UNITATEA DE INVATAMANT: GRADINITA NR.

251
GRUPA: MIJLOCIE
DATA: 11.02.2019
EDUCATOARE: MANDA ANDREIA

PROIECT DE ACTIVITATE
ADP – Intalnirea de dimineata - O zi in lumea povestilor

O1 - să utilizeze formula de salut adecvată momentului zilei;

O2 - să sesizeze absenţa sau prezenţa unui coleg;
O3 - să descrie caracteristicile vremii;
O4 – să-si prezinte starea emotionala.

Durata activitatii: 10 - 15 min

Salutul zilei:

Copiii vor intra în sala de grupa si se vor aseza pe pernute.

“Dimineata e din nou

Veniti toti in jurul meu,
In semicerc ne adunam
Cu toti sa ne salutam.
A-nceput o noua zi
Buna dimineata dragi copii!

Educatoarea salută: „ Bună dimineaţa,dragii mei! Astăzi avem musafiri, să-i salutăm.
Prezenţa

“Dupa ce ne-am adunat

Si frumos ne-am salutat
Colegii i-am intalnit,
Oare cine n-a venit?
Prezenţa copiilor se face cu ajutorul fotografiilor.

Calendarul naturii:

A-nceput o noua zi
Cum e vremea dragi copii?

Împărtăşirea cu ceilalţi:

Se anunţă regulile grupei din această zi: „Mă aştept de la voi să fiţi atenţi, buni colegi, isteţi, ascultători, să vă ajutaţi între voi.
Împărtăşirea cu ceilalţi se va realiza prin jocul „Mingea magică” (metoda R.A.I.). Copiii se joacă cu mingea , se prezintă şi îşi împărtăşesc
sentimentele.

Noutatea zilei:

Se anunţă noutatea zilei- prezenţa musafirilor, atmosfera de sărbătoare şi faptul că invitaţii au venit să vadă cât de cuminţi sunt ei astăzi şi cât
de bine se descurcă la activităţi.
 PROIECT DE ACTIVITATE

TEMA DE STUDIU: Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?

PROIECTUL TEMATIC: Lumea fermecata a povestilor
SUBTEMA: “Magia povestilor”
DOMENIUL DE ACTIVITATE: Activitati liber alese - ALA
A. CENTRE DE INTERES:
 Arta: “Bucatarii au bonete” – decorare linguri din lemn
 Biblioteca: “Turtita fermecata” – prima mea carte cu povesti
 Joc de rol: “Brutari iscusiti” – turtite din aluat

SCOPUL ACTIVITATII: Consolidarea deprinderilor de lucru, stimularea originalitatii, imaginatiei, gandirii creatore a copilului ;
Educarea abilitatii de a intra in relatie cu ceilalti.

OBIECTIVELE OPERATIONALE:

Pe parcursul si la sfarsitul activitatilor la centrele de interes copiii vor fi capabili:

Joc de rol: O1 - sa realizeze bilute din coca

Biblioteca: O1– sa realizeze sarcinile prezentate in filele cartii pentru a rezulta un material original;

Arta: O1 - sa utilizeze corect materialele de lucru in vederea realizarii bucatarului;

O 2 – sa lucreze ingrijit;

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: Conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul.
Material didactic: linguri din lemn, lipici, hartie glasata, tempera, pensule, pahare pentru apa, ingrediente necesare pentru realizarea
turtitelor, castroane, tava, carte fetru, siluete personaje.
Forma de organizare: frontal, pe grupuri, individual
DURATA ACTIVITATII: 20 - 25 minute
NR. ETAPELE CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE
CRT. ACTIVITATII METODE ŞI MIJLOACE DE FORME DE
PROCEDEE ÎNVĂŢĂMÂNT ORGANIZAR
E
1. Se pregateste sala de
Moment grupa pentru activitate si se
organizatoric distribuie materialele la
sectoarele JOC DE
ROL,ARTA, BIBLIOTECA
3. Se anunta scopul
Anuntarea temei activitatii de astazi, Conversatia Frontal
si a obiectivelor obiectivele pe care le au de
realizat in cadrul Explicatia
sectoarelor, tema activitatii
din fiecare sector.

