Proiect de lecţie

 Data: 15 04 2003
 Clasa: a III a A
 Învăţător: Maria Aftim
 Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
 Disciplina: Matematica
 Unitatea de învăţare:" Elemente de geometrie"
 Subiectul: Punct, segment,linie dreaptă, linie frântă, linie curbă
 Tipul lecţiei: predare- învăţare
 Obiective de referinţă:
1.7 să sorteze şi să clasifice obiecte şi desene după forma lor, să remarce
proprietăţile simple de simetrie ale unor desene;
1.3 să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu numere mai mici decât
1000
1.4 să efectueze înmulţiri în concentrul 0-1000
1.5 să efectueze împărţirea unui număr mai mic decât 1000 la un număr
de o cifră;
 Obiective operaţionale:
O.1 – să recunoască figurile geometrice învăţate;
O.2 - să recunoască şi să deseneze diferite linii;
O.3 - să măsoare şi să construiască pe măsuri date ;
O.4 - să analizeze cuvinte care sugerează operaţii aritmetice;
O.5 - să rezolve o problemă, analizând părţile sale componente;
O.6 - să rezolve sarcini propuse într-un interval de timp precizat iniţial
 Strategia didactică:
a )Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, explicaţia,
problematizarea, aprecierea verbală;
b ) Materiale: fişe, planşe;
c ) Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.

Înv. Maria Aftim 1

Etapele activităţii Ob. Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică
şi durata op.

Activitatea învăţătorului Activitatea elevului a b c

1 2 3 4 5 6 7
I. Moment Pregătirea clasei şi a materialelor necesare Elevii se pregătesc pentru
organizatoric desfăşurării lecţiei; crearea condiţiilor de ordine oră
( 1' ) şi disciplină necesare desfăşurării orei
II. Verificarea a)cantitativ: se verifică tema din caietele -Elevii desenează un exerciţiul fişe grupe
temei elevilor; exerciţiile 2 şi 3,pag.90, manual desen în care folosesc
( 1' ) figurile geometrice
învăţate pornind de la o
figură dată pe fişa de desen
(anexa 1)
b)calitativ: se recunosc figurile geometrice pe -Elevii îşi afişează conversaţia desenele frontal
desenele realizate de elevi şi pe planşa care a posterele cu desenele aprecierea planşa
fost folosită în predare; efectuate pe panoul de la verbală
tablă
III. Captarea O.1 -Se prezintă elevilor o planşă cu un desen în - elevii intuiesc planşele şi conversaţia planşe frontal
atenţiei care a fost folosit punctul şi o planşă cu diferite descoperă elementele observaţia
linii geometrice folosite în
cele două desene

IV.Anunţarea -se prezintă titlul lecţiei: Scriu titlul în caiete. Expunerea Frontal
subiectului şi a "Punct,segment,linie dreaptă, linie frântă, linie
obiectivelor curbă"
operaţionale -se scrie titlul lecţiei pe tablă
- se fac precizări asupra obiectivelor urmărite:
o Recunoaşterea figurilor
geometrice învăţate;
o Să recunoască şi să deseneze
diferite linii;
o Să măsoare şi să construiască pe
măsuri date
V. Dirijarea O.2 -se intuieşte pe planşă fiecare element - elevii intuiesc şi conversaţia -planşă frontal
Înv. Maria Aftim 2
învăţării O.3 -se desenează pe tablă fecare element descoperă elementele observaţia expusă la individual
O.6 folosind diferite poziţii în cazul segmentelor de desenate pe planşă; expunerea vedere
dreaptă ( orizontal, vertical, oblic); - desenează pe caiete în - instrumente
● -punctul acelaşi timp cu învăţătorul; (linia mare şi
line dreaptă linii individua-
le)
segment de dreaptă

linie frântă -asociază elementele

a) deschisă învăţate cu diferite forme - exerciţiul
întâlnite la obiectele din
clasă;
b) închisă

linia curbă
a) deschisă

b) închisă

- se va preciza pentru fiecare element câteva

caracteristici:
 line dreaptă - este nemărginită; poate fi
prelungită la infinit; nu poate fi măsurată.
 segment de dreaptă- este mărginit la - măsoară cu rigla gradată
ambele capete; se poate măsura; se poate nota diferite lungimi ale
la cele două capete ( ex. AB,CD); pentru segmentelor
măsurare se foloseşte rigla gradată, măsurarea - desenează segmente cu
făcându-se din punctul A până în punctul B, mărimi date
etc

Înv. Maria Aftim 3

 A B

 linie frântă deschisă - este formată din

mai multe segmente de dreaptă, având
posibilitatea să fie prelungită la ambele
capete;
 linie frântă închisă este formată numai
dintr-un anumit număr de segmente de
dreaptă; nu poate fi prelungită;
 linia curbă deschisă este o linie şerpuită,
infinită;
 linia curbă închisă - o linie şerpuită care
nu se poate prelungi.

VI. Obţinerea O.1 -se realizează cu ajutorul unei fişe Rezolvă exerciţiile Exerciţiul fişe individual
performanţelor O.4 -se explică sarcinile de rezolvare
O.5 -fiecare elev se va autoevalua Se autoevaluează autoevaluarea
O.6
VII.Asigurarea  se precizează tema Notează tema explicaţia frontal
retenţiei şi a  se fac aprecieri generale
transferului

Înv. Maria Aftim 4

Înv. Maria Aftim 5
Numele____________________ Data__________

Fişă de evaluare
1. Observă numerele din următoarele figuri geometrice: S ●●
503 936 117 B ●●●
9 6
235
3 FB ●●●●
7
Efectuează următoarele operaţii: 77
a) scade numerele din dreptunghi:_________________________________________
b) împarte numerele din cerc: ____________________________________________
c) înmulţeşte numerele din pătrat: _________________________________________
d) adună numerele din poligon: __________________________________________

2.La produsul numerelor 234 şi 2 adaugă câtul

S ●
numerelor 927 şi 3.
_______________________________________ B ●●
_______________________________________
_______________________________________ FB ●●●
_______________________________________

3. Rezolvă problema: S ●
La o librărie s-au adus 6 pachete cu câte 35 de caiete
dictando şi 7 pachete cu câte 42 de caiete de matematică. B ●●
Câte caiete s-au adus la librărie, în total ?
FB ●●●
Rezolvare:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Răspuns:

Înv. Maria Aftim 6

Înv. Maria Aftim 7
Înv. Maria Aftim 8
Înv. Maria Aftim 9
Înv. Maria Aftim 10
Înv. Maria Aftim 11
Înv. Maria Aftim 12
Înv. Maria Aftim 13