PROIECT DIDACTIC

CLASA: I
DATA: 24.05.2021
UNITATEA TEMATICĂ: Lumea copilăriei
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrate
DISCIPLINE: Comunicare în limba română - „Micul prinţ prin lumea formelor geometrice şi Univers!”
Matematică și explorarea mediului - Figuri geometrice /Universul

TIPUL LECȚIEI: Consolidare de cunoștințe și formare de competențe

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate; (CLR)
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate (CLR)
1.3. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare (MEM)
2.2. Recunoaşterea unor figuri şi corpuri geometrice în mediul apropiat şi în reprezentări plane accesibile (incluzând desene, reproduceri de artă,
reprezentări schematice) (MEM)
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat; (MEM)
5.1. Sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a două criterii (MEM)
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile (AVAP)
2.1.Cântarea în colectiv şi în grupuri mici a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm (MM)
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 cognitive:
O1- să rezolve corect ghicitoarea propusă de Micul prinț prin aplicația Chatterpix; (1.2 CLR)
O2 - să răspundă corect la întrebările legate de text, dovedind înțelegerea semnificației globale a textului support „Micul prinț”; (1.1, 1.2 CLR)
O3 – să numească toate elementele componente ale Universului pe baza prezentării PPt; (2.2 MEM)
O4 – să răspundă corect la minim 3 întrebări legate de Sistemul solar și planete în urma vizionării videoclipului cu personajul Paxi; (2.2 MEM
O5 – să caute informații despre cele două mijloace de transport spațiale, foosindu-se de resursele online; (3.1 MEM)
O6 - să identifice oral minim 3 forme geometrice învățate anterior; ( 2.2 MEM)
O7 - să prezinte minim o caracteristică a formelor geometrice învățate; (3.1, 5.1 MEM)
 motrice:
O8 – formeze figuri geometrice prin unirea punctelor de pe fișa de lucru conform indicațiilor date de învățătoare; (2.2, 5.1 MEM)
O9 – să asambleze racheta pentru Micul prinț cu piesele geometrice câștigate în cadrul jocului didactic;(2.3 AVAP)
O10 – să rezolve corect toate exercițiile matematice cu numere în concentrul 0 – 100 de pe fișa de lucru; (1.3, 3.1 MEM)
O11 – să interpreteze cântecul Strălucești, micuță stea realizând mișcări specifice melodiei; (2.1 MM)

afective:
- să manifeste interes pentru conţinutul lecţiei
- să manifeste un comportament adecvat în activitatea pe grupe
- să participe la toate etapele, îmbogăţindu-şi cunoştinţele şi dezvoltându-şi spiritul de echipă
să exerseze deprinderile de a juca jocuri colective matematice ordonat şi organizat
METODE ŞI PROCEDEE: Audierea poveștii, Conversaţia eursitică, Problematizare, Reflecția, IAC, Observaţia, Învățarea prin descoperire,
Joc didactic, Explicaţia, Conversaţia catehetică, Algoritmizarea, Exercițiul , Modelarea.
MATERIALE ȘI MIJLOACE DIDACTICE - Fragment audio Imagini cu Micul prinţ, Ppt, Videoproiector, Laptop, Planșa cu Sistemul Solar,
Resurse online, Document Excel, Puncte sub formă de planete, Conexiune la internet, Telefoane mobile, Imagini cu universul şi cu planetele,
Forme geometrice, Piese geometrice cartonate colorate, Fișa de lucru, Anexa 2, Instrumente de scris, Creioane colorate, Modelul învățătoarei,
Piese geometrice, Planșă , Carusel din forme geometrice, Anexa 3.
FORME DE ORGANIZARE: frontală, pe grupuri, individuală, perechi
EVALUARE: evaluare orală, aprecieri verbale, recompense, observarea sistematică a elevilor
Timp de lucru – 150 Minute
BIBLIOGRAFIE :
 1) Costică Lupu, (1998), Metodica predării matematicii, Ed. Paralela 45, Bucureşti
2) Cucoş Constantin, Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi grade didactice, Editura Polirom, Iaşi, 1983
3) Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată prin ordin al ministrului
Nr. 3418/19.03.2013
4) Programa şcolară pentru MUZICĂ ŞI MIŞCARE Aprobată prin ordin al ministrului Nr. ……. /….2012
5) Programa şcolară pentru disciplina MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013
6) Programa şcolară pentru ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată prin ordin al ministrului Nr.
3418/19.03.2012

