Aplicaţii textul argumentativ

1. Citeşte următorul text:

Dintre scrierile postume ale lui Lucian Blaga, caietul intitulat Hronicul şi cântecul vârstelor, datat 1946, este de un deosebit
interes pentru istoricul şi criticul literar. Raportată la biografia propriu-zisă şi cu atât mai mult la diagrama personalităţii
scriitorului, la universul copilăriei şi al adolescenţei, la mediul în care şi-a format primele reflexe faţă de natură, societate, la
cercul familiei în care a crescut, la şcolile pe care le-a urmat, evenimentele istorice cărora le-a fost contemporan (în principal
Primul Război Mondial) – această scriere îşi defineşte prin ea însăşi argumentele ce recomandă tiparului. (George Ivaşcu,
Cuvânt înainte în Hronicul şi cântecul vârstelor de Lucian Blaga)
Cerinţe:
Identifică argumentele oferite de George Ivaşcu în textul dat, pentru publicarea cărţii;
Precizează elementele situaţiei de comunicare în textul de mai sus;
Argumentează ideea că mediul în care se formează individul este important pentru diagrama personalităţii acestuia.

Aplicaţia 2.
Se dă următorul text:
“Când scriem un text, trebuie să avem în minte o realitate: nu scriem pentru un singur cititor, ci pentru un public larg cu idei şi
gusturi diverse şi, mai ales, nu scriem pentru noi înşine. Textul există numai prin cititori, deci trebuie, să le placă, ei trebuie să-l
înţeleagă; autorul nu scrie pentru a-şi contempla textul, ci pentru a comunica idei unui public eterogen. Este ştiut faptul că
cititorii citesc textul din punctul lor de vedere, deci autorul trebuie să-i ofere fiecăruia câte ceva, păstrându-şi, în acelaşi timp,
personalitatea, individualitatea.” (Andra Şerbănescu, Cum se scrie un text)
Precizează elementele situaţiei de comunicare în textul de mai sus;
Selectează, din fragmentul dat, mijloacele lingvistice de realizare a discursului argumentativ

Aplicaţia 3.

,,În opinia mea, afirmaţia lui N. Iorga, conform căreia Şcoala cea mai bună e aceea în care înveţi înainte de toate a învăţa
este îndreptăţită, căci şcoala trebuie să furnizeze, înainte de toate, metode de învăţare, nu cunoştinţe de-a gata, pe care memoria
nu le poate găzdui la nesfârşit.
Pe de o parte noţiunea de şcoală a fost mereu asociată cu cea de educaţie. De altfel, sensul etimologic însuşi al cuvântului se
poate constitui în argument care să susţină afirmaţia gânditorului, căci în limba latină educatio însemna formare a spiritului,
creştere spirituală, iar acest sens încă se menţine. Desigur că şcoala trebuie să devină tot mai dinamică şi să răspundă ritmului
alert al dezvoltării societăţii. De aceea, ea trebuie să-l formeze pe elev în aşa fel încât el să-şi canalizeze atenţia totdeauna spre
ceea ce este esenţial pentru cariera pe care vrea s-o urmeze.
Pe de altă parte, nimeni nu poate nega importanţa şcolii în formarea omului, întrucât acesta este o fiinţă raţională pe care o
caracterizează capacitatea de a învăţa. Cu certitudine arma imbatabilă a omului este gândirea şi cred că, în afara, şcolii aceasta
este insuficient stimulată.
În concluzie, conservatoare sau liberală, şcoala nu trebuie niciodată să abdice de la rolul ei suprem, acela de a forma spiritul
uman. Pentru aceasta orice elev trebuie, fireşte, să înveţe mai întâi a învăţa.”

Cerinţe:

1. Identificaţi părţile componente ale textului argumentativ.

2. Găsiti conectorii specifici fiecăreia dintre cele trei etape ale argumentaăii şi precizaţi rolul lor în text.

4.Se dă textul :
În opinia mea, afirmaţia lui N. Iorga, conform căreia Şcoala cea mai bună e aceea în care înveţi înainte de toate a învăţa
este îndreptăţită, căci şcoala trebuie să furnizeze, înainte de toate, metode de învăţare, nu cunoştinţe de-a gata, pe care
memoria nu le poate găzdui la nesfârşit.
Pe de o parte noţiunea de şcoală a fost mereu asociată cu cea de educaţie. De altfel, sensul etimologic însuşi al cuvântului
se poate constitui în argument care să susţină afirmaţia gânditorului, căci în limba latină educatio însemna formare a spiritului,
creştere spirituală, iar acest sens încă se menţine. Desigur că şcoala trebuie să devină tot mai dinamică şi să răspundă ritmului
alert al dezvoltării societăţii. De aceea, ea trebuie să-l formeze pe elev în aşa fel încât el să-şi canalizeze atenţia totdeauna spre
ceea ce este esenţial pentru cariera pe care vrea s-o urmeze.
Pe de altă parte, nimeni nu poate nega importanţa şcolii în formarea omului, întrucât acesta este o fiinţă raţională pe care o
caracterizează capacitatea de a învăţa. Cu certitudine arma imbatabilă a omului este gândirea şi cred că, în afara, şcolii
aceasta este insuficient stimulată.
În concluzie, conservatoare sau liberală, şcoala nu trebuie niciodată să abdice de la rolul ei suprem, acela de a forma spiritul
uman. Pentru aceasta orice elev trebuie, fireşte, să înveţe mai întâi a învăţa.

Cerinţe:
1. Identificaţi părţile componente ale textului argumentativ.
2. Găsiti conectorii specifici fiecăreia dintre cele trei etape ale argumentaăii şi precizaţi rolul lor în text.
3. Precizează elementele situaţiei de comunicare în textul de mai sus;