PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE PE PARCURSUL ANULUI,

Unitatea de Competenţe Subcompetenţe Tema lecţiei Nr. Data Activităţi de predare/

învăţare specifice Textul de învăţare/ evaluare
ore
Unitatea I 5. Elaborarea şi 5.1. Producerea 1. Introducere în curs. 1 Observare.
(12 ore) realizarea spontană, unui discurs în Morfologie.Recapitulare
Notare.
fluentă, exactă a limita unei pagini 2. Recapitulare.Părțile 1
diverselor acte de de caiet (o de vorbire.
comunicare orală şi impresie; o opinie 3. Recapitulare. Părțile 1 Povestire.
Cartea – obiect scrisă. personală; relatarea de propoziție.
cultural. Cartea unei întîmplări; 4. Evaluare iniţială. 1 Redactare de text.
mea de căpătâi. 8. Lectura, audierea argumentarea unui
5. Gr. Vieru poezia 1 Lectură . Reacţia cititorului.
şi interpretarea punct de vedere;
textelor literare şi aprecieri simple ”Legămînt”.Observarea/ Identificare.
nonliterare, în privind textele interpretarea textului.
limita standardelor lirice studiate). 6. Gr. Vieru poezia 1
de conţinut. ”Legămînt”.Explorarea Observaţii.
8.1. Lectura textului.
Poezia lirică. 15. Exprimarea expresivă a 7. Elemente de limbă 1
adecvată a propriei fragmentului de română.Forma și sensul Identificarea sensurilor
identităţi, prin text epic. cuvintelor.
cuvintelor necunoscute.
conştientizarea
apartenenţei la 15.1. Relatarea 8. Limbă și comunicare 1
comunitatea despre sine, ca Limba română.Limba
europeană Integrarea cuvintelor
lingvistică a reprezentant al
vorbitorilor de etniei/generaţiei/co 9. Redactarea unui text 1 explicate în contexte
limbă română. munităţii. argumentativ
concrete.
10. Proiect: Revista mea 1
Test
11. Evaluare sumativă 1
12. Analiza evaluării 1
REPARTIZAREA TEMATICII ÎN CELE DOUĂ SEMESTRE, ACTIVITĂŢI DE EVALUARE în clasa a VI-a

1
Unitatea de Competenţe Subcompetenţe Tema lecţiei Nr. de Data Activităţi de predare/
învăţare specifice Textul ore învăţare/ evaluare

Unitatea II 2. Aranjarea/ 2.1. Plasarea 1. Cartea de-a 1 Identificarea informaţiei.

(14 ore) ordonarea în pagină ordonată/grafică în lungul veacurilor.
Identificarea sensurilor
sau în formular pagină a textului Lectura.
standardizat a propriu/produs: plan 2. Cartea de-a 1 cuvintelor necunoscute.
textului de idei; rezumat; lungul veacurilor.
Integrarea cuvintelor
propriu/produs. temele; biletul; reţeta; Observare.
Cartea – obiect fişa bibliografică; 3. Cartea de-a 1 explicate în contexte
de cultură. 4. Organizarea/ notiţele; scrisoarea lungul veacurilor. concrete.
Structura cărţii. desfăşurarea/utiliza familială. Interpretare.
rea diverselor 4.1. Utilizarea 4. Structura cărţii. 1 Redactarea textului.
strategii de învăţare dicţionarului Cuprinsul. Prezentare.
autonomă a limbii, explicativ în 5. Structura cărţii. 1
Comunicarea. prin observare stabilirea sensurilor Prefaţa. Postfaţa. Expunere.
Situaţia de directă şi exersare. cuvintelor
6. Elemente de 1 Dispunerea grafică în
comunicare necunoscute.
limbă română.Fonetică
dialogată/monol 11. Manipularea 11.1. Selectarea în pagină a elementelor
și ortografie.
ogată. suporturilor volum rezonabil a
7. Accentuarea 1 constituente ale
audiovizuale şi informaţiilor necesare
corectă a acuvintelor.
Scrierea informatice în (esenţiale), utilizînd textului/textelor de diferite
funcţională. calitate de surse sau mijloace 8. Comunicarea. 1
Situaţia de comunicare. tipuri.
Mesajul mijloace de audiovizuale/informat
electronic. învăţare a limbii de ive. Lucru de creaţie.
9. Comunicarea.Situ 1
instruire. 12.1. Utilizarea
ații de comunicare Lucrare de portofoliu.
normelor elementare
12. Respectarea de etichetă verbală 10. Comunicarea. 1
etichetei verbale în într-o situaţie Eperiență de lectură.
orice situaţie de concretă de 11. Fişa de lectură 1
comunicare orală şi comunicare orală şi comentată. Test.
scrisă. scrisă (dialog 12. Proiect „Revista 1
mea” Argumentări.
familial; elev –
profesor; elev – elev). 13. Evaluare sumativă 1

