UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: LICEUL TEORETIC „OVIDIUS” CONSTANȚA AVIZAT DIRECTOR:

DISCIPLINA : ISTORIE
CLASA a IX-a E, F, G
NUMĂR ORE PE SĂPTĂMÂNĂ : 1 AVIZAT ȘEF CATEDRĂ:
PROFESOR : OLTEANU MARIANA-MIHAELA
AN ȘCOLAR : 2020-2021
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Anul școlar 2020-2021
SEMESTRUL I – 17 săptămâni + SEMESTRUL II – 17 săptămâni

Nr.crt. Unităţi de învăţare Competenţe specifice Număr de Săptămân Observaţii

Conţinuturi ore alocate a

 Introducere în studiul
1. INTRODUCERE istoriei. Recapitulare 2 S1-S2 SEMESTRUL I
 Test predictiv
1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau  Sumerienii
scrise.  Egiptenii
POPOARE ŞI SPAŢII 3.1. Recunoaşterea asemănărilor şi  Evreii
2. ISTORICE diferenţelor dintre sine şi celălalt,  Tracii 3 S3-S5
ÎN ANTICHITATE dintre persoane, dintre  Grecii
grupuri.
 Romanii
5.3. Utilizarea adecvată a
coordonatelor temporale şi spaţiale
relative la un subiect istoric.

1.2. Evidenţierea relaţiei cauză –  Monarhia egipteană

FORME DE efect într-o succesiune de  Democraţia ateniană
 ORGANIZARE evenimente sau procese istorice.  Republica şi imperiul
3. POLITICĂ ÎN 2.1. Recunoaşterea unui context roman. 7 S6-S12
ANTICHITATE economic, social, politic, cultural,  Regatul dac
istoric.
2.5. Analiza critică a acţiunii
personalităţilor şi grupurilor umane
in diverse contexte.
5.3. Utilizarea adecvată a
coordonatelor temporale şi spaţiale
relative la un subiect istoric.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în  Arhitectura orientală
cadrul unei prezentări orale sau  Stilurile artei greceşti;
MOŞTENIREA scrise. arta
4. CULTURALĂ A 4.1. Exprimarea unei opinii faţă de o plastică greacă. 2 S13-14
ANTICHITĂŢII operă culturală în cadrul unei  Arta monumentală
dezbateri. romană.
4.2. Aprecierea valorilor trecutului  Modele şi valori în
prin raportarea la actualitate. educaţie în lumea greacă
 Ştiinţa
1.1. Folosirea limbajului adecvat în  Iudaismul
cadrul unei prezentări orale sau  Budismul
5. MARILE RELIGII scrise.  Creştinismul 2 S15-16
3.1. Recunoaşterea asemănărilor şi  Islamul
diferenţelor dintre sine şi celălalt,
dintre persoane, dintre grupuri.
3.2. Utilizarea dialogului
intercultural.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în  germanice SEMESTRUL II
cadrul unei prezentări orale sau  romanice
FORMAREA scrise.  slave
6. POPOARELOR 3.1. Recunoaşterea asemănărilor şi 2 S17-18
 MEDIEVALE diferenţelor dintre sine şi celălalt,  arabii
dintre persoane, dintre  fino-ugrice
grupuri.  turcice
1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau
ETNOGENEZA scrise.  Etnogeneza românească 1 S19
7. ROMÂNEASCĂ 5.3. Utilizarea adecvată a
coordonatelor temporale şi spaţiale
relative la un subiect istoric.

1.1. Folosirea limbajului adecvat în  Demografie şi economie

9. CIVILIZAŢIA cadrul unei prezentări orale sau  Ierarhia feudală 2 S20-S21
MEDIEVALĂ scrise.  Europa romanică şi
2.2. Extragerea informaţiei esenţiale Europa gotică.
dintr-un mesaj.  Arhitectura medievală
3.1. Recunoaşterea asemănărilor şi românească
diferenţelor dintre sine şi celălalt,  Influenţe orientale în
dintre persoane, dintre grupuri. Europa
4.1. Exprimarea unei opinii faţă de o
operă culturală în cadrul unei
dezbateri.

