Munca extracurriculară într-o limbă străină este necesară pentru dezvoltarea și menținerea

interesului pentru studiul unei limbi străine, pentru dezvoltarea abilităților creative ale elevilor.
Principiile muncii extracurriculare într-o limbă străină sunt punctele de plecare care determină
cerințele pentru conținutul, metodele și formele organizaționale ale acesteia. Acestea îndeplinesc
obiectivele și obiectivele tuturor activităților extracurriculare într-o limbă străină la școală și
ilustrează esența activității pedagogice a profesorului - organizatorul activităților extracurriculare.

Principalele principii organizaționale ale muncii extracurriculare în limbi străine sunt principiile
voluntarității și participării în masă, principiul luării în considerare și dezvoltarea caracteristicilor și
intereselor individuale ale elevilor, principiul legării muncii extracurriculare cu lecțiile.

Este recomandabil să se identifice o astfel de formă de lucru extrașcolar ca Săptămâna

limba străină la școală. Această formă este prin natura sa

masă, deoarece prevede participarea unui contingent larg de studenți la ea, iar prin structura sa este
complexă, întrucât include un complex de evenimente care sunt diferite ca semnificație și formă,
care au loc într-o anumită perioadă de timp și au ca scop implementarea sarcinilor unei abordări
integrate de educare a elevilor.

Săptămâna unei limbi străine la școală ca formă complexă ar trebui să ajute la organizarea și
sistematizarea intenționată a tuturor lucrărilor extrașcolare despre limba străină la școală, activarea
activității cercurilor pentru care Săptămâna devine un fel de raport creativ, formarea de relații
creative între elevi, profesori și părinți care interacționează în pregătire și ținând Săptămâna. O
săptămână de limbă străină este petrecută într-o anumită perioadă a anului universitar în
conformitate cu un program precompilat care determină obiectivele, conținutul și forma oricăreia
dintre componentele sale. Subiectele evenimentelor din cadrul Săptămânii ar trebui să fie
interesante, informative, accesibile, legate de material educațional și să îndeplinească caracteristicile
de vârstă ale elevilor, nivelul lor de formare lingvistică.

O săptămână de limbă străină la școală oferă copiilor posibilitatea de a-și pune în practică
cunoștințele, indiferent de nivelul lor, și le oferă posibilitatea de a crede în puterea lor de a învăța o
limbă străină.

Scopul săptămânii în cauză:Crearea condițiilor pentru dezvăluirea abilităților creative ale elevilor în
munca extracurriculară într-o limbă străină cu diferite niveluri de pregătire; dezvoltarea interesului
elevilor de a învăța o limbă străină.

Sarcini:

Să sistematizeze cunoștințele, să le activeze în practică, să promoveze dezvoltarea competențelor

lingvistice și cunoașterea imaginii lingvistice a lumii.

Implementați o abordare orientată spre personalitate a educației și creșterii studenților, atunci când
sunt luate în considerare nevoile, capacitățile și înclinațiile elevului.
Principiul principal al Săptămânii Limbii Străine este implicarea elevilor în evenimentele Săptămânii,
oferindu-le sarcini și activități la un nivel fezabil.

Relevanța evenimentului constă în faptul că săptămâna contribuie la extinderea și îmbogățirea

experienței dobândite în educație, limbă și vorbire în cursul însușirii limbilor străine.

Se creează o motivație pozitivă pentru condițiile și posibilitatea aplicării cunoștințelor și abilităților,

ceea ce asigură o atitudine pozitivă persistentă față de învățare. Sunt dezvoltate calități precum
activitatea, dedicarea. Colectivism, simț al responsabilității.

În timpul săptămânii, se utilizează material cognitiv, de dezvoltare, o varietate de tehnici, forme,

metode. Responsabilitatea studenților pentru sarcinile asumate voluntar este dezvoltată. Acoperirea
în masă a elevilor cu diverse activități crește interesul pentru învățarea limbii engleze, apare
motivația pentru cunoașterea practică a diferitelor tipuri de activitate de vorbire, crește stocul de
limbi active ale elevilor, pronunția se îmbunătățește, activitatea intelectuală și lingvistică este
stimulată, ceea ce duce la o creștere generală a nivelului cultural al elevilor.

Etapele săptămânii engleze de liceu

Procesul de pregătire și desfășurare a Săptămânii Limbii Străine se desfășoară în trei etape.

Etapa I (pregătitor) începe prin elaborarea unui program

Se ține o ședință a asociației metodologice școlare a profesorilor de limbi străine, la care se discută
planul săptămânii. Responsabilitățile sunt distribuite între profesori, ținând seama de pregătirea
anumitor evenimente.

Se întocmește un program de evenimente pentru toate zilele săptămânii, cu date și locații exacte.

Se pregătește material lingvistic pentru competiții, olimpiade, curse de ștafetă și alte evenimente.

Se gândește proiectarea tematică a coridoarelor, a birourilor, a unei săli de asamblare unde se

organizează evenimente.

Un colț de informare este amenajat în foaierul școlii.

Programul jocurilor este în curs de elaborare.

Fiecare clasă publică un ziar de perete.

Un fotograf, corespondenții sunt selectați pentru a acoperi evenimentele săptămânii în ziarul școlii și
pe site-ul școlii.

Se discută componența juriului, precum și problema bonusurilor, acordarea diplomelor celor mai
bune echipe, participanților câștigători și participanților activi individuali.

Succesul Săptămânii Engleze depinde de modul în care se desfășoară lucrările pregătitoare. Profesorii
de limbi străine pregătesc în mod direct elevii pentru spectacole, lucrând individual cu fiecare elev
sau cu grupuri de elevi din cercuri. În timpul repetițiilor, elevii își îmbunătățesc pronunția, învață să se
comporte pe scenă etc.

II scenă - aceasta este o săptămână a limbilor străine. Obligatoriu

condiția Săptămânii este crearea unei atmosfere de festivitate,

uşura. Elevii ar trebui să simtă satisfacție și bucurie în participarea lor la sărbătoare.

Lista activităților eșantion pentru săptămâna engleză la școală:

Săptămâni de engleză de liceu

Obiectivul săptămânii:Crearea condițiilor pentru dezvăluirea abilităților

creative ale elevilor în munca extracurriculară în limba engleză cu diferite
niveluri de formare; dezvoltarea interesului elevilor pentru învățarea limbii
engleze.

Cunoașterea planului săptămânii pe toată linia școlii.

1 zi Ziua comunicării în engleză „Vorbește engleza toată ziua”.

Decorarea școlii.

Olimpiada „Bulldog britanic”

2 zile
Eliberarea ziarelor de perete.

„Țările vorbitoare de limbă engleză”. Concurs de prezentare.

Ziua 3
Expoziție de cărți ale scriitorilor englezi în biblioteca școlii.

Ziua 4 Concurs de spectacole teatrale.

Ziua 5 The Beatles. Lounge muzical.

6 zile S.Ya. Marshak și poezia engleză pentru copii „Nursery Rhymes”.

Ziua 7 Rezumând. Recompensare la linia școlii generale.