2
 14. Analiza evaluării 1

Unitatea de Competenţe Subcompetenţe Tema lecţiei Nr. de Data Activităţi de predare/

învăţare specifice Textul ore învăţare/ evaluare

Unitatea III 1. Utilizarea 1. ,,Malul 1

(14 ore) diverselor strategii 1.1. Ierarhizarea siretului’’ de
Elaborarea planului de idei
de ideilor dintr-un text V.A.Lectură.
Cuvânt și informare/documen narativ într-un plan 2. „Malul 1 al unui fragment citit
imagine tare, în vederea simplu de idei, siretului”. Interpretare.
independent
abordării eficiente a utilizînd enunţuri 3. ,,Malul 1
comunicării orale şi proprii. siretului’’ de V.A.
Textul literar. scrise. Observare. Observarea.
Teme, subiecte, 5. Elaborarea şi 4. Tipuri de 1
mesaje ale realizarea spontană, texte. Pastelul
textului literar. fluentă, exactă a 5.2. Lansarea orală a 5. Literatură și 1 Exerciţiul.
diverselor acte de discursului dat într-un pictură.
comunicare orală şi timp limită (2/3 Exerciții aplicative.
scrisă. min.). 6. Figuri de stil. 1 Notarea
9. Comparația(Actualizare)
Operaţionalizarea 7. Figuri de stil. 1
Circulaţia terminologiei (Actualizare) Atelier de discuţie.
cuvintelor în lingvistice şi 9.1. Aplicarea 8. Figuri de stil. 1
spaţiu. literare, în limita terminologiei Epitetul. (Actualizare)
Regionalismele. standardelor de lingvistice şi literare
Prezentări publice (lansarea
conţinut. studiate în demersul 9. Figuri de 1
analitic al textului. stil.Comparația orală a discursului dat într-
15. Exprimarea (Actualizare)
10. Lexicul.Relații între 1 un timp-limită (2/3 min.).
adecvată a propriei
Textul identităţi, prin cuvinte.
nonliterar. conştientizarea 15.1. Relatarea 11. Sinonime.
12. Relații între cuvinte. 1 Proiect de grup.
Instrucţiunea. apartenenţei la despre sine, ca
comunitatea reprezentant al Antonime Test.
lingvistică a etniei/generaţiei/com 13. Scrierea imaginativă. 1
Textul descriptiv. Consolidare.

3
 vorbitorilor de unităţii. 14. Evaluare sumativă 1
limbă română.
15. Analiza evaluării 1

Unitatea de Competenţe Subcompetenţe Tema lecţiei Nr. de Data Activităţi de predare/