1.2. Evidenţierea relaţiei cauză –

efect într-o succesiune de  Imperiul Bizantin
10. STATUL evenimente sau procese istorice.  Franţa
MEDIEVAL 2.5. Analiza critică a acţiunii  Imperiul romano- 3 S22-S24
personalităţilor şi grupurilor umane german
in diverse contexte.
5.5. Construirea de sinteze tematice.
 1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau  Transilvania
STATE MEDIEVALE scrise.  Ţara Românească
11. ÎN SPAŢIUL 2.1. Recunoaşterea unui context  Moldova 1 S25
ROMÂNESC economic, social, politic, cultural,  Dobrogea
istoric.
5.1. Înţelegerea mesajului surselor
istorice arheologice, scrise, vizuale
şi de istorie orală.
5.3. Utilizarea adecvată a
coordonatelor temporale şi spaţiale
relative la un subiect istoric.
12. ISLAMUL ŞI 1.1. Folosirea limbajului adecvat în  Califatul arab
EUROPA cadrul unei prezentări orale sau  Imperiul otoman 1 S26
scrise.  Ideea de cruciadă
2.1. Recunoaştrea unui context
economic, social, politic, cultural.
Istoric.
2.4. Analiza critică a acţiunii
personalităţilor şi grupurilor umane
in diverse contexte.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau
13. ŢĂRILE ROMÂNE scrise.  Relaţii comerciale şi
ŞI STATELE 1.2. Evidenţierea relaţiei cauză – politico-militare, în
VECINE ÎN EVUL efect într-o succesiune de timpul domnitorilor 1 S27
MEDIU evenimente sau procese istorice. Mircea cel Bătrân, Iancu
2.1. Reconoaştrea unui context de Hunedoara,
economic, social, politic, cultural. Vlad Ţepeş, Stefan
Istoric. cel Mare, Mihai Viteazul
2.4. Analiza critică a acţiunii
 personalităţilor şi grupurilor umane
in diverse contexte.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau  Umanismul critic şi 1 S28
UMANISMUL. scrise. erudit
14. RENAŞTEREA 3.2. Utilizarea dialogului  Renaşterea artistică
ARTISTICĂ intercultural.
4.1. Exprimarea unei opinii faţă de o
operă culturală în cadrul unei
dezbateri.
4.2. Aprecierea valorilor trecutului
prin raportarea la actualitate.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în S 30 - „Școala
cadrul unei prezentări orale sau  Călătorii şi descoperirea S29 Altfel”
EXPANSIUNEA scrise. noilor lumi
16. EUROPEANĂ 1.2. Evidenţierea relaţiei cauză –  Imperii coloniale în 1
efect într-o succesiune de secolele XVI-XVII
evenimente sau procese istorice.
2.1. Recunoaştrea unui context
economic, social, politic, cultural.
Istoric.
2.4. Analiza critică a acţiunii
personalităţilor şi grupurilor umane
in diverse contexte.
5.5. Construirea de sinteze tematice.
2.5. Analiza critică a acţiunii  Protestantismul,
REFORMA personalităţilor şi grupurilor umane contrareforma,
17. RELIGIOASĂ ŞI in diverse contexte.  Războaiele religioase în 1 S31
URMĂRILE SALE 3.2. Utilizarea dialogului Franţa.
intercultural.  Reforma religioasă în
Transilvania
 1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau
scrise.  Dinastiile: Habsburg
18. ABSOLUTISMUL 2.4. Exprimarea acordului /  Bourbon 1 S32
dezacordului în raport cu un context  Tudor
social.  Romanov
2.5. Analiza critică a acţiunii
personalităţilor şi grupurilor umane
in diverse contexte.
5.1. Înţelegerea mesajului surselor
istorice arheologice,
5.5. Construirea de sinteze tematice.

2.1. Recunoaştrea unui context

economic, social, politic, cultural.
RĂZBOIUL DE 30 Istoric.  Raţiunea de stat şi
19. DE ANI ŞI 2.4. Analiza critică a acţiunii echilibrul european 1 S33
DIPLOMAŢIA personalităţilor şi grupurilor umane
EUROPEANĂ in diverse contexte.
5.3 Utilizarea adecvată a
coordonatelor temporale şi spaţiale
relative la un subiect istoric.
5.5 Construirea de sinteze tematice.
20. Recapitulare 1.1.; 2.1.; 2.2.; 2.4.; 2.5.; 3.1.; 3.2.;
semestrială/anuală 4.1.; 4.2.; 5.1.; 5.3; 5.5. 1 S34