DIRECŢIA GENERALĂ EDUCAŢIE ŞTEFAN VODĂ

INSTITUŢIA DE ÎNVĂŢĂMÂNT
INSTITUȚIA PUBLICĂ LICEUL TEORETIC ȘTEFAN VODĂ

Raport de activitate a comisiei metodice

Educație Socială, Artistică și Tehnologică

pentru anul de studii 2019-2020

1. Obiectivele planificate pentru anul de studii 2019-2020

 Implementarea prevederilor Curriculumului- 2019 la disciplinele umaniste pentru gimnaziu și

liceu cu scopul formării competențelor prin centrarea studiului pe elev;
 Monitorizarea Evaluării criteriale prin discriptori la disciplinele educație muzicală, educație
plastică, educație tehnologică și educație fizică;
 Aplicarea Standartelor de eficiență a învățării disciplinelor umaniste ca normă în evaluarea
activităților educaționale;
 Implementarea Referențialului de evaluare din perspectiva formării competențelor.

2. Activitatea managerială desfăşurată

2.1 Bază de date cu referire la potenţialul didactic al comisiei metodice

Nr. Numele, prenumele Studii (sup., Calificarea (conform Vechimea Grad Tipul Telefon (de
d/o superioare documentului) în muncă didactic angajării contact)
incomplete, (ani) (bază/cumul)
etc.)
1. Cornițel Elena superioare istoria 32 ani superior bază 2-43-56
10 luni 069276856
2. Nistor Oxana superioare geografie și 13 ani II bază 069549799
hidrologie 6 luni
3. Vozian Olga superioare Geografie, 19 ani I bază 2-44-15
meteorologie și 9 luni 069519585
agroclimatologi
e
4. Bargan superioare Educația fizică 21 ani II bază 2-42-78
Alexandru 9 luni
5. Garuța Iurie superioare Educația fizică 33 ani I bază 2-29-39
9 luni 060970040
6. Cașcaval Ion superioare Educația fizică 4 ani bază 32-2-83
3 luni 067325924
7. Topolenco superioare Educație civică 5 ani II bază 2-48-76
Alexandru și istorie 9 luni
8. Fulga superioare istorie 1 an bază 061112891
Alionușca 9 luni
9. Ceban Natalia superioare Istorie și 4 ani bază 068381487
educație civică 10 luni
10. Ceban Anatol superioare Munca și 33 ani II bază 2-38-81
desenul tehnic 9 luni 068039833
11. Spinei Inga superioare Instruire în arte 16 ani Superior cumul 2-34-66
plastice 9 luni 069922678
12. Cârnu Anatolie superioare istorie 44 ani II cumul 2-20-01
069461924
13. Braguța Sergiu superioare Interpretare 5 ani cumul 079878828
 instrumentală 9 luni
14. Cosinici cursuri baian 21 ani cumul 069372703
Vladimir 9 luni
15. Iuraș Victor superioare biologie 11 ani II cumul 069887015
5 luni
16. Perebinos superioare Istorie și 6 ani II cumul 060684431
Viorelia educație civică 9 luni
Total:

2.2. Activitate de monitorizare a procesului educațional pe arii curriculare (nr. de ore

asistate, tematica, obiectivele, constatări, recomandări.)
Nr. de ore Tematica Obiectivele Constatări Recomandări
asistate
reciproc
5 (ore Implementarea Respectarea Proiectele de lungă De respectat
asistate prevederilor prevederilor și durată au fost managementul
reciproc ) Curriculumului, ediția implementării întocmite conform temelor pentru
2019 la disciplinele ariei curriculumului, Curricumului nou; acasă;
curriculare pentru ediția 2019 la Proiectele de scurtă De respectat
gimnaziu și liceu disciplinele ariei durată corespund notarea elevilor
curriculare în clasele proiectelor de lungă conform reperelor
a V-a și a X-a. durată și noilor metodologice.
cerințe.
3 (ore Monitorizarea Evaluării Aplicarea Evaluării Obiectivele au fost
publice) criteriale prin discriptori criteriale prin formulate corect și De respectat
la disciplinele educație discriptori în clasele realizate; etapele lecție;
muzicală, educație gimnaziale Elevii și părinții De continuat
plastică, educație sunt informați cum utilizarea ECD la
tehnologică și educație se realizează ECD; disciplinele
fizică Profesorii utilizează respective;
ECD în procesul de De implicat toți
evaluare; elevii în procesul
instructiv-
educativ.

10 (asistate Asigurarea condițiilor Respectarea evaluării Se respectă la 75% Respectarea

de echipa de organizare și a unui produs în profesori evaluarea prevederilor
managerială realizare a unui proces conformitate cu produsului în Referențialului de
) de calitate. criteriile de evaluare. conformitate cu evaluare și a
Adaptarea elevilor criteriile de Metodologiei de
claselor a V-a și a X- evaluare. evaluare prin
a la noile cerințe Elevii claselor a V- discriptori;
educaționale a și a X-a s-au Studierea și
format ca grupuri, respectarea
adaptându-se la documentelor
noile cerințe normative
educaționale. elaborate de
MECC.;
Respectarea
particularităților
de vârstă ale
elevilor din
clasele a V-a și a
X-a.
 3. Activitate de dezvoltare profesională realizată la nivel de raion şi diseminarea informaţiei şi
bunelor practici în instituţie
Nr.d Activitatea Forma de Responsabil Numărul Constatări Recomandări
e raională/tematica diseminare în participa
ord. instituţie nţilor
1. Implementarea Analiza Spinei Inga 10 Activitatea a De a
Curriculumului, Curriculumului, fost realizată implementa
ediția 2019 ediția 2019 foarte bine. curriculum
Toți membrii 2019 în
catedrei au clasele a V-a
stabilit și a X-a
elementele
noi în
Curriculum,
ediția 2019.

