MOCAN CORINA ELENA- PROFSOR INVATAMANT PRESCOLAR

SCOALA GIMNAZIALA ,,MIRCEA SANTIMBREANU”

Jocul culorilor
Grupa mică
Obiective operaționale:
Să recunoască obiectele uzuale, jucării.
 Să sesizeze însușiri simple ale obiectelor grupate pe criterii comune.
 Să identifice criteriul propus de educatoare (culoare) în formarea grupelor de obiecte
sau imagini.
 Să selecteze obiectele după criteriul culorii.
 Să identifice și să denumească culori potrivit vârstei.
 Să așeze grupele construite după culoare în diverse poziții spațiale.
 Să aprecieze global cantitatea, prin expresia ,,multe/puține”.
 Să verbalizeze corect acțiunile și rezultatele obținute.
Scopul:
 Constituirea grupelor de obiecte după criteriul culorii, denumirea criteriului de
grupare.
Regulile jocului:
 Copiii realizează sarcinile primite de la educatoare la semnalul dat, prin vocea diferită
a personajelor participante la joc, și aplaudă după un răspuns bun
Elementele de joc:
 Păpușile Tom și Jerry
Conținutul matematic:
 ,,grupă de obiecte”, ,,culoarea obiectelor”, ,,poziția spațială”.
Strategii didactice:
 Metode și procedee : explicația, demonstrația, exercițiul
 Material didactic:
a) Demonstrativ: păpușile Tom și Jerry, jucării, tablă magnetică, obiecte uzuale,
diagrame din sârmă, minge
b) Distributiv: coșulețe cu jetoane reprezentând jucării, obiecte, diagrame, creioane
colorate.
Strategie stimulativ – evaluativă:
 Aprecieri, recompense
Resurse temporale : 20 de minute
MOCAN CORINA ELENA- PROFSOR INVATAMANT PRESCOLAR
SCOALA GIMNAZIALA ,,MIRCEA SANTIMBREANU”

Momentele activității Conținutul activității

Activitatea educatoarei Activitatea copiilor
Introducerea în joc - aranjează măsuțele și -intră ordonat în sala de grupă și
Pregătirea grupei pentru scaunelele sub formă de își ocupă locurile
activitate semicerc
-pregătește materialul
-prezintă, sub formă de -participă la conversația cu cele
surpriză, păpușile prin care va două păpuși
Anunțarea titlului conduce jocul
jocului
-prezintă succesiv materialul -receptează, descoperă
Captarea atenției demonstrativ, ascuns sub materialul, îl denumesc
șervețel

-anunță (prin păpuși) titlul și -repetă titlul jocului și scopul

scopul jocului: ,,Jocul acestuia
culorilor”
-propune, prin vocea păpușii - denumesc jucăriile
Tom, identificarea jucăriilor de
Prezentarea regulilor pe masa sa
jocului
-cere, prin vocea păpușii Jerry, -constituie grupa vaselor, a
gruparea jucăriilor după formă, păpușilor, a bărcuțelor etc.
Reactualizarea la aruncarea mingii (raspunde copilul care prinde
cunoștințelor mingea)
-cere gruparea obiectelor - formează grupa șervețelelor, a
uzuale după formă prosoapelor, a periilor de dinți
etc.
-o păpușă solicită constituirea - descrie și motivează acțiunea
grupelor după criterii -receptează sarcina
simultane: formă, mărime, în -grupează imagini, jucării, după
diagramele de sârmă de pe criterii propuse
tabla magnetică (face abstracție -verbalizează acțiunea (ex:
de criteriul culorii) ,,grupa tractoarelor mari”,
,,grupa buburuzelor mici”, etc.)
-anunță scopul și repetă titlul -repetă titlul jocului
jocului ,,Jocul culorilor”
Executarea jocului de
probă -cere copiilor să sorteze jucării -sortează jucăriile după cele trei
și obiecte după criteriul culorii culori în diagrame distincte
(roșu, galben și albastru)
Prezentarea
conținutului și dirijarea -prin personajele-păpuși, -la semnal, constituie grupe după
învățării conduce copiii în activitatea de criteriile propuse
alcătuire a grupelor de jucării-
obiecte după formă, mărime,
culoare, până la epuizarea
materialului demonstrativ
(acordă atenție denumirii
criteriilor de grupare
MOCAN CORINA ELENA- PROFSOR INVATAMANT PRESCOLAR
SCOALA GIMNAZIALA ,,MIRCEA SANTIMBREANU”