WEBOGRAFIE:
1) https://cdn.litera.ro/pub/media/mf_webp/jpg/media/catalog/product/cache/1e07343a9a102fb3a3e7439e492825f8/m/i/micul_print_2021.webp
2) https://consent.youtube.com/ml?continue=https://www.youtube.com/watch?v
%3DOyjH1uoQdJQ&gl=RO&hl=ro&pc=yt&uxe=23983172&src=1
3) https://consent.youtube.com/ml?continue=https://www.youtube.com/watch?v
%3DXIBlVNtzymU&gl=RO&hl=ro&pc=yt&uxe=23983172&src=1
4) https://wordwall.net/resource/16593474/sistemul-solar-botescu-bianca
5) https://ro.wikipedia.org/wiki/Rachet%C4%83
6) https://ro.wikipedia.org/wiki/Nav%C4%83_spa%C8%9Bial%C4%83
7) https://consent.youtube.com/ml?continue=https://www.youtube.com/watch?v
%3Dxs7rW19sbIc&gl=RO&hl=ro&pc=yt&uxe=23983172&src=1
8) https://drive.google.com/file/d/16AieA2L69v2-qzHBrPmCb8kQyvQh7vjM/view?usp=sharing
9) https://drive.google.com/file/d/1ffTGYeDZTco2HNGhFjYYUKFr7gzM3Yw4/view?usp=sharing
10) https://drive.google.com/file/d/1T-VExZ1XN5GCzl9QcQH3llM2CzjW5Uip/view?usp=sharing
Obiective Activități de învățare Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
operaționale procedee învățământ organizar
e
Se creează condiţii propice desfăşurării lecţiei Conversaţia Fragment Frontal
(organizarea colectivului şi prezentarea învăţătorului). audio Imagini Individual Evaluare orală
cu Micul prinţ
Prezint copiilor o imagine cu Personajul micul
O1- să rezolve Imagini cu
prinț și îi întreb dacă îl recunosc. Acesta le propune
corect Audierea universul şi cu
copiilor o ghicitoare prin aplicația Chatterpix al cărui
ghicitoarea poveștii planetele
răspuns va fi PLANETELE. Apoi le cer copiilor să
propusă de Conversaţia Aplicația
audieze un fragment din povestea „Micul prinț” de
Micul prinț prin eursitică Chatterpix
Antoine De Saint Exupery. Se discută pe baza
aplicația Problematizare
fragmentului audiat despre personaj si despre drumul
Chatterpix; Reflecția
lui prin Univers. Vom urmări drumul Micului prinţ
O2 - să răspundă IAC
printre planete până ajunge pe Pământ.
corect la
întrebările legate Apoi voi adresa câteva întrebări orale din text pentru a
de text, vedea dacă elevii au înțeles mesajul acestuia.
dovedind
1. Povestea ,,Micul prinț” a fost scrisă de...
înțelegerea
2. Primul desen al autorului în copilărie a fost ...
semnificației
3. De cine avea el grijă pe planeta lui?
globale a
4. Ce activități desfășoară micul prinț pe asteroidul
textului support
B612?
„Micul prinț”
5. Unde se defectează avionul personajului?
6. Câte planete/asteroizi a vizitat?
 7. Care sunt personajele pe care le întâlnește micul
prinț pe cei 6 asteroizi?
8. Ce descoperire uimitoare face copilul legată de
floarea lui, când ajunge pe Pământ?
9. Cu ce animal se întâlnește pe Pământ?
10. Cu ce om s-a întâlnit pe Pământ și a stat mai
mult de vorbă?
11. De ce se întoarce prințul pe planeta lui?
12. Micul prinț a stat pe Pământ timp de ...
Elevii sunt informaţi despre subiectul lecţiei care o vor Conversaţia
desfăşura : Micul prinţ prin lumea formelor geometrice Observaţia Frontal observarea
şi Univers. IAC Ppt Individual sistemtică a
O3 –să Cu ajutorul unei PREZENTĂRI PPT cu Universul şi Învățarea prin Videoproiecto comportamentulu
numească toate planetele prezint elementele componente ale descoperire r i elevilor
elementele Universului: planete, soare, stele, meteorit. Laptop
componente ale Realizez o conversație cu elevii pe tema spațiului Planșa cu
Universului pe cosmic, a Sistemului Solar, a corpurilor spațiale în Sistemul
baza prezentării general după ce urmărim un videoclip cu personajul Solar
PPt; Paxi ce călătorește în jurul universului. Ofer elevilor o
planșă cu Sistemul solar și dispunerea planetelor. Apoi
elevii vor scrie denumirile planetelor pe fișa de lucru de
O4 – să pe diagramă.
răspundă corect
Pentru a observa modul în care elevii au înțeles
la minim 3 Joc didactic pe echipe Evaluarea orală a