învăţare specifice Textul ore învăţare/ evaluare

Unitatea IV 1. ,,Privighetoarea’’ de 1 Lectura interogativă şi

(11 ore) 8. Lectura, audierea I.A.B.V. Lectură și
analitică a textului.
şi interpretarea 8.2. Interpretarea observare.
Dumnezeu i-a textelor literare şi textului liric, a 2. ,,Privighetoarea’’ de 1 Interogarea multiprocesuala.
dat un vis nonliterare, în textului epic I.A.B.V. Explorarea
frumos. limita standardelor (naraţiune, descriere). textului.
de conţinut. 3. Tipuri de 1 Explicarea şi exemplificarea
texte.Literar,nonliterar,șt noţiunilor studiate.
9.Operaţionalizarea iințific și utilitar.
terminologiei 4. Abatere de la normă. 1
lingvistice şi 9.1. Aplicarea Pleonasmul și Analiza faptelor de limbă.
literare, în limita terminologiei barbarismele.
standardelor de lingvistice şi literare 5. Dicția. Articularea 1
conţinut. studiate în demersul cuvintelor cu triftongi și Aplicarea, la analiza textului,
analitic al textului. diftongi.
6. Ritmul și volumul 1 a terminologiei lingvistice şi
Relaţii între 10. Valorificarea vocii. literare studiate/ Utilizarea
cuvinte: după mijloacelor
conţinut expresive ale limbii 7. Monologul 1 adecvată a terminologiei
(sinonimia, române literare, în 10.3. Realizarea descriptiv. lingvistice.
antonimia) diferite situaţii de spontană, fluentă,
comunicare orală şi exactă a unei 8. Atelier de scriere. 1
scrisă. descrieri orale: Realizarea unei Descrierea realităţilor
descrieri de natură, de descrieri.
portret, de interior, de 9. Proiect „Revista 1 familiare elevului.
exterior. mea”
10. Evaluare sumativă 1

4
 11. Analiza evaluării 1 Test sumativ.

Consolidare.

Unitatea de Competenţe Subcompetenţe Tema lecţiei Nr. de Data Activităţi de predare/

învăţare specifice Textul ore învăţare/ evaluare

Unitatea V 1. Parabola despre 1 Interogarea frontală.

(10 ore) 2. Aranjarea/ 2.1. Aşezarea „Adevărata floare”.
Prezentări orale.
ordonarea în pagină grafică în pagină Lectură. Observare.
Picături de sau în formular a textului: plan de 2. Parabola despre 1 Comentarea fragmentelor de
înțelepciune. standardizat a idei; text simplu „Adevărata floare”.
text.
textului de tip informativ; Explorare.
propriu/produs. dialog; conspect; 3. Parabola despre 1
Textul literar. scrisoare; „Adevărata floare”. Integrarea cuvintelor
Teme, subiecte, descriere de Interpretare.
mesaje ale textului peisaj. 4. Temă, idee, mesaj al 1 explicate în contexte
literar. 4.1. Utilizarea textului literar. concrete.
4. Organizarea/ dicţionarului
5. Proverbe și zicători. 1
desfăşurarea/utilizare (explicativ, de Alcătuirea enunţurilor.
Dicţionarul de a diverselor strategii sinonime, de
Alcătuirea textului.
sinonime. de învăţare autonomă antonime, de
6. Dicţionar de 1
Dicţionarul de a limbii, prin neologisme, de Dispunerea grafică în pagină
sinonime și antonime.
antonime. observare directă şi expresii) în
a elementelor constituente
exersare. stabilirea
7. Textul nonliterar. 1
sensurilor ale textului/textelor de
Reţeta.
cuvintelor
diferite tipuri.
necunoscute.
8. Proiect „Revista 1
14. Identificarea Proiect de grup.
mea”
propriilor atuuri, 14.1.
Textul nonliterar. nevoi şi puncte Autoevaluarea 1
Reţeta. vulnerabile în propriilor 9. Evaluare sumativă Test sumativ.
diferite situaţii de competenţe de

5
 comunicare orală şi comunicare. 1
scrisă. 10. Analiza evaluării
Consolidare.

