PROIECT DE LECŢIE

DATA : 26.04.2012
ŞCOALA: cu clasele I-VIII „Dr. Victor Babes”, Baia Mare
Structura : Scoala cu clasele I-VIII nr. 7, Baia Mare
CLASELE: I si a II-a
INVATATOARE: AFRASINEI ADELA
ARIA CURRICULARĂ : Tehnologii
DISCIPLINA : Educaţie tehnologică- Activitate transdisciplinară (ed. muzicală)
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Activităţi cu materiale sintetice – hârtia
TITLUL LECŢIEI : Anotimpurile - colaj
TIPUL LECŢIEI : formare de priceperi şi deprinderi

CONŢINUTURI: Activităţi cu materiale sintetice – Hârtia

- tehnici combinate aplicate pentru obţinerea de produse utile

OBIECTIV DE REFERINŢĂ:

1.2: să combine tehnici şi instrumente variate în vederea îndeplinirii unui scop propus;
2.1: să creeze produse utile în viaţa de zi cu zi, după un plan stabilit, combinând tehnicile
învăţate.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
OO1: să utilizeze corect şi adecvat instrumentele de lucru;
OO2: să verbalizeze acţiunile care definesc etapele realizării produsului dat;
OO3: : să asambleze, să lipească corect şi să coloreze desenele pentru realizarea
produsului final;
OO5: să aprecieze calitatea produselor finite, în funcţie de criterii simple date, prin
raportare la produsul model şi să cânte un cântec despre primăvară.

RESURSE TEMPORALE: 50 minute

RESURSE UMANE: 18 elevi
STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, conversaţia, instructajul, demonstraţia
exerciţiul, lucrare practică,turul galeriei;
b) MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
 informativ-demonstrative: modelul învăţătoarei (produsul model);
de exersare şi formare a deprinderilor: plăci de polistiren, crenguţe de pom, tuburi de la
hârtie igienică, hârtie glasată, hârtie glasată autocolantă, lipici, foarfecă, vată.

FORME DE ORGANIZARE: activitate frontală, individuală.

BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum Naţional
 Lucian Ştefan, Gabriela Dorobanţu – Ghid metodic privind proiectarea şi desfăşurarea
activităţilor de predare- învăţare- evaluare, Ed Aramis
MOMENTELE OB. STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
LECŢIEI OP. DEMERSUL DIDACTIC
METODE MIJLOACE
1. Moment hârtie
organizatoric  Pregătirea materialelor necesare desfăşurării activităţii conversaţia autocolanta de
 Asigurarea ordinii şi a liniştii culori
1 min. potrivite(verde,
maro, galben),
lipici, şabloane
2. Captarea  Port o scurtă conversaţie cu elevii legată de venirea primaverii
atenţiei şi facem legătura cu ora de ştiinţe , unde am vorbit despre
anotimpuri: conversaţia
10 min. -Care sunt cele patru anotimpuri?
-Care sunt deosebirile dintre cele patru anotimpuri?
- În ce anotimp ne aflăm?
- Care sunt semnele primaverii? planşă
(întoarcerea păsărilor, înflorirea pomilor, încălzirea vremii)
- Ce sărbători de primăvară cunoaşteţi?(8 martie,Paştele)

3. Anunţarea  Elevii vor fi împărţiţi pe ateliere de lucru si vor forma patru conversaţia
titlului şi echipe :Echipa Primaverii, Echipa Verii, Echipa Toamnei si Echipa
enunţarea Iernii.
obiectivelor  Elevilor li se explică faptul că, în această oră vor confecţiona din
hârtie glasata colorată şi hârtie glasata autocolantă , îmbinând
3 min. tehnicile de la abilităţi practice (tăierea,îndoirea, lipirea); la final
vor obtine copăcei in culorile şi cu caracteristicile fiecărui anotimp,
vor aprecia calitatea lucrărilor, în funcţie de criteriile de realizare
enunţate .