informațiile din prezentarea PPt le propun un joc
întrebări legate IAC răspunsului la
online. Elevii vor accesa platforma Wordwall în care au
de Sistemul solar Învățarea prin întrebări
scrise întrebările. Voi realiza această activitate în 2
și planete în descoperire
echipe. Fiecare răspuns correct adduce echipei un
urma vizionării Observația Videoproiecto
punct. La final câștigă echipa cu cele mai multe puncte.
videoclipului cu Rezultatele pe echipe le voi afișa într-un document Conversația r
personajul Paxi; Excel. euristică Laptop
Resurse Evaluarea orală
online Frotal Aprecieri verbale
Conversaţia Ppt Individual
Se face legătura cu zborul oamenilor prin univers cu
observaţia Document
ajutorul rachetelor şi a navelor spaţiale. Voi solicita
O5 – să caute explicaţia Excel
elevilor să caute informții cu ajutorul site-ului
informații despre Învățarea prin Puncte sub
Wikipedia despre aceste mijloace de transport. Vom
cele două descoperire formă de
citi câteva informații despre ele. Pornind de la planete,
mijloace de IAC planete
conversaţia este îndreptată spre forma prin care sunt
transport Problematizare
reprezentate acestea.
spațiale, a Conexiune la
foosindu-se de internet
resursele online; Telefoane Frontal Evaluarea orală
mobile Individual
Pornind de la forma planetelor amintită mai devreme,
Conversaţia
învăţătoarea împreună cu elevii vor reaminti câteva
catehetică
dintre formele geometrice învăţate cu ajutorul
O6 - să Problematizare
imaginilor. Discutăm pe rând despre fiecare formă
identifice oral a
geometrică învăţată, evidenţiind denumirea acesteia şi
minim 3 forme Algoritmizarea
câteva caracteristici:
geometrice Exercițiul
- Pătrat : 4 laturi egale
învățate anterior; Forme
- Triunghi : 3 laturi
geometrice
- Dreptunghi : 4 laturi, egale 2 câte 2
O7 - să prezinte Frontal Evaluarea
minim o - Cerc : o linie curbă închisă Exercițiul Individual practică
caracteristică a Le cer elevilor rezolve exercițiul de pe fișa de lucru Explicația Piese
formelor Anexa 2 în care au de unit punctele pentru a forma Modelarea geometrice
geometrice figuri geometrice. cartonate
învățate; Învăţătoarea va afişa o imagine cu corpuri colorate
geometrice şi împreună cu elevii vor repartiza fiecare
corp geometric formei geometrice căreia îi corespunde:
- Pătrat – Cub Fișa de lucru
O8 – formeze - Triunghi – Piramidă Anexa 2
figuri - Dreptunghi – Cilindru Instrumente
geometrice prin - Cerc – Sferă de scris
unirea punctelor
de pe fișa de
lucru conform
indicațiilor date Evaluarea
de învățătoare; Ofer spre rezolvare o fișă de lucru în care elevii au de Frontal răspunsului
rezolvat mai multe exerciții cu figurile geometrice. Individual elevilor la
exerciții
O6 - să În primul exercițiul elevii identifică formele geometrice Exercițiul
identifice oral şi să scrie în tabel cifra corespunzătoare numărului de Explicația
minim 3 forme forme geometrice pe categorii . Conversația
geometrice În al doilea exercițiu elevii au de identificat euristică
învățate anterior; corectitudinea enunţurilor referitoare la formele Problematizare
geometrice prin Adevărat (A) sau Fals (F) algoritmizare Fişă de lucru
O8 – formeze În exercițiul următor elevii trebuie să unească punctele Anexa 3
figuri conform indicațiilor scrise și să numească figura Instrumente
geometrice prin geometrică pe care au descoperit-o după care să o de scris
unirea punctelor coloreze.
de pe fișa de
lucru conform În exercițiul 4 elevii au de încercuit imaginea cu
indicațiilor date intrusul din seria de figuri geometrice după care să o Evaluarea
de învățătoare; coloreze. Frontal corectitudinii
 În exercițiul 5 realizăm jocul Adevărat sau fals.Cer Individual rezolvării
elevilor să bată o dată din palme dacă enunțul spus de Exercițiul exercițiilor de pe
mine este adevărat și să așeze capul pe bancă dacă Algoritmizare fișa de lucru
