UNIVERSITATEA BUCUREȘTI

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI
ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI

FIȘĂ DE
ACTIVITATE

STUDENT: DUMITRESCU BEATRICE-MARIE

SPECIALIZARE: PSIHOPEDAGOGIE SPECIALĂ
ANUL III
 FIȘĂ DE ACTIVITATE

Componentă: arttherapy-terapii ocupaționale-

1. Elemente de identitate
1.1. Data: 15.01.2021
1.2. Ora: 10:00-10:50
1.3. Locul de desfășurare: Centrul Educațional Special Kids Therapy
1.4. Beneficiar grup: grupa mare, grupă formată din copii (3/4) cu tulburare de
spectru autist
1.5. Denumirea activității: ” Sporturi de iarnă”
1.6. Denumire vulnerabilitate:

Cooperare scăzută
Prezintă tulburări de atenție
Prezintă interes inegal, fluctuant
Motivația se află la un nivel mediu
Recompensa trebuie să fie mereu prezentă

1.1. Obiective:

OBIECTIVE GENERALE:

2.1 Manipularea şi identificarea instrumentelor şi materialelor utilizate în activităţile

artistice
2.2 Formarea gesturilor plastice în scopul însuşirii unor tehnici de lucru şi a unor
elemente de limbajului plastic
3.1 Stimularea exprimării libere prin intermediul limbajului plastic
4.2 Interpretarea şi aprecierea propriei lucrări
4.3 Interpretarea lucrărilor celorlalţi (colegi, realizatorul model etc.)

OBIECTIVE SPECIFICE:

Să enumere sporturile de iarnă cunoscute, precizând pe cele preferate

Să denumească materialele și instrumentele necesare în realizarea activității propuse
Să urmărească explicația și demonstrația modului de lucru
Să execute corect operațiile necesare realizării activității
Să relaționeze cu colegii în vederea realizării activității

1.1. Indicații terapeutice:

Vizând activitatea, învățătorul trebuie să aibă în vedere câteva lucruri de care să țină cont în
momentul începerii activității:

Mediul de lucru trebuie să fie unul plăcut pentru toți elevii.

Atmosfera trebuie menținută plăcută pe tot parcursul lucrării, de exemplu muzică
liniștitoare pe fundal, tonul vocii plăcut, etc.
Asigurarea faptului că toți elevii vor putea duce până la final activitatea.
 Învățătorul trebuie să asigure ajutorul în momentul în care unul sau mai mulți elevi
întâmpină un obstacol în realizarea lucrării.

1.1. Rezultate/ efecte dorite:

În urma activității desfășurate împreună cu elevii, aceștia vor deține noțiuni despre sporturile
de iarnă, despre modul cum se practică și toate elementele necesare pentru practicarea
acestora. Totodată, ei vor stăpâni diferite tehnici de lucru, cum ar fi, decupajul, lipirea, etc. În
cele din urmă, ei vor experminta sentimente de mândrie, fericire, entuziasm, datorită faptului
că au reușit să își construiască cu propriile mâini o parte din elementele unui sport de iarnă.

1.2. Materiale necesare:

Pentru desfășurarea optimă a activității propuse, elevii vor avea nevoie de următoarele
materiale:
Carton
Foarfecă
Lipici
Bandă dublă-adezivă
Elastic
Acuarele
Pensulă
Creion
Riglă
Pentru captarea atenției, materialele necesare constau în planșe și videoclipuri cu diferite
sporturi.

1. Desfășurarea propriu-zisă a activității

1.1. Descrierea:
Momentul organizatoric:
-Este pregătit mediul de lucru ( aerisirea camerei, aranjarea meselor și a scaunelor )
- Materialele didactice necesare sunt pregătite pentru fiecare elev

Captarea atenției:
-Aceasta se va realiza cu ajutorul unor planșe ce ilustrează diferite sporturi. Pe rând,
copiii vor alege dintre aceste planșe pe cele cu sporturile de iarnă, vizionând cate un
videoclip reprezentativ pentru fiecare în parte.

