Liceul teoretic

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

Disciplina Matematică
Anul şcolar 2012-2013
Clasa a IX-a (3 ore)

 Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor din Partea I şi din Partea a II-a se acordă
90 de puncte. Din oficiu se acordă 10 puncte.
 Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul de lucru efectiv este de 50 minute

PARTEA I Scrieţi litera corespunzătoare răspunsului corect. (30 de puncte)

14 5 1
1. Rezultatul calculului ∙ + este:
5p 15 7 3
3 13 4
A. 1 B. C. D.
7 7 3

5p 2. Soluţia ecuaţiei 4x – 1 = 11 este

7
A. B. 3 C. -3 D. 0
3

5p 3. Aria unui triunghi dreptunghic cu catetele de 6 cm şi 8 cm este

7
A. 12cm2 B. 48cm2 C. 24cm2 D. 400cm2
3
5p
4. 25% din 600 este
7
5p A. 150 B. 30 C. 45 D. 25
3

5. Lungimea diagonalei unui pătrat cu latura de 5 cm este

5p A. 5 √ 2 cm B. 5√ 3 cm C.5cm D. 25cm

6. Mulţimea soluţiilor ecuaţiei x2 -6x+8 = 0 este

7
A. S=-2} B.S=4,2} C. S=-3,2} D. 2,3}
3

PARTEA a II-a La următoarele probleme se cer rezolvări complete. (60 de puncte)

2
(x +4 ) −x−4
1. Se consideră expresia E(x) = , pentru xR- - 3}.
x +3
10p a) Calculaţi valoarea expresiei pentru x=4.
10p b) Arătaţi că ( x +4 )2 −x−4 = (x+4)(x+3)
10p c) Arătaţi că E(a) este natural, oricare ar fi numărul natural a.

2. Se consideră funcţia f: RR, f(x) = x – 3.

10p
a) Determinaţi coordonatele punctului de intersecţie ale graficului funcţiei f cu axele de
coordonate.
10p
10p b) Determinaţi aria triunghiului format de graficul funcţiei f şi axele de coordonate.
c) Determinaţi tangenta unghiului format de graficul funcţiei f cu axa ordonatelor.

Liceul teoretic

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

Disciplina Matematică
Anul şcolar 2012-2013
Clasa a IX-a (3 ore)
BAREM DE EVALUARE SI NOTARE

PARTEA I (30 de puncte)

 Se punctează doar rezultatul, astfel: pentru fiecare răspuns se acordă fie punctajul
maxim prevăzut în dreptul fiecărei cerinte, fie 0 puncte.
 Nu se acordă punctaje intermediare.

Nr. Item 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Rezultate A. B. C. D. A. B.
Punctaj 5p 5p 5p 5p 5p 5p

PARTEA a II-a (60 de puncte)

 Pentru orice solutie corectă, chiar dacă este diferită de cea din barem, se acordă
punctajul maxim corespunzător.
 Nu se acordă fracṭiuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru
rezolvări parṭiale, în limitele punctajului indicat în barem.

1a) ( 4+ 4 )2 −4−4 5p
E(4)= 4 +3
5p
E(4)=8
b) ( x +4 )2 −x−4 =( x +4 )2 −( x+ 4 )=¿ 5p
=(x +4 ¿(x +4−1 ¿=( x +4 ) ( x+ 3) 5p
c) Cf 1b)→E(x)=x+4, ∀ x ∈ R−{−3 } 5p
Dacă n∈ N , atunci E(n) n 1∈ N 5p
2a) f (x )=0 ⇒ x−3=0 ⇒ A (3,0 )∈Gf ∩Ox 5p

5p
f (0)=−3⇒ B (0 ,−3 )∈ Gf ∩O y
b) c1⋅c 2 5p
A Δ=
2
9 5p
A Δ= 2
c) Triunghiul AOB este dreptunghic isoscel 5p

5p
 sin(≺OBA )=
√2
2

MATRICEA DE SPECIFICAȚII-TEST DE EVALUARE INITIALĂ

CLASA A IX-A (3 ORE)
COMPETENȚE DE C1 C2 C3 C4 C5 C6 TOTAL
DE EVALUAT

CONȚINUTURI
Multimea numerelor reale: I.4(5p) I.1(5p) II.1a(5p) II.1a(5p) 20p
ordinea efectuării operatiilor;
rationalizare, rădăcina pătrată;
rapoarte si proportii;
procente,medii
Calcul cu numere reprezentate II.1c(5p) II.1b(5p) II.1b(5p) II.1c(5p) 20p
prin litere; descompunerea în
factori, operatii cu numere
reale reprezentate prin litere
Functii II.2a(5p) II.2c(5p) II.2b(5p) II.2a(5p) 20p

Reprezentare grafica
Ecuatii de tipul ax +b=0 I.2(5p) I.6(5p) 10p
sau
2
ax +bx +c=0 , cu a≠0 ,
inecuatii si sisteme de două
ecuatii cu două necunoscute
Figuri geometrice plane I.5 (5p) I.3 (5p) II.2 II.2 20 p
(triunghi, patrulater convex, b(5p) c(5p)
poligoane regulate, cerc)
Total 15 p 15 p 15 p 15 p 15 p 15 p 90p

COMPETENȚELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULUI DE EVALUARE INIȚIALĂ

PENTRU CLASA a IX-a (3 ore)
C1. Identificarea unor reguli de calcul numeric sau algebric pentru simplificarea unor calcule.
C2. Aplicarea unor reguli de calcul cu numere reale pentru rezolvarea unor ecuaṭii sau inecuṭii;
aplicarea relatiilor metrice într-un triunghi dreptunghic pentru determinarea unor elemente ale
acestuia.
C3. Alegerea metodei adecvate de rezolvare a problemelor în care intervin rapoarte, proporṭii,
dependente funcṭionale, ecuaṭii sau configuraṭii geometrice.
C4. Exprimarea caracteristicilor matematice ale numerelor reale, funcṭiilor sau ale figurilor geometrice
plane .
C5. Studierea unor situaṭii-problemă din punct de vedere cantitativ sau calitativ utilizând proprietăṭile
algebrice si de ordine ale mulṭimii numerelor reale.
C6. Analizarea si interpretarea rezultatelor obṭinute prin rezolvarea unor probleme sau situaṭii-
problemă.