Anul şcolar: 2020 - 2021

Unitatea școlară: Lic. Tehn. Avizat:

Profesor:
Aria curriculară: Om şi societate
Disciplina: Geografie
Clasa: a IX-a C
Nr. ore alocate: 2 ore/săpt. (TC); 2 ore x 32 săpt. = 64 ore/an

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ

Geografie fizică (,,Pământul planeta oamenilor”)

Unitatea de Nr. de Observaţii/

Competenţe specifice Conţinuturi Săptămâna
învăţare ore Evaluare
SEMESTRUL I – 17 săptămâni (14.09.2020 – 29.01.2021)
1. Pământul - 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
o entitate a (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Elemente de geografie Test iniţial
Universului 1.2. Argumentarea unui demers explicativ; generală. Recapitulare
1.3. Utilizarea unor elemente terminologice minime din limbile  Universul şi Sistemul
străine; 10 1–5
solar
2.1. Operarea cu sistemul conceptual şi metodologic specific
ştiinţelor;  Evoluţia Universului şi a
2.2. Formalizarea informaţiilor; Terrei Evaluare
3.2. Analiza interacţiunilor dintre elementele naturale;  Caracteristicile orală
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei cartografice şi grafice; Pământului şi consecinţele
4.2. Operarea cu simboluri, semne şi convenţii; geografice
4.3. Utilizarea convenţiilor în citirea şi interpretarea suporturilor
cartografice.
2. Măsurarea 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
şi (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Coordonatele geografice
reprezentarea 2.1. Operarea cu sistemul conceptual şi metodologic specific  Reprezentări cartografice
spaţiului ştiinţelor;
terestru 2.2. Formalizarea informaţiilor;  Măsurarea şi calculul 6 6–8
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei cartografice şi grafice; distanţelor şi al suprafeţelor
4.2. Operarea cu simboluri, semne şi convenţii; pe hărţi geografice şi în

1
 4.3. Utilizarea convenţiilor în citirea şi interpretarea suporturilor orizontul local
cartografice; Evaluare
 Reprezentările cartografice
4.4. Trecerea de la o scară la alta; scrisă (T1)
şi societatea omenească
4.5. Construirea unor schiţe cartografice simple.
3. Relieful 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
terestru (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Scoarţa terestră ca suport al
1.2. Argumentarea unui demers explicativ; reliefului: structură şi
3.2. Sesizarea unor succesiuni de procese naturale; alcătuire petrografică
4.2. Operarea cu simboluri, semne şi convenţii; 12 9 – 14
 Unităţile majore ale
4.5. Construirea unui text structurat utilizând o informaţie reliefului terestru
cartografică sau grafică;
5.3. Utilizarea unor metode de analiză directă sau mediată;  Agenţi, procese şi forme de
5.4. Utilizarea unor metode şi tehnici simple, specifice diferitelor relief
discipline ştiinţifice, pentru analiza unor elemente ale reliefului  Tipuri şi unităţi de relief
în contextul mediului înconjurător.
Vacanţa de iarnă (23.12.2020 – 10.01.2021)
 Analiza şi interpretarea
reliefului
 Relieful şi societatea
6 15 – 17
omenească
 Relieful orizontului local
 Aplicaţii practice în
orizontul local
Evaluare
Recapitulare și evaluare scrisă (T2)
Vacanţa intersemestrială (30.01.2021 – 7.02.2021)

SEMESTRUL al II-lea – 17 săptămâni (8.02.2021 – 18.06.2021)

