Aplicarea metodei Cei patru muşchetari

Clasa de elevi este împărţită în patru grupuri cu un număr de patru elevi fiecare.
Timpul de lucru va fi de 10 minute. Fiecare grup va primi un număr de la 1 la 4. Un
reprezentant va extrage un bilet de pe catedră, pe care se află scris: 1. Rezumatorii, 2.
Întrebătorii, 3. Clarificatorii, 4. Prezicătorii.

Desfășurarea etapelor de lucru:

Toți elevii din cele 4 grupe primesc o fișă cu următorul fragment din romanul Amintiri
din copilărie de Ion Creangă: Nică Oșlobanu, ca de obicei, se scoală în picioare cât mi ți-l
melianul, și se roagă de iertare, spunând că-l doare capul. Și atunci, nu știu cum îi cade un
urs mare din sân și … de-a dura prin clasă; nu de cei pe care-i joacă ursarii, ci de mămăligă,
umplut cu brânză, rotund, prăjit pe jăratic și de pus drept inimă, când ți-e foame. Băieții dau
să-l prindă, Oșlobanu se aruncă în mijlocul lor să și-l ieie, și se face o chinfosală ș-un râs din
pricina ursului celuia, de-i poznă! Atunci, parcă-l văd cum s-a plesnit părintele Duhu cu
palma peste frunte, zicând c-un oftat adânc:
-Pesemne păcatele mele cele mari și apele m-au aruncat și aici, să învăț niște țopârlani
sălbatici.
Echipa cu numărul 1 a extras biletul cu numărul 1 și va avea următoarea sarcină:
 Rezumă și încadrează fragmentul dat în roman.
Echipa cu numărul 2 vor adresa întrebări și-și vor imagina răspunsurile:
 Care este trăsătura dominantă a lui Nică Oșlobanu?
 Ce ai fi făcut în locul lui Nică Oșlobanu?
 Prin ce se realizează comicul de situație?

Echipa cu numărul 3 va identifica regionalismele și locuțiunile prin care se

realizează evocarea atmosferei rustice.

Echipa cu numărul 4 va exprima și argumenta opinii:

 Nică Oșlobanu are înclinații către studiu?

3
 VARIANTĂ DE RĂSPUNS

Echipa 1: fragmentul dat se încadrează în partea a treia a Amintirilor din copilărie și

redă o situație comică petrecută la școala Domnească unde era dascăl părintele Duhu.
Echipa 2: Oșlobanu este preocupat mai mult de pântece decât de minte și vine la
școală cu ursul în sân. Trăsătura dominantă este lăcomia evidentă în gesturile sale de a-și
apăra bucata de mămăligă la care atentaseră ceilalți băieți. Comicul de situație se realizează
prin poziția grotescă a melianului.
Echipa 3: regionalisme (melianul, chinfosală, poznă, țopârlani); locuțiuni adverbiale
(de-a dura prin clasă).
Echipa 4: Este un flăcău fără înclinații spre studiu.