CUPRINS

MOTIVAŢIE

CAP.I Caracterizarea psihologică a stadiilor dezvoltării ontogenetice la preşcolar şi

şcolarul mic
I.1. Conceptul de profil psihologic
I.2.Profilul psihologic al vîrstei preşcolare (3-7 ani)
I.3.Profilul psihologic al vîrstei şcolare mici (7-11 ani)

CAP.II. Creşterea şi dezvoltarea psihică a copilului preşcolar

II.1. Substadiile preşcolarităţii (mic, mijlociu, mare)
II.2. Coordonate ale dezvoltării psihice: motricitatea, senzorialitatea, intelectul,
afectivitatea, activitatea voluntară
II.3. Forme de activitate ale preşcolarului: jocul, învăţarea, creaţia
II.4. Personalitatea preşcolarului

CAP.III. Creştere şi dezvoltarea şcolarului mic (6/7 ani -10/11 ani)

III.1. Caracteristicile biofizice ale creşterii şi adaptarea la viaţa şi activitatea de şcolar
III.2. Dinamica transformărilor cognitive la vîrsta şcolară mică
III.2.1.Dezvoltarea proceselor şi a reprezentărilor senzoriale
III.2.2.Dezvoltarea găndirii şi a limbajului
III.2.3.Dezvoltarea funcţiilor mnezică şi imaginativ-creativă
III.3. Caracteristici ale formării deprinderilor, priceperilor şi aptitudinilor
III.4. Voinţa, atenţia, afectivitatea
III.5. Personalitatea şcolarului mic

CAP.IV. Particularităţi de învăţare ale copilului de vîrstă şcolară mică

IV.1. Continuitatea între grădiniţă şi şcoală – premisă a succesului şcolar
IV.2. Alfabetizarea copiilor în clasa I
IV.3. Stadiile proceselor de învăţare pe parcursul micii şcolarităţi

CONCLUZII
BIBLIOGRAFIE