2. Masă rotundă: Nistor Oxana 8 Toți membrii De a

Analiza Vozian Olga s-au implicat implementa
curriculumului, în discuții. cele studiate
ediția 2019 la S-a stabilit în cadrul
istorie și elementele procesului de
geografie comune în predare-
predarea- evaluare.
evaluarea
celor două
discipline.
Workshop: Nistor Oxana 10 Proiectele De a utiliza
,,Proiectul- dezvoltă la aceasta
metodă elevi metodă la ore
alternativă de competențe
evaluare,, de a lucra în
grup, a
conexiunilor
intra și
interdesciplin
are.

3.1 Organizarea şi desfăşurarea procesului educaţional la distanţă.

Avantaje Dezavantaje
1.platformele educaționale oferă posibilități de 1.lipsa de acces a unor cadre didactice și elevi la
utilizare a diverselor metode, pentru ca procesul tehnologiile informaționale;
instructiv-educativ să fie interesant și captivant; 2.instruirea online poate deveni o limitare a
2.apariția oportunității pentru unii profesori de a-și interacțiunii sociale;
forma abilități noi tehnologice; 3.datorită instruirii online elevii nu pot lucra în grup la
3.implicarea părinților în procesul educațional și activitățile practice;
mărirea responsabilității lor; 4.folosirea în exces a calculatorului poate duce la
4.instruirea online oferă o posibilitate de a studia în probleme de sănătate;
orice moment a zile; 5.dificultatea notării obiective a elevilor;
5.stimularea capacității de învățare inovatoare; 6.implicarea periodică nedorită a părinților în
desfășurarea orelor;
7.suprasolicitarea profesorilor;
 4. Necesarul de cadre didactice în cadrul ariei curriculare
Crt. Numărul de cadre Clasele în care Numărul de ore
didactice necesare este lipsă de cadru
didactic
1. 0 0 0
2.

Notă: pentru clasele de liceu se solicită de indicat şi profilul.

5. Analiza SWOT a procesul de predare – învăţare - evaluare la disciplinele şcolare din cadrul ariei
curriculare
(vă referiţi la implementarea curriculumului 2019, evaluarea în clasa a V-a, proiectele de lungă durată,
proiectele de lunga durată ale orelor opţionale, activitatea CDS, desfăşurarea procesului de predare-
învăţare-evaluare, soft-uri utilizate, formarea competenţelor la elevi, realizarea standardelor de eficienţă a
învăţării, incluziune, formatori, etc.)
5.

Puncte tari: Puncte slabe:

-profesorii au participat la formările raionale și în -în instituție nu este un CDS și un psiholog;

cadrul Comisiei Metodice; -numărul mare de rapoarte ce trebuie completate;
-profesorii care predau în clasele 5 și 10 au realizat -profesorii nu au fost pregătiți în realizarea PED;
proiecte de lungă durată conform Curricula, ediția -puține instruiri în PED cu membrii colectivului
2019; profesoral.
-profesorii s-au axat pe formarea de competențe la
elevi și valorificarea școlii prietenoase copilului;
-profesorii implementează Referențialul de evaluare
din perspectiva formării competențelor;
-elevii cu CES au fost încadrați în procesul
educațional clasic și în PED;
-profesorii au făcut față cerințelor PED;
-profesorii dispun de curriculum la orele opționale;
-evaluările inițiale în clasele a V-a și a X-a au fost
realizate conform cerințelor.

Oportunităţi: Ameninţări:

-curricula, ediția 2019 a fost implementată cu succes;
-experiența utilizării PED a permis dezvoltarea
competențelor digitale la profesori și elevi;
-participarea profesorilor la diverse formări
profesionale raionale/naționale/internaționale;
-lipsa motivației elevilor și a părinților;
-PED poate duce la o socializare scăzută a elevilor;
-lipsa echipamentului modern care ar ușura procesul
de predare-evaluare la distanță;
- lipsa soft-urilor educaționale;
-lipsa unei platforme unice pe țară/raion/instituție care
ar permite includerea tuturor aspectelor legate de
școlarizarea (ex.: un catalog electronic pe instituție)

1. Obiective proiectate pentru anul de studii 2020-2021.

a. Respectarea implementării prevederilor Curriculumului, ediția 2019 la disciplinele umaniste
pentru gimnaziu și liceu în clasele a 5-6 și 10-11, prin interasistări la ore;
 b. Respectarea prevederilor Metodologiei de evaluare prin descriptori și notare (ECD și ECDN)
la disciplinele ariei curriculare;
c. Aplicarea Standardelor de eficiență a învățării a disciplinelor umaniste și implementarea
Referențialului de evaluare prin organizarea și desfășurarea evaluărilor de diferit tip, cu
respectarea normelor în vigoare;
d. Participarea celor 16 membri ai CM la activități de dezvoltarea competențelor PED.

2. Activităţi preconizate în scopul realizării obiectivelor pentru anul de studii 2020-2021.

a. Monitorizarea implementării Curriculumului, ediția 2020 la disciplinele umaniste în clasele a

5, 10-a și continuitatea în clasele a 6 și a 11;
b. Interasistări la ore.
c. Participarea la diferite formări profesionale la nivel raional, național și internațional.
d. Activități de diseminare a informațiilor și bunelor practici în instituție și în cadrul Comisiei
Metodice.
e. Realizarea activităților extracurriculare, participarea la diverse concursuri și proiecte locale,
naționale și internaționale.

Data prezentării 11.06.2020 Responsabil: Nistor Oxana