PROIECT DIDACTIC

Data: 21.05.2021
Clasa: a III-a B

Aria curriculară: Matematică și științe

Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Unități de măsură
Subiectul lecţiei: Matematica în viața mea
Tipul lecţiei: recapitulare a cunoștințelor
Competențe specifice:
4.1. Utilizarea unor instrumente şi unităţi de măsură standardizate, în situaţii concrete
4.2. Operarea cu unităţi de măsură standardizate, fără transformări
5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 10 000

Obiective operaţionale:
O1 –să recunoască unităţile principale de măsură cu multipli şi submultipli, obiectivul se
consideră realizat, dacă elevii recunosc 4 din cele 5 unități de măsură.
O2 –să identifice instrumentele de măsurat potrivite măsurilor indicate; obiectivul se
consideră realizat, dacă elevii identifică instrumente pentru 5 unități de măsură.
O3 –să exerseze cu unităţi de măsură operaţii matematice învăţate; obiectivul se consideră
realizat, dacă elevii rezolvă corect 2/3 din calcule.

Resurse:

Metodologice:
 Metode şi procedee: conversaţia euristică, exerciţiul, explicaţia, activitate frontală, lucrul
pe echipă, muncă individuală;
 Mijloace didactice: videoproiector, fişe de lucru.
 Forme de organizare a activității: frontală, individuală, pe grupe;

Bibliografice:
 M. Roșu, (2006), Didactica matematicii în învăţământul primar, PIR, București;
 Curs formare: ,,Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea
competențelor cheie la școlarii din clasele I-IV” - program de formare continuă de tip
“blended learning” pentru cadrele didactice din învățământul primar
 DEMERSUL DIDACTIC

ETAPELE OB. DETALIERI DE CONŢINUT STRATEGIA DIDACTICĂ

LECŢIEI OP. Metode și Mijloace Forme de EVALUARE
procedee didactice organizare
Momentul Se asigură climatul optim desfăşurării lecției de Conversația Frontal
organizatoric matematică;
Verificarea Voi verifica atât cantitativ, cât și calitativ tema pentru Conversația caiete Frontal Observarea
temei acasă. Individual sistematică

Captarea O1 Voi solicita elevii să rezolve o integramă (ANEXA 1). Conversația Videopro- Frontal Aprecieri
atenţiei Pentru integrama propusă cuvintele cheie sunt legate de iector Individual verbale
tema lecţiei – unităţi de măsură.
Anunţarea Voi informa elevii că astăzi vom recapitula unităţile de Conversația Frontal
temei şi a măsură pe care le-am studiat în acest semestru.
obiectivelor
Dirijarea O1  Recapitulare orală Conversația Videopro- Frontal Aprecieri
recapitulării O2 Care sunt unităţile de măsură pe care le-am studiat? Exercițiul iector Individual verbale

Ce măsurăm cu metrul, cu multiplii şi submultiplii lui?

Care sunt multiplii şi submultiplii metrului?
Exemple de instrumente de măsurat lungimile:

Ce măsurăm cu litrul, cu multiplii şi submultiplii lui?

Care sunt multiplii şi submultiplii litrului?
Exemple de instrumente de măsurat capacitatea:

Ce măsurăm cu kilogramul, cu multiplii şi submultiplii

lui?
Care sunt multiplii şi submultiplii kilogramului?
Exemple de instrumente:
Cum cresc şi descresc multiplii şi submultiplii acestor
 unităţi de măsură?

Ce măsurăm cu ora, cu unităţile mai mari şi mai mici

decât aceasta?
Instrumente de măsurat timpul:
Care sunt unităţile de măsurare a timpului mai mari şi mai
mici decât ora?

Care sunt monedele şi bancnotele utilizate în România?

Dar în Europa?

 Calcul mintal
Câte ore sunt intr-o zi?
O3 Dar în 2 zile? Exercițiul Frontal Aprecieri
Câte luni sunt intr-un an? Individual verbale
Dar în 4 ani?

 Exerciţii la tablă:
O3 27 m + 177 m =
309 kg – 18 kg = Exercițiul caiet Frontal Aprecieri
42 t : 7 = ? t Individual verbale
72 l x 3 = ? l

Obţinerea Colectivul clasei va fi împărțiți în patru echipe de câte 2-3 Conversația Fise de Pe echipe Observarea
performanţei elevi și li se va oferi spre rezolvare câte o fișă cu o Exercițiul lucru sistematică
problemă. Aprecieri
verbale
Lucru în echipă
O3 Elevii de clasa a III-a au participat la igienizarea unui
parc. Activitatea s-a numit „Nouă ne pasă!“. Ei au
formulat mai multe probleme pornind de la activitatea lor.
(Anexa 2)
Evaluarea Verificarea exercițiilor din fișa de lucru Conversația Fise de Frontal Observarea
performanței Elevii vor nota toate rezolvările pe caiete. lucru sistematică
și asigurarea Aprecieri
feedback-ului verbale
Asigurarea exerciţiul nr. 1,2/pag.62 Conversația Frontal
retenţiei şi problema nr.7, pag.62
transferului Se dau unele explicaţii necesare efectuării corecte a
temei.
Aprecieri şi Aprecieri generale şi individuale asupra participării la Conversația Frontal
recomandări lecţie Individual
ANEXA 1

Rezolvaţi integrama de mai jos:

Orizontal
1.Unitate de măsură pentru masa corpurilor
4.Unitate monetară din România

Vertical
2.Unitate de măsură pentru volumul (capacitatea) corpurilor
3.Unitate de măsură pentru timp
5.Unitatea monetară în ţările Uniunii Europene
6.Unitate de măsură pentru lungimea corpurilor
ANEXA 2

Echipa 1
La acțiune, vor participa elevi din patru școli. Observă
desenul.
Ce distanțe au de parcurs elevii fiecărei școli, de la școală până în Echipa 3
parc? Pentru copii, vor fi aduse fructe și apă.
Care dintre școli este situată mai departe de parc? Dar mai aproape? Calculați dacă sunt suficiente 10 kg de mere și 50 l de apă, știind că:
– la acțiune participă 96 de elevi;
– fiecare copil va primi un măr și o sticlă cu apă;
– un măr cântărește aproximativ 100 g și o sticlă cu apă are
capacitatea de 500 ml.

Echipa 2
Acțiunea de îngrijire a parcului începe la ora 10. Calculați la
ce oră ar trebui să plece elevii de la fiecare școală spre parc, știind
că:
– un copil parcurge 1 km în aproximativ 20 de minute;
– întâlnirea copiilor în parc este cu 15 minute înainte de începerea
acțiunii.
Echipa 4
Observați prețurile materialelor necesare. Calculați suma de
bani necesară achiziționării acestora, știind că:
– la acțiune participă 96 de elevi;
– fiecare va primi câte o pereche de mănuși și un sac de plastic;
– se cumpără 10 perechi de mănuși și un set de saci de rezervă;
– zambilele vor fi plantate într-un strat de 15 m, la distanța de 50 cm
una de alta;
– lalelele vor fi plantate într-un strat de 20 m, la distanța de 1 m una
de alta.