ŞCOALA CU CLASELE I-VIII CIORANII DE SUS

CALIGRAFIE
DISCIPLINĂ OPŢIONALĂ

Institutor:
Olteanu Adriana Florentina
 ARGUMENT

Acest curs opţional vine în completarea şi consolidarea activităţilor de scriere din cadrul celorlalte discipline.
Caligrafia reprezintă arta de a scrie frumos, iar frumosul constituie o prioritate în dezvoltarea armonioasă a
şcolarului mic. Scrisul este un instrument al muncii intelectuale şi, ca atare, trebuie acordată o atenţie specială
formării şi consolidării deprinderilor de scriere corectă, lizibilă, dar şi dezvoltării gustului estetic, cultivării
perseverenţei şi a unei atitudini pozitive faţă de munca intelectuală.
Scrisul îngrijit, aşezarea armonioasă în pagină sunt o marcă definitorie a personalităţii unui individ. Mai
mult, opţionalul îşi propune şi formarea capacităţii de scriere rapidă, respectând normele de ortografie şi
punctuaţie, familiarizându-i astfel pe elevi cu un ritm de scriere mai alert, care le va fi necesar nu doar în cadrul
ciclului primar, ci pe parcursul întregii perioade de şcolaritate şi în activităţile extraşcolare care solicită activitatea
de scriere.
Ca suport auxiliar am folosit Caietul de Caligrafie , Editura Aramis.
 PROGRAMA OPŢIONALULUI
CLASA: a II-a
DURATA: 1 an
ANUL ŞCOLAR: 2009-2010
ARIA CURRICULARĂ: Arte
NUMĂR DE ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 1 oră/ săptămână
NUMĂR TOTAL DE ORE: 34

OBIECTIVE CADRU
1. respectarea poziţiei corecte în timpul scrisului şi utilizarea corectă a instrumentelor de scris
2. formarea deprinderii de scriere lizibilă, estetică, rapidă
3. formarea deprinderii de încadrare armonioasă in pagină
4. respectarea normelor de ortografie si punctuaţie
 OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE
ÎNVĂŢARE:

EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ

1.1. să adopte o poziţie corectă a -exerciţii de menţinere a unei poziţii corecte în timpul scrisului.
corpului şi mâinii în timpul scrisului.

1.2. să utilizeze corect instrumentul -exerciţii de utilizare adecvată a instrumentelor de scris.

de scris. -jocuri pregătitoare pentru întărirea musculaturii mâinilor.

2.1. să execute corect elementele -exerciţii de scriere a elementelor grafice care compun literele.
grafice componenete ale literelor.

2.2. să execute corect cifrele. -exerciţii de scriere a cifrelor.

2.3. să respecte spaţiul dintre -exerciţii de scriere a unui şir de cuvinte, a unor propoziţii şi texte.
semnele grafice.
2.4. să respecte înclinaţia şi legătura
dintre elementele grafice.
2.5. să scrie după dictare.
2.6.să scrie şi transcrie pe caietul cu
foaie velină diferite cuvinte,
propoziţii.
3.1. să încadreze corect literele,
- jocuri de alcătuire a unor propoziţii cu ajutorul unor cuvinte date.
-jocuri de scriere a unor cuvinte grupate pe baza unui principiu dat
(care conţin o anumită literă în poziţie iniţială, mediana, finală; care
denumesc anumite obiecte etc).
-scrierea unor cuvinte mai dificile, a unor cuvinte care conţin un număr
mai mare de litere, a unor cuvinte
compuse sau derivate.
-exerciţii de scriere a cuvintelor care includ literele â, î.
-exerciţii de scriere corectă a cuvintelor ce cuprind grupurile de litere
,,mb” şi ,,mp”
-exerciţii de scriere cu litere mici şi mari (alineat, nume de persoane, de
localităţi etc).
-scrierea după dictare a unor texte scurte care cuprind dialoguri.
-jocuri de rol: elevul dictează clasei.
-exerciţii de transcriere a unor texte însoţite de desene sugestive ale
elevilor.
-realizarea unor colaje.
-transcrierea unor texte
cuvintele, textele în pagina caietului -realizarea unor compuneri (pe baza unor întrebări date, pe baza unor
tip 1 tip 2, respectând alineatul, data imagini, cu început / final dat, pe baza unor cuvinte date, tip eseu
titlul. structurat / nestructurat etc).

3.2. să încadreze corect numerele, -concurs “ sunt cel mai ordonat”

exerciţiile şi problemele în pagina
caietului de matematică.

3.3. să scrie propoziţii cu ajutorul -jocuri didactice

unor cuvinte date. “Aşază cuvintele în ordine şi formează o propoziţie”
-“Săculeţul magic – jetoane”
-“Descoperă cuvântul!”
-rebusuri
-pantomimă

3.4. să transcrie diferite texte literare, -concursuri de transcriere “Transcriu frumos şi repede!”
nonliterare, exerciţii şi probleme de
matematică.

4.1. să realizeze scurte compuneri -concursuri de compuneri.

pornind de la o temă dată.

4.2.să respecte normele de ortografie -transcrierea unor texte.

şi de punctuaţie. -alcătuirea unor propoziţii care includ diverse capcane de ortografie.
-exerciţii cu alegere multiplă, duală.
-completarea unor spaţii lacunare
-scrierea după dictare.
-realizarea unor compuneri.

CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII
-elemente grafice pregătitoare pentru scriere;
-literele mici şi mari ale alfabetului;
-grupurile de litere;
-scrierea după norma ortografică;
-semnele de punctuaţie;
-cifrele;
-cuvinte, propoziţii, texte - transcrieri, dictări, compuneri, exerciţii;
-exerciţii şi probleme matematică – transcrieri.

MODALITĂŢI DE EVALUARE
-observarea sistematică
-autoevaluarea
-probe scrise
-concursuri
-jocuri didactice
Materiale didactice
Sursa: www.anidescoala.ro
NODULEŢUL
ZAUA

SEMIOVALUL
OVALUL
BUCLA

BASTONAŞUL
LINIOARA OBLICĂ
CÂRLIGUL
ALFABETUL