Unitatea de Competenţe Subcompetenţe Tema lecţiei Nr. de Data Activităţi de predare/

învăţare specifice Textul ore învăţare/ evaluare

Unitatea VI 1. A. Russo „Stînca 1

(11 ore) Corbului”. Lectură și
Lectura
1. Utilizarea 1.1. Ierarhizarea observare.
Povestiri din alte diverselor strategii ideilor dintr-un 2. A. Russo „Stînca 1
vremuri. de text narativ într- Corbului”. Explorarea
Identificarea ideilor
informare/documenta un plan simplu de textului.
re, în vederea idei, utilizînd 3. A. Russo „Stînca 1 principale din text.
Legenda cultă. abordării eficiente a enunţuri proprii. Corbului”. Momentele
Rezumatul. comunicării orale şi subiectului.
scrise. 4. Moduri de 1 Aplicarea algoritmilor de
expunere. caracterizare a personajului
(Actualizare)
3.1. Rezumarea 5. Noţiune de 1 literar.
Relaţii între 3. Rezumarea unui text legendă
cuvinte după textelor literare şi descriptiv, în
formă (omonimia, nonliterare. limita de 100 de Redactarea rezumatului (text
6. Relaţii între 1
paronimia). cuvinte.
cuvinte după descriptiv).
conţinut.Cuvinte
Exemplificarea.
polisemantice
9. Operaţionalizarea 9.2. Aplicarea
7. Relaţii între 1 Povestirea.
terminologiei instrumentarului
lingvistice şi literare, de interpretare a cuvinte după conţinut. Proiect de grup.
în limita standardelor textului. Omonimele.
de conţinut. 8. Rezumatul. 1
Comentare.

9. Proiect „Revista 1
mea”

6
 10. Evaluare sumativă 1

11. Analiza evaluării 1

Unitatea de Competenţe Subcompetenţe Tema lecţiei Nr. de Data Activităţi de predare/

învăţare specifice Textul ore învăţare/ evaluare

Unitatea VII 4. Organizarea/ 4.2. Utilizarea 1. I. Creangă „Fata babei 1 Lectura expresivă.
(13 ore) desfăşurarea/utilizare dicţionarului şi fata moşneagului”.
Povestirea.
a diverselor strategii ortografic în Lectură și interpretare
Fă binele și de învăţare autonomă scopul scrierii 2. I. Creangă „Fata babei 1 Comentariu de fragment.
aruncă-l în mare. a limbii, prin corecte a şi fata moşneagului”.
Exerciţii.
observare directă şi cuvintelor. Explorare.
exersare. 7.1. Respectarea 3. Elemente de cultură 1 Identificarea sensurilor
Basmul cult. regulilor națională și locală. cuvintelor necunoscute.
Planul dezvoltat 7. Respectarea ortografice, Tradiții și obicee.
de idei al textului normei ortografice, ortoepice, 4. Basmul cult. 1
citit. ortoepice, semantice, punctuaţionale,
Integrarea cuvintelor
gramaticale, gramaticale, a
5. Caracterizarea 1
punctuaţionale, normei semantice explicate în contexte
personajului literar.
stilistice a limbii în textul produs
concrete.
Articolul. române literare. (oral şi scris).
6. Substantivul. 1
Articolul Alcătuirea enunţurilor.
Actualizare.
adjectival. 10. Valorificarea 10.1. Utilizarea
Exemplificări.
Articolul posesiv. mijloacelor expresive formulelor de
7. Substantive colective. 1
ale limbii române iniţiere,
literare, în diferite menţinere şi
8. Flexiunea şi ortografia 1 Comentarea ortogramelor.
situaţii de încheiere a
substantivelor.
comunicare orală şi dialogului Dictări de cuvinte.
9. Situații de comunicare 1
scrisă. (susţinut direct cu
dialogată.
o altă persoană.
12. Respectarea susţinut la 10. Strategii de 1 Simularea situaţiilor de
etichetei verbale în telefon). comunicare și
7
 orice situaţie de 12.1. Analiza ascultate activă comunicare monologată şi
comunicare orală şi normelor 11. Reguli de ascultare. 1
dialogată.
scrisă. elementare de Parafraza și rezumare
etichetă verbală 12. Evaluare sumativă 1
în textul studiat.
13. Analiza evaluării 1

Unitatea de Competenţe Subcompetenţe Tema lecţiei Nr. de Data Activităţi de predare/

