EVALUAREA FUNCȚIILOR

PERCEPTIV-MOTRICE
Testul Frostig
 Elaborat în 1962

5 factori:
 a) coordonarea ochi-mână;

 b) obiectul şi fondul percepţiei;

 c) constanţa formei;

 d) poziţia spaţială;

 e) relaţiile spaţiale
Testul Frostig
 Aplicabilitate:
 copii cu vârsta între 4 şi 8 ani;

 preşcolari, şcolarii mici sau la copiii mai mari care

întâmpină dificultăţi de învăţare
 copiii deficienţi mintal sau la cei cu probleme de
comportament;
 copii surzi sau cu tulburări auditive, la aceştia
instrucţiunile fiind date prin limbajul mimico-
gestual;
 copii cu debilitate mintală gravă şi la neuromotori,
aceştia nu vor utiliza însă creionul ci vor încerca să
răspundă arătând cu degetul.
Testul Frostig
 Durată: 30-45 min

 Coordonare ochi mână: trasarea de linii, drepte sau

curbe, fără a schimba orientarea foii și fără a ridica
creionul

 Fondul percepției: discriminarea figurilor țintă de

fond; se lucrează cu creioane colorate și cartonașe
cu forme geometrice; se urmărește conturareaunor
forme prezentate ca stimul în cadrul unor imagini
suprapuse
Testul Frostig
 Constanța formei: recunoaşterea unor figuri
geometrice în timp ce acestea îşi schimbă mărimea,
(culoarea), construcţia şi plasarea spaţială;
diferenţierea acestor figuri de alte construcţii
geometrice. Sunt utilizate ca modele obiectuale
cercuri, pătrate, patrulatere, elipse.

 Poziţia spaţială - examinează recunoaşterea

poziţiei formelor prezentate serial. În test se
utilizează desene simplificate ale unor obiectelor
cotidiene
Testul Frostig
 Relaţii spaţiale: analiza formelor şi a modelelor
simple. Formele sunt alcătuite din linii de diferite
lungimi şi unghiuri, pe care copilul trebuie să le
copieze. Pentru a ajuta copilul există puncte de
sprijin.
Testul Frostig – exemple de punctaj
 Itemii 1-4 Se acordă 2 puncte:
 dacă copilul a tras o linie continuă între cele două
drepte - stimuli, de la prima figură la cealaltă, sau
de la un capăt al liniei conducătoare la celălalt;
 dacă copilul a ridicat creionul de pe hârtie dar a
continuat linia, denivelare sau ştersături evidente.
Nu vom puncta aici mâzgăliturile evidente;
 Se acordă 1 punct:

 dacă linia trasă cu creionul atinge linia

conducătoare în unul sau mai multe locuri;
 dacă linia trasă cu creionul depăşeşte cele două
imagini între care trebuia trasă linia cu o distanţă
de aproximativ cât grosimea arătătorului.
Testul Frostig – exemple de punctaj
 Se acordă 0 puncte:
 dacă linia trasă cu creionul depăşeşte liniile
conducătoare;
 dacă linia prezintă rupturi, ramificaţii, unghiuri
ascuţite evidente;
 dacă linia depăşeşte în orice direcţie figura cu mai
mult de 1/2 din arătător;
 dacă linia începe sau se termină la o distanţă de 1/8
din arătător faţă de liniile de conducere;
 dacă copilul trage linie pe bucăţi, a şters-o sau se
întrerupe.
Testul Frostig
 Interpretare
 Vârstă perceptivă: vârsta perceptivăpentru
intrarea la școală trebuie să corespundă vîrstei
cronologice (între 6 și 7 ani)
 Coeficientul de percepție, pe vârste( ani și luni)