Conform Profilului de formare al absolventului, “acestadescrieaşteptărileexprimatefaţă de elevi

la sfârşitulînvăţământuluiprimar, al învăţământuluiobligatoriuşi al învăţământuluipreuniversitar,

prinraportare la: cerinţeleexprimateînLegeaeducaţieinaţionale, înaltedocumente de
politicăeducaţionalăşiînstudii de specialitate; finalităţileînvăţământului; caracteristicile de dezvoltare ale
elevilor.”

Profilul de formare al absolventului de clasa a VIII-a are în vederedezvoltareaelevuluiprinprisma

a 8 competentecheie. Vomurmari caresuntacestea, darsi cum vor fi dezvoltatecompetentele cu
ajutorulmatematicii.

 Comunicare in limbamaterna: se urmarestecautarea, colectarea, exprimareaunorinformatii,

opinii, sentimente, în forma scrisăsauorală.
Matematicadezvoltăacestecaracteristiciprincomunicareapropriiloridei,
prinjustificareaacelorraționamenteaplicateîn diverseexercitiișiproblemerezolvate,
prinîntelegereatextelor de specialitate.

 Comunicareînlimbistraine: identificareaunorinformatii, opinii,

exprimareaunorsentimentesiideiînlimbastrăinăstudiată, petemecunoscut de ei.
Matematicacontribuiemaiputinla dezvoltareaacesteicompetențe, darajutăatuncicând
vine vorba de studiulopțional al unormaterialeînlimbistrăine. Pentruși cu
ajutorulacesteiaelevulîșivaînsușitraducereaunortermenidin câmpul lexical al matematicii.

 Competențematematiceșicompetențe de bazaînștiinteșitehnologii:
manifestareainteresuluipentruidentificareaunorrelatiimatematiceîntâlniteînactivitățilescolaresie
xtrașcolareșicorelareaacestora; rezolvarea de problemeînsituatii concrete;
După cum sugereazășidenumireaacestora, astfel de
competentesuntformateprinexcelențăde matematică, prinînsășistructurasa.
Trebuieevidențiatfaptulcăexercitiulșirezolvarea de probleme nu suntsuficiente; pentrua
ledemonstraeficacitatea, elevulvatrebuisăînvețesătranspunărelațiilematematiceînviața de zi cu
zi ,darși invers, situațiile de viatăînexpresiimatematice care săconducă la solutii practice.

 Competențadigitală:
utilizareaunordispozitivesiaplicatiidigitalepentrucautareasiselectareaunorresurseinformaționaleș
ieducationale, dezvoltareaunorcontinuturidigitale multi-media,
respectareanormelorșiregulilorprivinddezvoltareasiutilizarea de conținut virtual.

Într-o lumeîn caresunteminconjurati de o tehnologiedigitalăfolosităîn special

prinaccesareaunorprograme (aplicatii, platforme, jocuri) foartepopularizate–
copiiitrebuieînvățațicăexistă o multitudine de alteroluripe care tehnicadigitală lepoaterealiza.
Matematicapoate face acestlucruprinfolosireaunorprogramespecificedisciplinei (de ex,
GeoGebra), darsiprinfaptulcăelevii pot fi ajutatisădescoperecă, pornind de la
informațiimatematice, pot folositehnologiapentru a
ajungesădescopereinformațiipluridisciplinare.
 A învățasăînveți: formularea de obiectivesiplanuri deînvățareînrealizareaunorsarcini de lucru,
gestionareatimpuluialocatînvățăriișimonitorizareaprogresului,darșiapreciereacalitățilorpersonal
eînscopulautocunoasterii.

Matematicaeste un bun indicator pentruelev al propriuluiprogressauregres,

deoareceeste o disciplina care are mereunevoie de cunoștințelestudiate anterior.
Astfeleleviirealizează deuniisinguridacăși-au însușitnoțiunilenecesaresaudacă au anumitelacune,
iaracestlucru conduce la conștientizareapropriului mod de învățare.

 Competentesocialeșicivice: operarea cu valorișinorme de

conduităpentruviatapersonală,relaționareapozitivă cu altepersoane,
manifestareadisponibilitatiipentruparticiparecivică.

 Spirit de inițiativășiantreprenoriat: manifestareainteresuluipentrugăsireaunorsolutiinoi, luarea

de inițiativăînrezolvareaunorprobleme ale grupurilor din care face parte,
apreciereacalitățilorpersonale.
Eleviivordeprindeastfel de competente in orele in care lucreazapegrupesau au de
realizatdiferiteproiecte cu scopurimatematice, prinalegereapropriilorsarcinipe care le au de
indeplinit in cadrulgrupelor.

 Sensibilizareșiexprimareculturala: apreciereaunorelementedefinitorii ale contextului cultural

local, gândireașirealizarea de lucrări creative folosind diverse medii,
apreciereaunorelementedefinitorii ale contextului cultural local,
participareașiimplicareaînproiectesievenimenteculturale.

Diferiterezultate ale proiectelorrealizate pot fi prezentateîncadrulclaseisau a școlii, se

pot subliniaanumiteconcluzii de impact (de ex, procentul de persoane care...).