PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Colegiul Naţional „Constantin Cantacuzino” Târgovişte

PROFESOR: Dragomir Ionela Cristina
ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
DISCIPLINA: BIOLOGIE
CLASA: a VI-a A
DATA: 25.02.2019
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Funcțiile de nutriție în lumea vie
SUBIECTUL: Sistemul circulator sanguin la om
Tipul lectiei: comunicare/însușire de noi cunoștințe
Scopul: descoperirea de către elevi a structurii externe și interne a inimii, vaselor de sânge, cât
și familiarizarea cu aceste noțiuni
Competenţe generale :
1.Explorarea sistemelor biologice, a proceselor şi a fenomenelor, cu instrumente şi metode
ştiinţifice.
2.Comunicarea adecvată în diferite contexte ştiinţifice şi sociale.
3.Rezolvarea unor situaţii problemă din lumea vie pe baza gândirii logice şi a creativităţii
4. Manifestarea unui stil de viaţă sănătos într-un mediu natural propice vieţii.
Competențe specifice : .
1.4 Selectarea unor texte, filme, tabele, desene, scheme, grafice, diagrame ca surse pentru
extragerea unor informaţii referitoare la unele procese, fenomene şi sisteme biologice
2.1 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor adecvate studierii organismului uman
2.2 Realizarea activităţilor experimentale şi interpretarea rezultatelor
3.1 Reprezentarea structurii şi funcţiilor sistemelor biologicepe baza modelelor
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi
rezolvare a unor situaţii problemă
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specific biologiei în diferite situaţii de comunicare
Obiective operaţionale:
O1 - să recunoască componentele sistemului circulator ;
O2 - să stabilească rolul acestora;
O3 – să precizeze localizarea inimii
O4 – să precizeze alcătuirea externă și internă a inimii- ;
O5 - să definească vasele de sânge:artere,vene,capilare ;
O6- să reprezinte mica şi marea circulaţie

RESURSE EDUCATIONALE:
a) procedurale: METODE SI PROCEDEE: conversaţia euristică, observaţia
problematizarea, demonstraţia,explicația, RAI, KWL,i-nigma
FORME DE ORGANIZARE:frontal,individual,pe grupe
b)materiale : fișă de lucru, manual, imagini videoproiector, calculator,
tablă,marker,mulaj
c)temporale: 50min
Locul de desfăşurare: sala de clasă

BIBLIOGRAFIE:
Silvia Olteanu, Florina Mircel, Camelia Manea, Biologie-cls. aVI-a, EDP,2018
Bucureşti
Viorel Lazar, Mariana Nicolae – Lectia forma de baza a organizarii procesului de
predare-învãţare-evaluare la disciplinabiologie, Ed. Arves.
Ciurchea Maria, Ciolac –RussuAnca, Iordache Ion-Metodica predarii stiintelor
biologice,EDP,1982
MEN programa scolarã;
Nr. Etapele Obiective SUCCESIUNEA ACTIVITĂŢILOR RESURSE RESURSE RESURSE METODE
crt. PROCEDURALE MATERIALE TEMPORAL DE
lecţiei DE PREDARE- ÎNVĂŢARE
Profesor Elev E EVALUAR
E
1. Moment - iși pregătesc cărțile și Conversaţia 2 min.
organizatori asigură liniștea și disciplina în caietele;
c sala de clasă; - un elev indică absenții;
-notează absenții;
2. Reactualizar Se realizează prin întrebări pe
ea care elevii și-le adresează între -răspund la întrebări și
Conversaţia minge 6 Formativă,
cunoştinţelor ei folosind o minge. adresează altora întrebări
Metoda RAI min. orală