învăţare specifice Textul ore învăţare/ evaluare

Unitatea VIII 1. Utilizarea 1.1. Ierarhizarea 1. H. C. Andersen 1

(12 ore) diverselor strategii ideilor dintr-un „Soldăţelul de plumb”
Interogarea frontală.
de informare/ text narativ într- Lectură.
A fost odată nu se documentare, în un plan simplu de 2. H. C. Andersen 1
termină niciodată. vederea abordării idei, utilizînd „Soldăţelul de plumb”
Alcătuirea planului de idei.
eficiente a enunţuri proprii. Observare
comunicării orale şi 4.2. Utilizarea 3. H. C. Andersen 1 Scrierea liberă.
scrise. dicţionarului „Soldăţelul de plumb”.
Numeralul. ortografic în Explorare
Numeralul 4. Organizarea/ scopul scrierii 4. Planul dezvoltat de 1 Comentarea ortografiei.
ordinal, desfăşurarea/ corecte a idei al textului. Dictare de cuvinte.
fracţionar. utilizarea diverselor cuvintelor.
Ortografia strategii de învăţare 1
numeralului. autonomă a limbii, 10.1. Utilizarea 5. Numeralul .
Producerea de enunţuri şi
prin observare formulelor de Actualizare
directă şi exersare. iniţiere, 6. Ortografia 1 texte de dimensiuni mici, cu
menţinere şi numeralului.
utilizarea mijloacelor
Scrierea 10. Valorificarea încheiere a
imaginativă. mijloacelor expresive dialogului 7. Numeralul 1 expresive ale limbii.
Dialogul. ale limbii române (susţinut direct cu fracţionar.
literare, în diferite o altă persoană. 8. Scrierea 1
situaţii de susţinut la imaginativă. Dialogul. Reacţia cititorului.
comunicare orală şi telefon). 9. Interviul 1
scrisă.

8
 13. Producerea 13.1. Reflectarea 10. Proiect „Revista 1 Evaluarea cantitativă şi
textelor care reflectă propriei mea”
calitativă a vocabularului
propriile experienţe experienţe într-un
11. Evaluare sumativă 1
senzoriale, idei, text scris de elev, activ.
judecăţi, opinii, în limita unei
argumente. pagini (meditaţie 12. Analiza evaluării 1
„Comportamentul
meu”).

Unitatea de Competenţe Subcompetenţe Tema lecţiei Nr. de Data Activităţi de predare/

învăţare specifice Textul ore învăţare/ evaluare

Unitatea IX 5. Elaborarea şi 5.1. Producerea 1. M. Eminescu „Fiind 1 Lectura interogativă.

(13 ore) realizarea unui discurs în băiet, păduri
Identificarea figurilor de stil.
Un rai din basme. spontană, fluentă, limita unei pagini cutreieram”. Lectură și
exactă a diverselor de caiet (o interpretare. Lectura expresivă.
Poezia lirică. acte de comunicare impresie; o opinie 2. M. Eminescu „Fiind 1
Observarea ortografiei.
orală şi scrisă. personală; relatarea băiet, păduri
unei întîmplări; cutreieram”. Observare. Compunere orală.
argumentarea unui 3. M. Eminescu „Fiind 1 Atelier de discuţie.
Pronumele. punct de vedere; băiet, păduri
Pronumele aprecieri simple cutreieram”Explorare. Comentarea potenţialului
reflexiv. privind textele 4. Opera lirică.Eul liric. 1 expresiv al diferitelor unităţi
Pronumele 10. Valorificarea lirice studiate).
demonstrativ. mijloacelor 5. Inversiunea. 1 lexicale.
Pronumele expresive ale 10.2. Valorificarea
6. Pronumele personal. 1 Producerea de enunţuri şi
posesiv. limbii române potenţialului
literare, în diferite expresiv al părţilor texte de dimensiuni mici, cu
situaţii de de vorbire 7. Pronumele reflexiv. 1
utilizarea mijloacelor
comunicare orală şi (substantiv,
Scrierea reflexivă. scrisă. adjectiv, pronume) 8. Pronumele reflexiv. 1 expresive ale limbii.
Argumentarea în textul produs Exerciţii aplicative.
9. Funcţia sintactică a 1 Elaborarea textelor în
simplă. (scris/oral).
pronumelui reflexiv. parametrii indicaţi.

