Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
‘’URSUL RĂTĂCIT’’
DATA : 17.02.2014
NIVEL I : Grupa mică ,,Grupa Piticilor’’
TEMA ANUALĂ : ,,Când/cum şi de ce se întamplă ?’’
TEMA PROIECTULUI : “ În lumea celor care nu cuvântă’’
TMA SĂPTĂMÂNII : ,,Animalele pădurii’’
TEMA ACTIVITĂŢII : ,,Ursul rătăcit’’
MIJLOC DE REALIZARE : Activitate integrată ALA +ADE (DŞ-Cunoaşterea
mediului)
ALA : Artă: ,,Măşti de ursuleţ’’
Joc de rol : ,,Prăjitura Ursuleţ’’
ADE : DŞ-Cunoaşterea mediului-,,Ursul’’-observare
TIPUL ACTIVITĂŢII : Predare, consolidare de priceperi şi deprinderi
FORMA DE REALIZARE : frontal, individual, pe grupe
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
-Dobândirea de cunoştinte şi formarea unor reprezentări despre lumea
înconjurătoare(animale sălbatice);
-Îmbogăţirea cunoştintelor despre aspectele caracteristice ale animalelor
sălbatice, hrana şi mediul lor de viaţă ;
-Consolidarea deprinderilor practice dobândite anterior, dezvoltarea simţului
estetic şi creativ ;
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ :
-Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare(animale
sălbatice) ;
-Să se raporteze la mediul înconjurător,contribuind la îmbogăţirea acestuia prin
lucrări personale ;
Întâlnirea de dimineaţă :
Sarcina didactică :Copiii se vor saluta, îşi vor adresa cuvinte de încurajre, vor stabili
aspecte specifice calendarului naturii, îşi vor împărtăşi trăiri şi evenimente importante,
vor participa în cadrul grupului la diferite jocuri de mişcare.
Întâlnirea de dimineaţă : Bună dimineaţa, dragi ursuleţi !
SALUTUL :,,Bună dimineaţa, Martinel,eu sunt...’’
PREZENŢA
CALENDARUL NATURII
IMPĂRTĂŞIREA
NOUTATEA ZILEI
TRANZIŢII : Jocuri de mişcare ,,Câte unul pe cărare’’, ,,Ursuleţii s-au trezit’’
STRATIGII DIDACTICE :
Copiii vor fi invitaţi în sala de grupă unde are loc Întâlnirea de dimineaţă.
Educatoarea va întâmpina copiii grupei cu următorul salut :
,,Dimineaţa a sosit
Toţi copiii au venit
A-nceput o nouă zi
Bună dimineaţa,copii !
La uşa bate cineva, educatoarea deschide uşa şi în sala de clasă intră un urs având
în mână un ursuleţ de pluş şi un plic. Educatoarea îl invită în clasă şi-l întreabă ce s-a
intamplat cu el.Ursul spune că s-a rătăcit, nu mai ştie să ajungă în pădure şi-i roagă pe
copii să-l ducă în mediul lui de viaţă dar după ce rezolvă sarcinile care se află în plicul
sau. Educatoarea îl invită să se aşeze, acesta se prezintă :
-Mă numesc Martin iar pe puiul meu îl cheamă Martinel. Educatoarea îl ia pe
Martinel şi se prezintă :
-Buna dimineata, Martinel, pe mine mă cheama Ionica, şi-mi pare bine să te
cunosc !
Ursuleţul va merge din mână în mână şi copiii se vor prezenta pe rând :
-Bună dimineaţa, Martinel, pe mine mă cheamă Bogdan şi-mi pare bine să te
văd !
–Buna dimineaţa, pe mine mă cheamă Anastasia, şi-mi pare bine să te cunosc !
etc.
După ce toţi copiii se saluta ,educatoarea le spune copiilor :
,,După ce ne-am salutat
Pe panou să ne uităm
Cine n-a venit la noi ?’
Fiecare copil va veni la panoul de prezenţă şi va aşeza fotografia în dreptul
copiilor prezenţi iar cei absenţi se trec la rubrica copii absenţi. Se va consemna prezenţa
şi în catalogul grupei.
Calendarul naturii. Se va completa calendarul naturii prin aşezarea jetoanelor
potrivite astfel încât să se stabilească anotimpul în care suntem, starea vremii, aspecte
caracteristice anotimpului.
Împărtăşirea cu ceilalţi se realizează prin încurajarea unui copil pentru a veni pe
scaunul povestitorului să ne destăinuie un eveniment important petrecut în weekend.
Copilul va fi numit ,,omul zilei’’.
Noutatea zilei : Educatoarea le aminteşte copiilor că în clasă avem un urs care a
adus şi o scrisoare. Sunteţi curioşi să vedem ce este în scrisoare ?
Desfăşurarea activităţii
Voi citi scrisoarea în care sunt precizate sarcinile de lucru pentru fiecare centru
de activitate şi ale activităţii de cunoaştere a mediului. Din plic voi scoate jetoane cu
simbolurile reprezentative ale centrelor de activitate şi prin procedeul ,,mana
oarbă’’copiii vor alege câte un jeton care va fi prins în piept. Centrul ,,Artă’’va fi
reprezentat prin simbolul ,,măscuţa de ursuleţ’’iar centrul ,,Joc de rol’’cu ,,ursuleţ
costumat în bucătar’’. După împărţirea jetoanelor , educatoarea le spune copiilor că
trebuie să profităm de prezenţa ursului în clasa noastra şi să obervăm alcătuirea corpului,
să aflăm ce fel de animal este, unde traieşte şi cu ce se hrăneşte. După activitatea de
observare care se realizează frontal cu întreaga grupă ,educatoarea împreună cu ursul vor
invita copiii să viziteze centrele ,,Artă’’ şi ,,Joc de rol’’.Copiii vor intui materialele
distribuite pe măsute, li se explică sarcinile de lucru din fiecare centru, li se va
demonstra modul de lucru apoi în funcţie de simbolul din piept se vor grupa la centrul cu
acelaşi simbol.
Încheierea activităţii.
Copiii costumaţi cu măscutele realizate de ei vor merge în faţa unui panou unde este
desenat conturul corpului ursului şi au ca sarcină sa aşeze corespunzător părţile
componente ale corpului realizând imaginea animalului observat. Pe fond muzical copiii
vor conduce ,,ursul rătăcit’’ în pădure unde vor desfăsura diferite jocuri de mişcare apoi
vor servi ,,prăjitura ursuleţ’’.
DEMERSUL DIDACTIC
Evenimente Conţinut instructiv-educativ Metode şi Evaluare
didactice procedee
Moment Asigurarea conditiilor necesare unei bune
organizatoric desfăşurări a activităţii.
Distribuirea mijloacelor de învăţământ în
fiecare centru de activitate. Conversaţia Evaluare
Întâlnirea de dimineaţă : explicaţia continuă
1.Salutul
2.Prezenţa şi calendarul naturii
3.Împărtăşirea cu ceilalţi
4.Noutatea zilei