3. Captarea Cu ajutorul aplicaţiei -răspund solicitării Conversaţia Videoproiec

atenţiei Mentimeter, profesorul solicită
Mentimeter tor,laptop 3 min
elevilor să introducă cuvinte
referitor la organul care ne ajută
să simţim emoţiile.
4. Anunţarea Prezintă tema și o notează pe elevii sunt atenti și notează Conversația flipchart 2 min Formativă,
titlului tablă.
titlul lecției in caiete orală
lecţiei şi a Prezintă obiectivele ce vor fi
obiectivelor
urmărite pe parcursul lecției.
5. Dirijarea Profesorul solicită elevilor să Mulaj
întocmească o listă cu ceea ce
învăţării - elevii notează informaţiile Conversaţia Tabla, Formativă
ştiu despre tema propusă
solicitate în caiete
- în acest timp profesorul Demonstraţia Calculator 20 min scrisă
realizează un tabel KWL
Observaţia Videoproiec
- împreună cu elevii stabilesc
ceea ce vor nota în prima stiu, vreau să tor
coloană a tabelului ştiu, am
O1,
Ex: învăţat(KWL)
Inima:
 organ al sist. circulator
O2,
  localizată în partea stângă a
cutiei toracice, între cei doi
O3,
plămâni
 formă de pară, culoarea roşie
 organ teracameral
Vasele de sânge:
 artere
 vene
 capilare
O4,O5 - oferă explicaţiile necesare
referitoare la structura inimii şi
O6
vaselor de sânge pe baza
filmuletului didactic.
- apreciază cantitativ şi calitativ
răspunsul întrebărilor
- completează schema pe baza
răspunsurilor elevilor în ce-a de-
a treia coloană
Profesorul dă indicații unde este
cazul
- vor completa tabelul
Filmulet Formativă,
- folosind aceeaşi metodă Conversaţia didactic scrisă
elevii vor elabora o listă
Demonstraţia
de întrebări care după
ce sunt discutate şi Observaţia
acceptate de grup sunt
trecute în cea de-a doua
coloană care
evidenţiază nevoile de
învăţare ale elevilor în
legătură cu tema
Ex:
KWL
 Cât cântăreşte inima?
 Ce este miocardul? Conversaţia
 Cum se realizează
comunicarea între atrii
şi ventricule?
 Care sunt cele mai
importante vase şi care
este localizarea lor?
- observă materialele, descoperirea Formativă,
ascultă explicaţiile orală
Conversaţia
- urmăresc filmuletul
încercând să reţină cât mai
multe răspunsuri
6. Fixarea O1, O2, Profesorul solicită elevilor să Fișă 10 min Formativă,
cunoştinţelor lucreze pe grupe iar cu ajutorul
O3,O4, Elevii răspund solicitării Conversaţia orală,
aplicaţiei i-nigma elevii vor
O5,O6 descoperi sarcina de lucru profesorului și sunt activi. Explicaţia scrisă
i-nigma

7. Evaluare Se realizează la sfărșitul orei Elevii răspund solicitări conversaţia Fișă 6 min Evaluare
prin fișă de evaluare.
orală ,
scrisă
8. Apreciere şi Profesorul face aprecieri asupra Elevii sunt atenţi, strâng 1 min
notare desfăşurării lecţiei şi notează materialele .
cele mai bune răspunsuri.
 SCHITA LECŢIEI
SISTEMUL CIRCULATOR SANGUIN LA OM

ŞTIU VREAU SA ŞTIU AM INVAŢAT

Inima:
 Organ component al sist.  Cat cântăreşte? Componentele sist.circulator:1.INIMA
circulator 2.VASELE DE SANGE
localizată în partea stângă a  Ce este miocardul?
cutiei toracice, între cei doi INIMA VASELE DE SANGE
plămâni  Cum se realizează comunicarea
între atrii şi ventricule? -cantareste aproximativ 300g(marimea -sistem inchis, sangele
 formă de pară, culoarea roşie pumnului drept) circula intr-un singur
 Care sunt cele mai importante -organ musculos: miocard sens:INIMA-ARTERE-
-baza inimii: CAPILARE —VENE-INIMA
 organ tetracameral vase şi care este localizarea lor?
atriile * patru vene pulmonare
Vasele de sânge: Cum circulă sângele în corp? *doua vene cave Arterele – pleacă de la inimă
 artere  -vârful inimii Capilarele - fac legatura intre
 vene ventriculele*artera aortă artere si vene ;
*artera pulmonară Venele – vin la inimă
 capilare
-jumatatea dreaptă conține sânge cu CO2
iar jumatatea stângă conține sânge cu O2
pompează sângele în corp
-valvule atrio-ventriculare si valve “cuib
de rândunică”

Marea circulatie: VS artera aortă CORP vena cavă AD

O2 CO2
Mica circulaţie: VD artera pulmonară PLĂMÂNI vena pulmonară AS
CO2 O2