9
 10. Textul argumentativ. 1 Selectarea şi discernerea
11. Manipularea 11.1. Selectarea în Argumentarea simplă.
informaţiilor relevante pentru
suporturilor volum rezonabil a
audiovizuale şi informaţiilor 11. Argumentarea 1 temele studiate
informatice în necesare simplă pe baza unui citat.
calitate de surse (esenţiale), utilizînd 12. Evaluare sumativă 1
sau mijloace de mijloace
învăţare a limbii de audiovizuale/infor
instruire. mative. 13. Analiza evaluării 1

Unitatea de Competenţe Subcompetenţe Tema lecţiei Nr. Data Activităţi de predare/

învăţare specifice Textul de învăţare/ evaluare
ore
Unitatea X 1. Fii binevenită 1 Lectura interogativă.
(12 ore) 2.1. Aşezarea iarnă.Literatură.
Observări.
2. Aranjarea/ grafică în pagină G. Coşbuc „Iarna pe
Fii binevenită , ordonarea în pagină a textului: plan de uliţă”. Lectură.
iarnă! sau în formular idei; text simplu 2. G. Coşbuc „Iarna pe 1
Identifivarea si comentarea
standardizat a de tip informativ; uliţă”. Observare.
textului dialog; conspect; rolului hiperbolei.
propriu/produs. scrisoare; 3. G. Coşbuc „Iarna pe 1
Adjectivul. descriere de uliţă”. Explorare.
Adjectivele peisaj. 4. Figuri de stil. 1 Comentarea ortografiei.
pronominale. Hiperbola. Construirea enunţurilor.
Ortografia 10.2.Valorificarea
adjectivului. 10. Valorificarea potenţialului 5. Pronumele posesiv. 1 Dictări libere.
mijloacelor expresive expresiv al
Observarea valorii expresive
ale limbii române părţilor de vorbire 6. Adjectivul 1
Pronumele. literare, în diferite (substantiv, pronominal posesiv. a părţilor de vorbire, în baza
Pronumele situaţii de adjectiv,
7. Pronumele 1 textului citit.
demonstrativ. comunicare orală şi pronume) în
Pronumele scrisă. textul produs demonstrativ. Adjectivul
posesiv. (scris/oral). pronominal de întărire.
8. Pronumele de 1 Dispunerea grafică în pagină
întărire. Adjectivul a elementelor constituente
10
 12.1. Analiza pronominal de întărire. ale textului/textelor de
Textul nonliterar. normelor 9. Textul nonliterar. 1
diferite tipuri.
Scrisoarea de 12. Respectarea elementare de Scrisoarea de felicitare.
felicitare. etichetei verbale în etichetă verbală Expunere.
orice situaţie de în textul studiat. 10. Scrierea 1
reflexivă.Textul reflexiv. Test.
comunicare orală şi
scrisă. 11. Evaluare sumativă 1 Consolidare..

12. Analiza evaluării 1

Unitatea de Competenţe Subcompetenţe Tema lecţiei Nr. Data Activităţi de predare/