4.
Desfasurarea Se solicita copiilor sa se Explicatia castroane, tava,
Activitatii aseze la centre in functie ingrediente
de medalionul pe care il au necesare pentru
la gat. realizarea turtitelor Pe grupuri
Centrele puse la Conversatia mici
dispozitia copiilor: joc de linguri de lemn,
rol, arta si biblioteca. Pe lipici, hartie
parcursul activitatii se glasata, tempera,
indruma copiii care pensule, pahare Individual
intampina dificultati in
realizarea sarcinilor de carte fetru, siluete
lucru. personaje
5. Se va alege cate un Explicatia Frontal
Evaluarea lider din fiecare grup, care
activitatii va prezenta ceea ce au Conversatia
lucrat.
Turul galeriei

6. Se vor face aprecieri

Incheierea referitoare la indeplinirea Conversatia Frontal
activitatii sarcinilor de lucru.
 PROIECT DE ACTIVITATE

TEMA ANUALA: Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?

PROIECTUL TEMATIC: Lumea fermecata a povestilor
SUBTEMA: “Magia povestilor”
DOMENIUL DE ACTIVITATE: DLC - Educarea limbajului
TEMA ACTIVITATII: “ Turtita fermecata “
MIJLOC DE REALIZARE: povestire
TIPUL DE ACTIVITATE: transmitere de noi cunostinte

SCOPUL ACTIVITATII:

 Insusirea continutului povestii „Turtita fermecata”

 Dezvoltarea capacitatii copilului de a asculta cu atentie, de a se concentra asupra subiectului si de a reproduce continutul povestii.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
Pe parcursul si la sfarsitul activitatii, copiii vor fi capabili:

O 1:  Sa asculte cu atentie povestea;

O 2:  Sa recunoasca trasaturile caracteristice ale personajelor principale pe baza faptelor acestora;
O 3: Sa desprinda invatatura din poveste.

STRATEGII DIDACTICE :
METODE SI PROCEDEE : povestirea, conversatia, explicatia;
MIJLOACE DE INVATAMANT : decor scena din poveste, siluete personaje din povesti, marioneta vulpe, panza neagra, casetofon;
DURATA ACTIVITATII: 20 - 25 min
BIBLIOGRAFIE:

- Revista Invatamantului Prescolar nr 3-4/2011

- Antonovici Stefania, Mitu Florica – “Metodica activitatilor de educare a limbajului in invatamantul prescolar”, seria Didactica Bucuresti 2005

NR. ETAPELE CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE

CRT. ACTIVITATII METODE ŞI MIJLOACE DE FORME DE
PROCEDEE ÎNVĂŢĂMÂNT ORGANIZAR
E
1. Asigurarea conditiilor optime
Moment pentru desfasurarea activitatii:
organizatoric -aerisirea salii de grupa;
-pregatirea materialului
didactic;
-aranjarea mobilierului;

2.
Captarea atentiei Se desfasoara sub forma Frontal
unei surprize. Vulpea Conversatia Marioneta vulpe
(marioneta) din poveste care
doreste sa participe la Explicatia
activitate. Cu ajutorul ei voi
recita versurile : Surpriza
,,M-aţi aşteptat?
Iată, am sosit şi eu.
Sunt vulpea cea vicleană şi
şireată
Dacă aş putea aş păcăli
şi lumea toată.
 Cum stăteam în tufiş
la pândă,
Obosita şi flămândă,
M-am gândit că pentru masă
N-ar strica o turtă grasă...,,

3.
Anuntarea temei Povestea se numeste „Turtita Conversatia Frontal
si a obiectivelor fermecata” si este o turtita mai
nazdravana decat cea facuta Explicatia
de voi.

4.
Desfasurarea Explicatia
jocului Va rog sa fiti foarte atenti la
povestea care urmeaza pentru
a intelege mai bine ce se Frontal
intampla cu Turtita.
Voi expune continutul Conversatia
povestirii clar, corect si
expresiv, iar expunerea va fi
insotita de siluetele
personajelor.
Povestirea
Momentele povestirii sunt :
1. Un mosneag îi spune
babei sale sa îi faca
o turtita.
2. Turtita fuge de pe
Siluete personaje
fereastra ,sari pe
prag,opoi pe
prispa,ajunge in curte
 si de acolo se
rostogoli departe pe
drum.
3. Intalnindu-se cu un
iepure pe drum ii
canta si astfel scapa
de el,si nu este Casetofon
mancata.

