe. jetoane formativ-
În desfășurarea jocului se vor folosi jetoane continuă
cu insecte.
VRIANTA 1: ” Câți fluturași sunt?”
Pe un panou se vor afla trei flori, una de
culoare roșie, una galbenă și una albastră. Exercițiul
Pe fiecare floare se va afla câte un număr de
fluturași. Pe floarea roșie vor fi trei fluturași
roșii, pe floarea galbenă vor fi doi fluturași
galbeni iar pe cea albastră va fi un fluturaș
albastru. Copiii vor trebui să așeze jetoane
cu cifra corespunzătoare în dreptul fiecărei Jetoane
flori. Problematiz fluturași
VARIANTA 2: ”Perechi- perechi” area
Pe un panou copiii vor avea de așezat în
pereche insecte. În fața fiecărei insecte va fi
așezată perechea ei. Insectele puse la
dispoziție vor fi mămăruțe mari, mămăruțe
mici, albinuțe mari, albinuțe mici.
Complicarea jocului: Educatoarea va
modifica în cadrul grupelor formate locul Jetoane
jetoanelor.În acest timp copiii au mânuțele mămăruțe
la ochii. După modificarea locului
jetoanelor, copiii vor trebui sa sesizeze
greșeala și să o corecteze folosind un limbaj
V.Obținerea adecvat.
performanței Exemplu: Din cadrul grupelor formate se va Conversația
înlătura câte un jeton.
Evaluare
Se fac aprecieri verbale asupra modului de orală
desfășurare a jocului și asupra
comportamentului manifestat de copii.

”Fluturaș, din foare-n floare

 ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”MIRCEA SANTIMBREANU” BRAD

VI.Încheierea Zbori, bătând din aripioare.

jocului Stai, oprește-te o clipă Aprecierea
Sa ma sui pe o aripă
Să mă duci departe-n zări
Sa mai vad și alte țări.”
Tranziție

Conversația

DEC Conversația
Copii vor intui materialele puse la dipoziție,
a)Intuirea de pe măsuțele de lucru: pensule, paletă cu
materialelor culorile roșu și negru, coji de nucă, pahare
cu apă, șervețele. Paleta cu
acuarele

b) Anunțarea -Dragi copii, astăzi cu ajutorul acestor Exercțiul

temei materiale vom realiza mămăruțe prin
tehnica picturii. Evalurea
formativ-
c) Exerciții de „Mâinile nu stau deloc continua
încălzire a Ci se pregătesc de joc. Apa
mușchilor mici ai Degetele-mi sunt petale
mâinilor. Se deschid ca la o floare.
Ploaia cade neîncetat, Demonstrați
Degetele le-am mișcat, a
Spre stânga și dreapta mea
Le mișcăm noi uite-așa!
Iar apoi le răsfirăm și la pian frumos Servetele
cântăm:do,re,mi, fa, sol,la ,si, do.”

d) Explicarea și Le voi explica și demonstra copiilor ce au

demonstrarea de făcut. Pentru că ne-am jucat azi cu
tehnicii de lucru insectele, acum vom realiza o mămăruță din Conversația Evaluarea
coajă de nucă pe care o vom picta. orala
Le voi prezenta copiilor o lucrare model și
îi voi întreba ce culori are mămăruța.
Le voi demonstra odată tehnica de lucru.
Coji de
e) Efectuarea Urmăresc ca toţi copiii să folosească corect nucă
lucrărilor de instrumentele de lucru să aplice corect Conversatia
către copii. culoarea pe suportul dat.
Voi acorda sprijin dacă este necesar.
La calculator se va derula un fond muzical
pe melodia: ”Fluturașul”

Încetarea lucrului – cu 2-3 minute înainte

f) Evaluarea de încheierea activităţii anunţ copiii să se Pensule
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”MIRCEA SANTIMBREANU” BRAD

lucrărilor apropie de finalul activităţii. Fiecare copil Evluarea

îşi va aşeza, cu ajutorul meu, lucrarea pe formativ-
panoul pregătit. Copiii rămân în picioare cu continua
faţa la panou pentru a observa lucrările.

VII.Asigurarea Se vor face aprecieri asupra modului în care

retenției și a au lucrat copii, dacă au respectat spațiul
transferului plastic, ce culori au folosit și dacă au lucrat
corect.

VIII.Încheierea Se fac aprecieri verbale asupra Recompense

activității comportamentului copiilor din timpul
activității, asupra modului de lucru și voi
acorda mici recompense surpriză.
ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”MIRCEA SANTIMBREANU” BRAD