învăţare specifice Textul de învăţare/ evaluare
ore
Unitatea XI 7. Respectarea 7.1. Respectarea 1. ,,Albina’’ de 1 Observare.
(12 ore) normei ortografice, normelor Vasile
Notare.
ortoepice, ortografice, Romanciuc.
Ia orice zi și-o- semantice, ortoepice, Lectură
ncepe ca pe o gramaticale, punctuaționale,
Povestire.
școală. punctuaționale, gramaticale, a 2. ,,Albina’’ de Vasile 1
stilistice ale limbii normei semantice Romanciuc.Interpretare Redactare de text.
române literare. în textul propus 3. ,,Albina’’ de Vasile 1 Lectură . Reacţia cititorului.
(oral și scris) Romanciuc. Observare
Textul literar 4. ,,Albina’’ de Vasile 1 Identificare.
Adjectivul. 8. Lectura, audierea 8.1. Lectura Romanciuc.Explorare.
Locuțiunea şi interpretarea expresivă a 5. 1
adjectivală. textelor literare şi fragmentului de Rima . Observaţii.
nonliterare, în text epic. Tipuri de rimă.
limita standardelor 6. Adjectivul. 1
de conţinut. Actualizare. Identificarea sensurilor
cuvintelor necunoscute.
9. 9.3. Aplicarea
Operaționalizarea instrumentului de 7. 1
terminologiei interpretare a
Integrarea cuvintelor
lingvistice și textului. Gradele de comparație
11
 literare, în limita ale adjectivelor. explicate în contexte
standardelor de
concrete.
conținut. 8. Gradele de 1
comparație ale Test
adjectivelor.
9. Articolul adjectival 1
10. Proiect: ,,Revista 1
mea’’
11. Evaluare sumativă 1
12. Analiza evaluării 1

Unitatea de Competenţe Subcompetenţe Tema lecţiei Nr. Data Activităţi de predare/

învăţare specifice Textul de învăţare/ evaluare
ore
Unitatea XII 3.Rezumarea 3.1 Rezumarea unui 1. Mihail Sadoveani 1 Observare.
(13 ore) textelor literare și text discriptiv în ,,Domnul
Notare.
nonliterare. limita de 100 trandafir’’Lectură
Un om este suma cuvinte. și interpretare
actelor sale. 2. Mihail 1
Povestire.
5. Elaborarea și 5.1 Realizarea Sadoveanu ,,Domnul
realizarea spontană, exactă Trandafir’’ Observare Redactare de text.
Textul epic spontană,exactă a fluentă a unei 3. Mihail 1 Lectură . Reacţia cititorului.
Verbul diverselor acte de descrieri orale. Sadoveanu ,,Domnul
Modurile verbului comunicare orală și trandafir’’ Explorare Identificare.
scrisă. 6.1 Identificarea 4. Povestirea 1
elementelor
fonetice, perceperea 5. Verbul. Modurile 1 Observaţii.
6.Explicarea în sistem a personale ale verbului.
funcționării cuvintelor și
sistemului fonetic, expresiilor noi, a
12
lexical, gramatical elementelor Identificarea sensurilor
a limbii române. gramaticale ale 6. Modul indicativ 1
cuvintelor necunoscute.
limbii în textul
studiat. 7. Modul conjunctiv 1
9.Operaționalizarea 9.2 Identificarea
8. Modul 1 Integrarea cuvintelor
terminologiei noțiunilor
lingvistice și lingvistice și condițional-optativ explicate în contexte
literare în limita literare în textul 9. Valorile 1
verbului ,,a fi,,. concrete.
standardelor de epic studiat.
conținut. Predicativă, auxiliară, Test
copulativă.
10. Locuțiunea 1
verbală.
1
11.Comunicare.
Realizarea unui
eveniment sociocultural.

12.Evaluare sumativă 1

13.Analiza evaluării 1
sumative.

13
Unitatea de Competenţe Subcompetenţe Tema lecţiei Nr. Data Activităţi de predare/
învăţare specifice Textul de învăţare/ evaluare
ore
Unitatea XIII 7. Respectarea 7.1. Respectarea 1.,,Când bunicul era 1 Observare.
(10 ore) normei ortografice, normelor nepot,, de Aureliu
Notare.
ortoepice, ortografice, Busuioc. Lectură
Toți oamenii semantice, ortoepice, 2.,,Când bunicul era 1
maturi au fost mai gramaticale, punctuaționale, nepot,, de Aureliu
Povestire.
înțâi copii. punctuaționale, gramaticale, a Busuioc Observare și
stilistice ale limbii normei semantice Explorare. Redactare de text.
Textul literar române literare. în textul propus 3.Verbul 1 Lectură . Reacţia cititorului.
Adjectivul. (oral și scris) Modul nepersonal
Locuțiunea Gerunziul. Identificare.
adjectivală. 5.Elaborarea și 5.3 Realizarea 1
realizarea spontană și fluentă 4.Supinul
spontană ,exactă și a unei descrieri 5.Adverbul 1 Observaţii.
fluentă a diverselor orale.
6.Ortografia adverbului 1 Identificarea sensurilor
acte de comunicare

