PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA

Profesor: Cucoș Mihai

Data: 22.09.2020
Unitatea școlară: Liceul Tehnologic „Aurel Vlaicu”, Galați
Clasa: X A - seral
Disciplina: M1 – Mașini, aparate si elemente de automatizare
Unitatea de învățare: 1. Subansambluri / Componente ale aparatelor electrice.
Subiectul: 1.1.Clasificare,materiale din care se execută, caracteristici constructive, domenii de utilizare, reprezentări schematice.
Tipul lecției: mixtă
Timp: 3 ore didactice ( 120 min.)
Locul de desfășurare: sala de clasă
Unitatea de rezultate ale învățării (URÎ): Utilizarea echipamentelor electrice și de automatizare în instalații electromagnetice.

Rezultate ale învățării:

a) Cunoștințe
Cn1 – să specifice rolul funcțional al componentelor electrice și electrotehnice.
Cn2 - să identifice componentele electrice și electrotehnice dintr-un set și în teren: 4.Semiconductoare: diode si tranzistoare. 5.Elementele
pasive de circuit: rezistoarele .
b) Abilitați
Ab1 – să selecteze subansamblurile aparatelor electrice.
Ab2 – să monteze componente ale aparatelor electrice conform documentației tehnice.
c) Atitudini
At1 – să colaboreze cu membrii echipei de lucru, in scopul îndeplinirii sarcinilor de la locul de munca.

RESURSE EDUCAȚIONALE:
a)Procedurale:
- metode și procedee: conversația, exercițiul practic sau simularea, problematizarea, explicația , descrierea, exemplificarea ,expunerea,
observarea independentă;
-forme de organizare: frontală, individuală, pe grupuri
b)Materiale:
- Mijloace de învățământ: fișe de documentare, fișe de lucru, manual , tabla, conductoare, izolatoare magnetice, cabluri electrice, bobine și
miezuri magnetice, piese izolante, tole pentru transformatoare, diode și tranzistoare.

BIBLIOGRAFIE:
Isac E., Măsurări electrice și electronice, Manual pentru licee industriale clasa a IX-a ,a X-a si a XI-a, Editura didactică și pedagogică, București, 1982.

Frațiloiu Gh., s.a., Electrotehnică și electronică aplicată, Manual pentru licee industriale și școli profesionale, Editura didactică și pedagogică, București – 1993
Etapele lecției Timp Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii didactice
(min) Metode Resurse
I.SECVENȚA 5
ORGANIZATORICĂ
1. Asigurarea • Salutul, conversație de acomodare, verificarea . La locurile lor, răspund solicitărilor Dialogul Catalogul
condițiilor necesare prezentei, a existenței caietului de notițe, anunță profesorului, nominalizează absenții, Conversa
bunei desfășurări a activitatea ce urmează a se desfășura. prezintă caietele, sunt pregătiți să ția
lecției înceapă lecția.
II.VERIFICAREA ȘI 40
APRECIEREA NIVELULUI DE
CUNOȘTINȚE
1. Asigurarea •Prezintă pe scurt conținutul și competențele specifice •Urmăresc prezentarea și se concentrează Expunere
continuității activității lecției trecute. asupra conținutului lecției trecute. a
de instruire
2.Obținerea •Profesorul verifică nivelul cunoștințelor dobândite •Răspund întrebărilor profesorului: Conversa Tabla
performanței didactice anterior prin întrebări adresate frontal. ția
prin verificarea și Profesorul adreseză intrebări: Chestion
consolidarea 1.Sistem electric sau electromecanic cu are orală
ajutorul căruia se stabilește sau se întrerupe
cunoștințelor dobândite 1.Ce este un aparat electric de comutatie?
un circuit.
anterior 2.Dirijarea fluxului de energie pe bare, linii
2. Ce rol functional au AE? electrice, rețele de distribuție, de la sursele
de energie la receptoare.

3. Evaluarea și notarea • Corectează dacă este cazul, răspunsurile eronate sau • Își însușesc răspunsurile corecte și Explicați
răspunsurilor face completările necesare; completările făcute. a
• Apreciază sau critică elevii verificați. Observați
a
III. TRANSMITEREA NOILOR 60
CUNOȘTINȚE ȘI FORMAREA
DEPRINDERILOR

1. Captarea atenției •Captează curiozitatea și interesul elevilor pentru lecția •Devin interesați de tema propusă. Expunere Document
elevilor nouă prezentând imagini ppt + materiale didactice. a e + mat.
didactice
2. Comunicarea titlului • Anunță și scrie pe tablă titlul lecției : Clasificarea •Notează în caiete titlul lecției și rețin Expunere Tabla
lecției și a aparatelor electrice. Criteriile de clasificare. competențele specifice urmărite. a Caiete de
competențelor specifice notițe
ale acesteia
3. Transmiterea noilor •Profesorul explică si exemplifica tipuri de AE. •Răspund solicitărilor profesorului; Conversa Tabla
cunoștințe •Iau notițe. ția Caiete de
Distribuie fise de documentare elevilor cu clasificarea Explicaţi notițe
aparatelor electrice a
ştiinţifică
Profesorul împarte fișele de documentare , pe grupele
formate.
•Solicită elevilor să se documenteze şi apoi să răspundă Răspund întrebărilor profesorului Fișa de
întrebărilor, un líder al grupei, prezentând răspunsul documen-
corect, la tablă. tare
• Profesorul dă explicațiile necesare
4. .Vizualizarea unui • • Urmăresc videoclipul documentar și Conversa
videoclip documentar Profesorul dă explicațiile necesare în timpul prezentarii solicită explicații suplimentare când au ția Videopro-
legat de circuitele videoclipului. nelămuriri. iector,stic
electrice. Observați
a

5. Asigurarea feedback- • Confirmă, completează și apreciază corectitudinea •Se autocorectează și rețin explicațiile Explicați
ului răspunsurilor și intervine cu explicații suplimentare suplimentare. a
științifică
IV.SECVENȚA FINALĂ 15
Apreciază desfășurarea . Formulează aprecieri și dacă este cazul, observații și •Rețin aprecierile, răspunsurile Conversa
lecției și a asimilării recomandări. colegilor,observațiile și recomandările. ția Catalog
cunoștințelor Distribuie fiecarui elev o fișă de lucru ca tema pentru
acasă.
Notează elevii care au raspuns pe parcursul orelor

Întocmit: ing. Cucoș Mihai