4. Mai departe se
intalneste cu lupul
caruia ii canta un
cantec si scapa
nemancata

5. Rostogolindu-se prin
padure se intalneste
cu un urs de care
scapa cantandu-i un
cantec.

6. Vulpea ii iese in cale,

incepe sa o laude si
o pacaleste pe turtita
convingand-o sa se
urce pe limba sa ii
cante cantecul Astfel
turtita noastra este
mancata.
Asigurarea
5. feedback-ului Frontal
Joc cu umbre: Se Conversatia
repovesteste cu ajutorul
copiilor ,folosindu-se Explicatia
 momentele si personajele
povestii. In acelasi timp voi
folosi si o panza neagra si
faina prin care voi reda
scenele din poveste in ordinea
in care s-au desfasurat.

6. Se fac aprecieri asupra

Incheierea modului in care s-au comportat Conversatia Frontal
activitatii copiii..

PROIECT DE ACTIVITATE
TEMA ANUALA: “Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?”
PROIECTUL TEMATIC: Lumea fermecata a povestilor
SUBTEMA: “Magia povestilor”
DOMENIUL DE ACTIVITATE: DEC – Educatie plastica
TEMA ACTIVITATII: “ Turtita fermecata”
MIJLOC DE REALIZARE: pictura
TIPUL DE ACTIVITATE: Formare şi consolidare de priceperi şi deprinderi
 SCOPUL ACTIVITATII: Consolidarea priceperilor si deprinderilor copiilor de a confectiona un tablou; stimularea creativitatii , a cooperarii si
a tolerantei;

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1 – Sa denumeasca materialele necesare realizarii temei;
O2 – Sa picteze un element din povestea “Turtita” pe suportul dat.

STRATEGII DIDACTICE :
a) Metode si procedee: explicatia, observatia, conversatia, instructajul verbal.
b) Material didactic folosit: panouri din panza cartonata, tempera, pensule, pahare pentru apa, lipici,hartie glasata.
DURATA ACTIVITATII: 20 - 25 min
BIBLIOGRAFIE:
 “Metodica predarii activitatilor practice in gradinita de copii”, Editura Didactica si pedagogica, Bucuresti, 1986;
 Revista Invatamantul Prescolar.

NR. ETAPELE CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE

CRT. ACTIVITATII METODE ŞI MIJLOACE DE FORME DE
PROCEDEE ÎNVĂŢĂMÂNT ORGANIZAR
E
1.
Moment
organizatoric a) Organizarea spatiului
educational:
- Aerisirea salii de grupa.
-Se amenajeaza spatiul
educational si se pregateste
materialul necesar pentru
buna desfasurare a
activitatii.

2.
Captarea atentiei Marioneta vulpe Frontal
Introducerea in activitate se Conversatia
va realiza cu ajutorul
vulpitei Explicatia

3.
Frontal
Anuntarea temei Se anunta tema activitatii: Conversatia
si a obiectivelor realizarea unui tablou care
reprezinta o scena din Explicatia
povestea “Turtita
fermecata” Se anunta
obiectivele pe intelesul
 copiilor.

4.

Desfasurarea Se realizeaza intuirea Explicatia

activitatii materialelor de lucru. panouri din panza
cartonata Frontal
Se prezinta modelul si se
Observatia
explica modul de realizare a
tempera, pensule
temei.
Se vor executa cateva pahare pentru apa
exercitii de incalzire a Conversatia
muschilor mici ai mainilor, lipici
urmate de semnalul Instructaj verbal
hartie glasata
Acestia vor fi indrumati si
vor primi sprijin pentru a
putea finaliza lucrarile
incepute. ‘.
5. Asigurarea Conversatia Frontal
feedback-ului La sfarsitul activitatii, cele
patru panouri care vor Turul galeriei
alcatui puzzle-ul vor fi
expuse, dandu-le
posibilitatea copiilor sa le
observe si sa le aprecieze.

6. Se fac aprecieri asupra

Incheierea desfasurarii activitatii. Frontal
activitatii