14
Unitatea
Unitatea de
de Competenţe
orală și scrisă.
Competenţe Subcompetenţe
Subcompetenţe Tema lecţiei
7.Textul
Tema reflexiv.
lecţiei 1Nr.
Nr. de
de Data
Data cuvintelor necunoscute.
învăţare
învăţare specifice
10.Valorificarea
specifice 10.3 Realizarea Textul
Textul ore
ore
8.Proiect: ,,Revista 1 Integrarea cuvintelor
mijloacelor spontană, fluentă,
Unitatea
Unitatea XV
XIV 5.Elaborarea
expresive ale
3.Rezumarea și limbii 5.1 Producerea
3.1exactă a unei unui
Rezumarea mea’’
1.
1. ,,Scrisoarea’’
,,Doi câini’’ dede 11 explicate în contexte
(10 ore)
(12 ore) realizarea
române
textelor spontană,
și în discurs
literare,
literare în
descrieri
textelor limita
oraleînunei
literare Ana
9.Evaluare Blandiana.
sumativă
Alexandru Donici 1
fluentă, exactă a pagini de caiet (o Lectură și concrete.
diferite situații de limita
nonliterare descrieri
a 100de denatură, Lectură.
diverselor acte de impresie, opinie 10.Analiza evaluării
explorare. 1
comunicare orală și cuvinte.
de portret interior și 2. ,,Doi câini’’ de 1 Test
Să țină vacanța-
Asemeni comunicare
scrisă. orală
9.Operaționalizarea și personală,
exterior. relatarea 2. Propoziția.Clasifi
Alexandru Donici. 1
acum vrio zece
oamenilor. scrisă.
terminologiei unei întâmplări,
9.2 Identificarea carea propozițiilor.
Interpretare.
ani!... argumentarea unui Propoziții afirmative
lingvistice și noțiunilor lingvistice 3. ,,Doi câini’’ deși 1
literare în limita punct de vedere,
literare studiate în negative
Alexandru Donici.
Fabula standardelor de aprecieri
textul epicsimple
studiat. 3. Propoziții 1
Observare.
privind textele enunțiative
Prepoziția conținut. 4. ,,Doișicâini’’
propoziții
de 1
Portretul literare studiate
13.1 Reflectarea interogative.
Alexandru Donici.
13.Producerea anterior.)
propriei experiențe 4. Propoziții simple 1
Explorare.
Poezia și
textelor care într-o pagină de 5. propoziții
Genuldezvoltate.
epic. 1
Propoziția reflectă propriile jurnal întrun text 5. Textul 1
Fabula.
reflexiv despre o argumentativ în baza
6.Explicarea 6.1 Identificarea 6. Elemente de
unor versuri. 1
experiență proprie
funcționării elementelor fonetice, limbă
6. română.
Evaluare 1
sistemului fonetic, perceperea în sistem Prepoziția.
sumativă finală. Test
lexical, gramatical a cuvintelor și 7.
complex.Elemente de 1
al limbii române. expresiile noi, a limbă
7. română.
Analiza evaluării 1
elementelor Prepoziția
sumative.
gramaticale în textul 8. Proiect ,,Revista 1
literar studiat. 8.
mea’’. Locuțiunea
Noutăți 1
prepozițională
14.Identificarea 14.1 Autoevaluarea 9. Proiect ,,Revista 1
propriilor atuuri, propriilor competențe 9.
mea’’. Realizarea
Finalizareaunei 1
nevoi și puncte de comunicare scrisă. descrieri orale
proiectului.
vulnerabile în 10. Proiect
10. Lecție de ,,Revista 11
diferite situații de mea,,
generalizare
comunicare orală și 11. Evaluare 1
scrisă. sumativă
12. Analiza evaluării 1
sumative
15
16