PROIECT DIDACTIC

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa: a V-a (secţia maghiară)
Unitatea: Călătoresc prin basme
Subiectul: Numeralul cardinal. Numeralul ordinal.
Tipul lecţiei: activitate de predare (de dobândire de noi cunoştinţe)
Timp alocat: 40'( online)
Competenţe generale:
3. Receptarea textului scris de diverse tipuri

Competenţe specifice Conţinuturi asociate

3.3. Recunoașterea temei în relație cu ideile principale și cu tiparele de Numeralul.
structurare a ideilor – narativ, descriptiv, explicativ – din texte diverse, pe teme Tipuri de numeral
familiare (cardinal, ordinal).
3.5. Sesizarea corectitudinii grafice, lexicosemantice, morfosintactice și de
punctuație în texte diverse, pe teme familiare
3.6. Recunoașterea elementelor specifice limbii române, comparativ cu limba
maternă, în receptarea textelor continue/discontinue/ multimodale, pe teme
familiare

Competenţe derivate:
C1: precizarea tipului numeralelor identificate (cardinale sau ordinale)
C2: diferențierea numeralului cardinal de alte părți de vorbire
C 3: utilizarea corectă a numeralului în situații diverse
C4 : să redacteze o compunere în care să utilizeze numerale cardinale

STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode şi procedee didactice: conversaţia euristică, expunerea, exercițiul,
Forme de organizare a activităţii: activitate frontală, individuală.
Metode şi tehnici de evaluare: aprecierea verbală a răspunsurilor, interevaluarea, autoevaluarea,
Resurse:
a. umane: elevii clasei a V-a;
b. materiale / mijloace de învăţământ: laptop, fișa de lucru, fişa de evaluare, fişa de evaluare a activității, aplicaţia LIVRESQ,

1
c. de timp: 40 de minute.

BIBLIOGRAFIE
1. Alina Pamfil, Limba și literatura română în gimnaziu, Editura Paralela 45, Pitești, 2007.
2. Florentina Sâmihăian, Mariana Norel, Didactica limbii și literaturii române, 2011.
3. Adriana Alecu, Gabriela Catrina, Tatiana Ghiță, Monica Popa, Aurelia Stancu, Limba și literatura română – Caietul elevului pentru clasa a V-a, Editura
Intuitext, 2018.
4. Gabriela Pana Dindelegan (coordonator), Gramatica limbii române pentru gimnaziu, Editura Univers Enciclopedic, București, 2019.

SCENARIU DIDACTIC
Evenimente Activitatea de invatare Strategii didactice Evaluare
instructionale Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode Resurse Organizare
Moment -organizează clasa și asigură -se pregatesc pentru ora Activitate frontală
organizatoric climatul necesar bunei desfășurări
a lecței
Verificarea -verifică tema de casă a elevilor și Elevul va prezenta online tema Activitate frontală
temei de casa face eventuale corectări ale
greșelilor
Anunțatea -enunţă titlul și obiectivele lectiei -asculta enumerarea obiectivelor Activitate frontală
titlului lecției care vor ajuta la descoperirea, apoi scriu titlul lectiei in caiete Explicația Livresq
și a intărirea cunoştintelor pe care elevii
obiectivelor le vor acumula despre numeral

Dirijarea -prezintă elevilor un fragment din Fișe de lucru Evaluarea se

invatarii textul studiat,, Cinci pâni”în care li
se cere elevilor să observe
numeralele scoase în evidenţă cu
roşu.
-numește elevi care să enumere
numeralele corect
-pe baza textului profesorul pune
intrebari care sa conduca elevii
-răspund atunci când sunt Exercitţiul face pe
solicitați să enumere numeralele parcursul orei
-răspund întrebărilor profesorului Activitate frontala
-cu ajutorul profesorului și a
explicațiilor, elevii vor da o
definiție proprie numeralului Activitate frontala
cardinal și o vor scrie în caiete Observaţia
Conversatia

2
spre alcatuirea unei definitii proprii
a numeralului cardinal
1. Ce exprima numeralele
subliniate? -scriu enunțurile în caiete
2. Pot aceste numere să existe Caiete
și fără referire la obiecte?
Exercitiu

-pune întrebări elevilori:

1Dacă un călător are două pâini şi identifică individual numeralele
fiecare pâine se împarte în căte trei apoi le enumeră cu voce tare
bucăţi, câte bucăţi de pâine se
obţin?
1 Dacă unul din călători are 9
bucăţi de pâine, iar el mănâncă 6 Activitate
bucăţi, câte bucâţi îi mai rămân? Descoperirea individuala
Activitate frontala
-cere elevilor să identifice -scriu in caiete explicatiile de pe Observația
numeralele individual tabla si cand sunt solicitati vor Livresq
-afisează pe aplicaţia Livresq cu scrie numeralele din enunturi la
cele trei enunțuri și numeralele deja tabla Caiete
subliniate și atrage atenția elevilor
asupra faptului că numeralul Activitate in
cardinal poate fi simplu sau pereche
compus Caiete
- elevii primesc pe google drive Google drive Activitate frontala
cele două feluri ale numeralului -urmăresc enunțurile afișate Explicatia
cardinal și numeste elevii care să
rezolve din cele 2 cerinţe enunțuri
la felul lor corespunzator
-completează lista de numerale
cardinale simple şi compuse Foi flipchart
Atenționează asupra scrierii
corecte a unor numerale compuse
precum: paisprezece, șaisprezece, -ascultă explicațiile profesorului Activitate frontală
optsprezece, șaizeci. și cer eventuale explicații Observația

3
 Explicația
-

-explică ca un si o din primele

exemple sunt numerale deoarece
exprimă un număr de obiecte, dar -alcătuiesc enunțuri conform
în celelalte două exemple sunt cerințelor și apoi corectează Activitate frontală
articole nehotărâte deoarece eventualele erori
substantivele care sunt însoţite de
acestea nu arată un număr.
-cere elevilor să alcătuiască Caiete
enunţuri scrise folosind cuvintele
„pagina” si „ghiocel”, însoţite de -primesc fișe de lucru și
numeralele o si un si apoi de rezolvând exercițiul în care Activitate
articolele nehotărâte o si un trebuie să completeze spaţiile Exercitiu individuală
-ascultă enunturile elevilor si goale cu numerale care se
corectează eventualele erori. potrivesc.
Fișe de lucru pe
google drive

-citesc enunțurile alcătuite și fac Activitate în

eventuale corectări Exercițiu pereche

Activitate
Autoevaluarea individuală

Activitate frontală
Conversația

Asigurarea Eseul de cinci minute

feed-back-ului Elevii trebuie să scrie 2-3 informaţii Elevii îşi vor citi enunţurile, Joc didactic
depre părinţii lor, care să cuprinde corectând greşelile. Activitate

4
 cel puţin trei numerale, unul Exercitiu individuală
obligatoriu trebuie să fie numeral
ordinal. Explicația Caiete

Evaluare
corecteaza eventualele greseli apoi individuală
cere elevilor sa citească cu voce pentru cei care
tare enunţurile. au fost activi în
timpul orei

Tema de casa -o compunere de minimum zece

rânduri în care să foloseasca atât
numerale simple cât și compuse