acesta este fals. Problematizare
În exercțiul 6 elevii au de construit un roboțel din figuri Modelare
geometrice, urmând modelul robotului de la ex. 6 Explicația
Conversația
euristică Fișa de lucru
Creioane Evaluarea
colorate practică
Le spun că Micul prinţ doreşte să se întoarcă „acasă”, Frontal Observarea
iar elevii îl vor ajuta să se descurce în drumul lui Grupe modului de
printre formele geometrice și îi vor confecţiona o rezolvare corectă
rachetă cu care să meargă pe planeta lui. Propun Joc didactic a exercițiilor
O9 – să următorul joc didactic. Explicația Asamblarea
asambleze Conversația corectă a rachetei
racheta pentru Dorinţa Micului prinţ este de a se întoarce pe planeta euristică
Micul prinț cu lui. Copiii îl vor ajuta construindu-i din piese Modelarea
piesele geometrice cartonate o rachetă. Prezint modelul Fișa de lucru
geometrice realizat de mine. Modelul
câștigate în Le explic regulile jocului : clasa va fi grupată în 3 învățătoarei
cadrul jocului echipe; echipele vor avea de rezolvat câte un exerciţiu Piese
didactic; pentru fiecare piesa geometrică; pentru răspunsul geometrice
O10 – să rezolve corect la exerciţiu, elevul ales primeşte piesa şi o va Planșă
corect toate ataşa pe planşa aferentă echipei lui; pentru răspuns
exercițiile incorect, echipele adverse ofera ajutor, iar elevul ales Carusel din
matematice cu nu primeşte piesa geometrică; echipa care temină de forme
numere în asamblat racheta cu toate piesele în poziţia corectă este geometrice
concentrul 0 – câştigătoare. Echipa câştigătoare primeşte drept premiu
100 de pe fișa de un carusel din forme geometrice cu imagini ale
lucru; universului, planetelor şi ale Micului prinţ.
Efectuez un pas al jocului demonstrativ, apoi eu
încep jocul.
Pentru fiecare din cele 7 piese ale rachetei, aleg pe
rând de la fiecare echipă elevii care au de rezolvat
exerciţiul aferent fiecărei piese. La aflarea rezultatului
corect, elevul ales este aplaudat şi primeşte piesa
geometrică pe care o va ataşa pe planşa echipei lui.
La sfârşitul jocului, se urmăreşte ca echipa
câştigătoare să aibă racheta asamblată cu toate piesele
în poziţia corectă. Aceasta va primi caruselul din forme
geometrice, pe care îl vor atârna în clasă spre folosul
tuturor colegilor.
După terminarea fişei de lucru, voi face evaluarea
fiecărei sarcini. Cei care au greşit îşi vor corecta cu
roşu greşelile.
Pentru participarea tuturor elevilor la drumul Micului
O11 – să prinţ printre formele geometrice şi Univers, toţi elevii
interpreteze primesc câte o recompensă. Evaluarea orală
cântecul La finalul orei audiem cântecul Strălucești, micuță Frontal
Strălucești, stea iar elevii interpreta și vor realiza mișcări specifice Grup
micuță stea acestuia.
realizând mișcări Împart fiecărui elev o fişă cu tema de lucru pentru Exercițiul
specifice acasă. Conversația
melodiei; euristică
 Resurse
online
Video
proiector
Laptop

ANEXE :

ANEXA 1 – Imagini suport

Scrie denumirile planetelor și Soarelui în diagrama următoare.
Anexa 2
Figuri geometrice

COLOREAZĂ TRASEAZĂ UNEŞTE

. .

. .

. .
. .

. .
Anexa 2
 4. Descoperă şi colorează „intrusul

5. Priveşte roboţelul lui Florin şi scrie A, dacă enunţul este

adevărat şi F, dacă este fals.

☼ Roboţelul lui Florin are un număr de 5 . .........

☼ Numărul din care este alcătuit robotul este 6. .........

☼ Numărul este cu 2 mai mare decât numărul . .......

☼ Numărul este cu 4 mai mare decât numărul . .........

☼ În total, băiatul a folosit 22 de figuri geometrice. .........

6. Construieşte şi tu un roboţel, folosind

figuri geometrice !
ANEXA 3 – Exerciţiile de la jocul didactic

20+15 = 35
36 -16 = 20
23+12 = 45
40 -20 = 20
Află suma numerelor:
20 şi 27 20 + 27 = 47
Află diferenţa numerelor :
28 şi 15 28 – 15 = 13
Află numărul cu 6 mai mare ca 52
52 + 6 = 58

ANEXA 4 :