Anunțarea temei:
-Tema va fi anunțată prin intermediul unui clip video.După vizionarea acestuia, elevii
vor fi întrbați: ”Copii, vreți și voi să schiați? Haideți să ne confecționăm propriile
schiuri și să pornim către pârtie. Sunteți pregătiți?”

Dirijarea învățării:
- Doamna învățătoare va prezenta elevilor pașii pe care trebuie să îi urmeze și
modul de lucru, realizând o pereche de schiuri pentru ca elevii să aibă un model.
- Fiecare elev va primi din parte doamnei învățătoare materialele necesare pentru a
începe activitatea.
- Primul pas pe care elevii îl vor face este să deseneze cu creionul și rigla pe carton
forma schiurilor.
- După ce toți elevii au reușit să dezeneze, iar doamna învățătoare a verificat fiecare
copil, acestia pot trece la pasul următor și anume decupatul. Ei vor decupa pe
liniile pe care le-au desenat anterior.
- Următorul pas constă în tăierea și lipirea elasticului de schiuri pentru ca acestea să
poată fi folosite corespunzător. Acest pas poate fi ușor mai dificil pentru unii
elevi, așadar doamna învățătoare va sta prin jurul lor pentru a le da o mână de
ajutor.
- Urmează pasul în care elevii își vor exprima creativitatea și imaginația prin
pictură. Ei își vor picta schiurile dupa bunul plac, dupa gusturile și culorile
preferate.
- În timpul în care elevii vor lăsa să se usuce acuarelele, vor completa perechea de
schiuri cu o pereche de bețe, realizând astfel o parte din echipamentul potrivit
pentru schi. Elevii vor relua pașii pe care i-au realizat în vederea confecționării
schiurilor. ( desenat, decupat, lipit ).
- După ce toate materialele au fost terminate și toți copiii mulțumiți de rezultate, ei
vor face curse cu schiurile în picioare dintr-o parte în alta a camerei.
 Obținerea performanței:
- Pe rând, elevii își vor prezenta echipamentul realizat celorlalți colegi și vor
povesti despre alegerile făcute legate de culoarea, modelul pe care le-au ales.

Aprecieri și recomandări:
- Elevii vor fi felicitați pentru finalizarea activității, dar mai ales pentru modul de
lucru pe care l-au avut. Ei au respectat toți pașii prezentați de către doamna
învățătoare la începutul activității și astfel au reușit să realizeze ceea ce și-au
propus.

1.1. Reguli:
Regulile necesare pentru o bună desfășurare a activității sunt următoarele:

Reguli pentru elevi:

Înainte de a începe activitatea, elevii vor strânge de pe măsuțe jucăriile sau obiectele
pe care le-au folosit anterior.
Elevii nu vor vorbi neîntrebați în timpul activității.
Elevii vor lucra atent cu materialele și vor respecta pașii și sfaturile doamnei
învățătoare.
Toți copiii vor vorbi pe un ton potrivit atât cu colegii, cât și cu doamna învățătoare.
Fiecare elev își va aștepra rândul atunci când este cazul.

Reguli pentru doamna învățătoare:

Doamna învățătoare va informa părinții în legătura cu activitatea care se va desfășura
în grupă, iar în cazul în care unul sau mai mulți copii prezintă sensibilități la nivelul
materialelor sau a tehnicilor cu care se va lucra, va fi mult mai atentă cu aceștia.
Ea va avea în vedere să ajute fiecare copil dacă acesta nu se descurcă.
Aceasta trebuie să fie calmă și liniștită pe tot parcursul activității.
Va felicita și susține fiecare elev care își prezintă mica realizare.
Va recompensa elevii pentru modul de lucru și interesul avut în activitate.
La sfârșitul activității, aceasta îi va întreba ce au învățat din activitate și dacă le-a
plăcut.

Completat de: Dumitrescu Beatrice-Marie, studentă în anul III, specializare:

psihopedagogie specială.