4. Atmosfera 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
terestră (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Elemente de geografie
1.2. Argumentarea unui demers explicativ; fizică. Recapitulare 10 18 – 22
3.2. Sesizarea unor succesiuni de fenomene şi procese naturale;  Statele şi grupările
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei grafice şi cartografice;
2
 4.5. Construirea unui text structurat utilizând o informaţie regionale de state
cartografică sau grafică;  Evoluţia în timp a hărţii
4.6. Descrierea şi explicarea faptelor observate pe teren sau politice
identificate pe modele;
5.4. Utilizarea unor metode şi tehnici simple, specifice diferitelor  Principalele probleme
discipline ştiinţifice, pentru analiza unor elemente ale climei, actuale de geografie politică
hidrografiei şi învelişului biogeografic în contextul mediului
înconjurător;
5.5. Utilizarea reprezentărilor cartografice în investigarea
mediului geografic. Evaluare
scrisă (T3)
5. Apele 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
Terrei (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Dinamica populaţiei
1.2. Argumentarea unui demers explicativ;  Bilanţul natural al
3.2. Sesizarea unor succesiuni de fenomene şi procese naturale; populaţiei
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei grafice şi cartografice;
4.5. Construirea unui text structurat utilizând o informaţie  Mobilitatea teritorială a 6 23 – 25
cartografică sau grafică; populaţiei
4.6. Descrierea şi explicarea faptelor observate pe teren sau  Bilanţul total al populaţiei
identificate pe modele;
 Evoluţia numerică a
5.4. Utilizarea unor metode şi tehnici simple, specifice diferitelor
populaţiei
discipline ştiinţifice, pentru analiza unor elemente ale climei,
hidrografiei şi învelişului biogeografic în contextul mediului  Tipuri de medii de viaţă
înconjurător;  Răspândirea geografică a
5.5. Utilizarea reprezentărilor cartografice în investigarea populaţiei
mediului geografic.
 Structuri demografice
(rasială, confesională,
etnolingvistică, pe grupe
de vârstă şi sexe,
socioeconomică, pe
medii)
 Populaţia, protecţia
mediului înconjurător şi
dezvoltarea durabilă
3
  Recapitulare și evaluare
Vacanţă (2.04.2021 – 11.04.2021)
 Urbanizarea
4 26 -27
 Dinamica urbana
26-Sapt.
Altfel Evaluare
scrisă (T4)
6. Viaţa şi 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
solurile pe (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Dinamica urbană şi
Terra 1.2. Argumentarea unui demers explicativ; explozia urbană 2 28
3.2. Sesizarea unor succesiuni de fenomene şi procese naturale;  Funcţiile şi structura
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei grafice şi cartografice; funcţională a aşezărilor
4.5. Construirea unui text structurat utilizând o informaţie omeneşti
cartografică sau grafică;
4.6. Descrierea şi explicarea faptelor observate pe teren sau
identificate pe modele; Vacanţă (30.04.2021 – 9.05.2021)
5.4. Utilizarea unor metode şi tehnici simple, specifice diferitelor
discipline ştiinţifice, pentru analiza unor elemente ale climei, 4 29 – 30
 Forme de aglomerare
hidrografiei şi învelişului biogeografic în contextul mediului
umană
înconjurător;
5.5. Utilizarea reprezentărilor cartografice în investigarea  Metropole – Evaluare
mediului geografic. megalopolisuri orală
 Peisaje rurale
 Organizarea spaţiului
urban şi rural. Planul
oraşului
 Amenajarea locală şi
regională
 Recapitulare și evaluare
7. Mediul, 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
peisajul şi (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Resursele
societatea 1.4. Descrierea şi explicarea mediului natural; extraatmosferice şi ale
omenească 2.3. Înţelegerea proceselor elementare din natră şi a specificului
4
 mediului înconjurător; atmosferei
2.4. Relaţionarea spaţială a elementelor naturale ale unui anumit  Resursele litosferei
teritoriu; 4 31 – 32
2.5. Sesizarea unor legături observabile între elemente naturale şi  Resursele hidrosferei
sociale;  Resursele biosferei
5.5. Utilizarea reprezentărilor cartografice în investigarea
mediului geografic.

Evaluare
orală


Notă:
 Planificarea calendaristică este întocmită în conformitate cu programa școlară pentru disciplina Geografie, clasa a IX-a, aprobată prin OMECT
nr. 3458/09.03.2004, structura anului școlar 2020-2021 aprobată prin OMEC nr. 3125/29.01.2020 şi metodologia de proiectare şi de organizare
a instruirii promovată de ghidurile metodologice de curriculum şi didactică.
 Numărul de ore din prezenta planificare are o valoare orientativă și, de asemenea, intervalul de săptămâni din structura anului școlar. În
prezenta planificare s-a considerat că cele 3 săptămâni de instruire practică se vor desfășura în intervalul 21.06.2021 - 9.07.2021.
 Planificarea calendaristică se va modifica/ajusta în funcție de intervalele (săptămânile) de desfășurare a stagiilor de instruire practică comasată și a
programului ,,Școala altfel”, stabilite la nivelul fiecărei unități de învățământ, și va însuma un număr total de 34 săptămâni de cursuri.
 Rubrica ,,Competenţe specifice” cuprinde competenţele specifice din programa şcolară care pot fi realizate prin conţinuturile ofertate.
 Competenţele specifice propuse au caracter orientativ; profesorul stabileşte competenţele minimale pe care orice elev trebuie să le realizeze şi
poate extinde sfera acestora, în funcţie de specificul clasei şi de performanţele elevilor.
 Conţinuturile şi competenţele specifice vor avea în vedere exemple relevante de pe Terra, din Europa şi din România.
 Modalităţile de evaluare trebuie diversificate prin utilizarea unor metode complementare/alternative (referate, proiecte, aplicaţii practice/
investigaţii, portofolii etc.).