4. Dirijarea Fiecare copil va avea pe masă materialele necesare. explicaţia

învăţării  Prezentarea produsului model şi expunerea acestuia în faţa clasei
pentru a putea fi uşor vizualizat
O.1  Se intuiesc fazele lucrării de către elevi, fiind aduse completările conversaţia observarea
necesare de către învăţătoare: produsul model sistematică a
Demonstrarea şi demonstraţia elevilor
explicarea  Demonstrez elevilor tehnica de lucru, pe rând la fiecare hârtie (verbalizarea
modului de lucru O.2 echipă : - Echipa Primăverii : desenarea florilor, a autocolanta de etapelor
fluturasilor si a frunzelor dupa şablon, pe hârtie autocolanta culori produsului)
7 min. de culori potrivite(verde,roz,rosu, galben), lipirea potrivite(verde,
florilor,fluturasilor şi a frunzelor pe crenguţe si pe covor; maro, galben),
- Echipa Verii : desenarea frunzelor, florilor şi a lipici, şabloane.
merelor dupa şablon, pe hârtie autocolanta de culori
potrivite(verde,roz,rosu, galben), lipirea florilor, a frunzelor şi a
merelor pe crenguţe si pe covor;
- Echipa Toamnei : desenarea frunzelor, florilor şi a
merelor dupa şablon, pe hârtie autocolanta de culori
potrivite(verde,maro, galben), lipirea frunzelor ;
- Echipa Iernii : confecţionarea din vată a
ghemotoacelor şi lipirea lor pe crenguţe si pe covor.

Norme de  Explic elevilor faptul că tehnica de lucru se află în strânsă instructajul

protecţia muncii legătură cu respectarea etapelor de lucru. Dacă etapele sunt
respectate pas cu pas, produsul final va fi foarte reuşit.
1 min.  Se enumeră regulile ce trebuie respectate în realizarea lucrării:
utilizarea corectă şi atentă a instrumentelor de lucru, plăcuta
îmbinare a materialelor şi culorilor, aspectul estetic al produselor
finale, încadrarea în timpul de lucru.
Copiilor li se reamintesc următoarele:
- vei decupa cu grijă, fără a îndrepta foarfecele spre ochi sau spre
colegul tău;
- vei lucra îngrijit, fără a împrăştia resturile de hârtie şi a murdări
OO2 mobilierul de pastă de lipit;
- foloseşte şerveţelul pentru a îndepărta eventuala murdărie;

 Pot veni cu idei personale în realizarea produsului, fără a se

îndepărta însă de tema propusă.

tema de lucru
Intuirea OO1 Cer elevilor să denumească materialele şi instrumentele aflate în clasă
materialului OO3 pe bănci. lucrarea (confecţiona-
didactic OO4  La cerere, elevii descriu învăţătoarei fazele lucrării. practică rea felicitării )
1 min.
Exerciţii Vom executa exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici ai
pregătitoare mâinii : „Ploaia”, „Lupta degetelor”...
pentru încălzirea Atenţionez copiii să nu guste pasta de lipit.
muşchilor mici Spor la lucru !
ai mâinii Elevii vor lucra pe fond muzical-,,Anotimpurile”, de A. Vivaldi
1 min. Supraveghez activitatea copiilor.
Reamintesc modul şi etapele de lucru.
Executarea Ajut pe cei care întâmpină greutăţi în realizarea lucrării.
lucrărilor Dau indicaţii individuale.
18 min. Corectez eventualele greşeli.

 moment de relaxare-cântecul: „Înfloresc grădinile”

 Se realizează o expoziţie cu lucrările elevilor. evaluarea ,

5. Analiza OO5  Elevii apreciază aspectul felicitărilor confecţionate de colegi, autoevaluarea
lucrărilor ghidându-se după criteriile de realizare afişate în clasă. Turul galeriei
5 min.  Se autoapreciază şi caută utilitatea propriului produs. conversaţia
6. Încheierea  Aprecieri generale şi individuale.
activităţii  Adunarea materialelor şi curăţarea locului de lucru.
aprecieri
3 min. verbale,
Anexa 1

CRITERII DE EVALUARE A PRODUSULUI

MODUL DE EXECUŢIE

- Îndoire;

-Desenare după şablon;

- Decupare după contur;

- Foloseşte pasta de lipit fără să murdărească lucrarea.

- Lucrează corect şi îngrijit.

ESTETICA LUCRĂRII

GRADUL DE ORIGINALITATE
Anexa 2

MATERIALE NECESARE :

- Două plăci de polistiren

- Crenguţe de pom
- Tuburi de la hârtie igienică
- Hârtie glasată
- Hârtie glasată autocolantă
- Lipici
- Foarfecă
- Vată
ESTE CEEA CE AM OBTINUT !