-antrenează copiii în următorul -recunosc culoarea și grupa

joc-exercițiu : ,,La ridicarea corespunzătoare acesteia, o
unei palete colorate, veți așeza așază în poziția spațială cerută
grupa jucăriilor de aceeași
culoare acolo unde păpușa
Tom va indica cu paleta”

-păpușile propun poziții -verbalizează corect, motivează

spațiale cunoscute: ,,jos, pe acțiunea (raspunde copilul care a
covor”, ,,sus, pe măsuță”, ,,sub prins mingea iar răspunsurile
tablă”, ,,în fața catedrei”, etc. corecte sunt recompensate prin
(dacă nivelul grupei permite, aplauze)
diversifică și complică
gruparea după criterii cu accent
pe motivarea acțiunii)
-prin păpuși solicită denumirea -receptează sarcina și denumesc
materialului din coșulețe, cu materialul individual
care copiii vor desfășura ,,Jocul
Executarea jocului culorilor”

-propune constituirea grupelor -constituie grupa mașinuțelor,

de jetoane după formă mingilor, șervețelelor
(referitor la imaginile de pe
jetoane)
Consolidarea
deprinderii de grupare a -solicită copiilor să constituie -selectează jetoanele, obținând
obiectelor după formă, subgrupe, după criteriul culorii, grupa șervețelelor roșii, galbene,
culoare etc. în diagrame individuale albastre (motivează acțiunea)

-prin păpușa Tom indică în sala -receptează și realizează sarcina

de grupă o culoare, cerând propusă (constituie grupa
copiilor ca din grupa de jetoane obiectelor roșii prin încercuire
să le aleagă pe toate cele care și motivează acțiunea)
au culoarea respectivă
(efectuează două-trei exerciții
de acest fel)

-cu ajutorul păpușii Jerry -constituie în diagrama

introduce sarcina de grupare individuală grupa cerută de
după mărime și culoare păpușă

-arată un jeton mare roșu, -grupează jetoanele după

cerând constituirea grupei de
jetoane mici roșii
-cere prin păpuși, identificarea
unor obiecte din sala de grupă
Complicarea jocului care au aceeași culoare cu cea
propusă (se va realiza sub
forma unui joc-exercițiu oral)
criteriul dat
-denumesc grupele de obiecte
din sală: ,,grupa creioanelor
albastre”, ,,grupa mingilor
galbene” etc
MOCAN CORINA ELENA- PROFSOR INVATAMANT PRESCOLAR
SCOALA GIMNAZIALA ,,MIRCEA SANTIMBREANU”

-solicită rezolvarea cerintelor -receptează sarcinile succesiv

de pe fișa individuală: -lucrează independent fișa
Realizarea feedback- ,,Colorați cu roșu căciulițele!”
ului și obținerea ,,Colorați cu galben mănușile!”
performanței ,,Colorați cu albastru
cămășile!”
,,Formați grupe după culoare și
încercuiți-le!”
,,Colorați imaginile mari cu
albastru!”
,,Colorați imaginile mici cu
galben!”
,,Colorați cum doriți grupa
motanilor și grupa șoriceilor.
Încercuiți grupa cu cele mai
multe obiecte!”
-evaluează rezolvarea fișelor -participă la evaluarea
rezultatelor
-fixează titlul jocului și -repetă în cor și individual titlul
apreciază modul de desfășurare jocului
al activității

Încheierea activității -oferă copiilor recompense -mulțumesc celor două personaje

pentru participare
-propune un film de desene -urmăresc și comentează filmul
animate cu peripețiile lui Tom ajutați de educatoare
și Jerry ca program recreativ
(vizionarea acestui program va
avea loc in cadrul activităților
complementare)
MOCAN CORINA ELENA- PROFSOR INVATAMANT PRESCOLAR
SCOALA GIMNAZIALA ,,MIRCEA SANTIMBREANU”

Fișă individuală