FI Ş A UN IT Ă ŢI I D E CU RS/ M O D U LU L UI

MD-2045, CHIŞINĂU, STR. SERGIU RĂDĂUȚANU, 4, TEL: 022 32-39-73 | FAX: 022 32-39-71, www.utm.md

DENUMIREA UNITĂŢII DE CURS/MODULULUI

Concepte și sisteme de învățământ profesional tehnic

1. Date despre unitatea de curs/modul

Facultatea Inginerie Mecanică, Industrială și Transporturi
Departamentul Ingineria Fabricației
Ciclul de studii Studii superioare de master, ciclul II
Programul de studii Pedagogie vocațională – inginerie şi fabricaţie
Anul de studii Tip de Categoria Categoria de Credite
Semestrul
evaluare formativă opţionalitate ECTS
F- unitate de O- unitate de
I (învăţământ cu frecvenţă) I E curs curs 5
fundamentală obligatorie

2. Timpul total estimat

Din care
Total ore în
Ore auditoriale Activitatea individuală
planul de
Aplicaţii Proiect de Studiul materialului
învăţământ Curs Pregătire seminare
practice an teoretic
150 20 20 - 60 50

3. Precondiţii de acces la unitatea de curs/modul

Conform planului de învăţământ Pedagogie, Comunicarea educațională, Educația tinerilor și adulților,
relaționarea și contextul social, Etica și deontologia profesională.
Conform competenţelor Studenţii trebuie să cunoască bazele pedagogiei, cadrul legal privind
sistemul educațional din Republica Moldova, să posede abilităţi de
comunicare, de expunere coerentă a informației.

4. Condiţii de desfăşurare a procesului educaţional pentru

Curs Pentru prezentarea materialului teoretic în sala de curs este nevoie de proiector şi calculator. Nu
vor fi tolerate întârzierile studenţilor, precum şi convorbirile telefonice în timpul cursului.
Seminar Studenţii vor perfecta rapoarte conform condiţiilor impuse de indicaţiile metodice. Termenul de
predare a lucrării de laborator – o săptămână după finalizarea acesteia. Pentru predarea cu
întârziere a lucrării aceasta se depunctează cu 1pct./săptămână de întârziere.

5. Competenţe specifice acumulate

Competenţe CPG 1. Aplică cadrul legislativ, normativ şi politicile educaţionale, din perspectiva asigurării
profesionale
calităţii educaţiei, demonstrând corectitudine/spirit critic şi responsabilitate.
CPS 1. Valorifică reperele teoretico-conceptuale și resursele tehnologice ale domeniului de
activitate din perspectiva pregătirii profesionale eficiente/de calitate:
✓ cunoașterea conceptelor, teoriilor, abordărilor aplicative, proceselor tehnologice sau
a tehnicilor specifice domeniului de formare profesională;
✓ adaptarea sistemul teoretic și cel practic al domeniului la nivelul educațional și
prevederile curriculare.
 FI Ş A UN IT Ă ŢI I D E CU RS/ M O D U LU L UI

Competenţe Competențe transversale formate în cadrul cursului sunt conforme standardului de calificare,
transversale după cum urmează: Autonomie și responsabilitate. Executarea unor sarcini profesionale
complexe, în condiţii de autonomie şi de independenţă profesională; Interacțiune socială.
Asumarea funcţiilor de conducere în activitățile profesionale sau în structuri organizatorice;
Dezvoltarea personală și profesională. Exercitarea autocontrolului procesului de învăţare,
previziunea nevoilor de formare, analiza critică a propriei activităţi profesionale.

6. Rezultatele învățării unităţii de curs/modulului

Cunoștințe Garanțiile statului în domeniul educației; Misiunea educației; Idealul educațional al școlii în RM;
Principiile educației; Finalitățile educaționale specifice sistemului educațional din
RM/Competențe cheie.
Structura sistemului de ÎPT din Republica Moldova. Nivelurile de învățământ profesional tehnic.
Distribuția instituțiilor ÎPT pe teritoriul Republicii Moldova; Specializarea instituțiilor ÎPT.
Cadrul de referință al Curriculumului în ÎPT; Componentele planurilor de învățământ;
Clasificarea curricula pe module/discipline.
Cadrul național al calificărilor din RM. Nivelurile de calificare conform CNC RM. Descriptorii de
definire ai nivelurilor 3-5 ai CNC RM.
Cadrul legal privind parteneriatele educaționale; Actele normative privind organizarea și
desfășurarea stagiilor de practică; Programe de formare profesională prin învățământul dual.
Abilități Să identifice nivelurile de învățământ profesional tehnic; Să identifice tipurile instituțiilor de
învățământ profesional tehnic conforme nivelurilor ÎPT; Să analizeze sistemul de ÎPT din
Republica Moldova în raport cu sistemele din alte țări.
Să explice importanța specializării instituțiilor ÎPT; Să prezinte legăturile între amplasarea
teritorială a întreprinderilor de profil și amplasarea teritorială /specializarea instituțiilor ÎPT; Să
analizeze gradul de asigurare cu forță de muncă calificată a pieței muncii pe teritoriul Republicii
Moldova.
Să identifice pentru fiecare domeniul de formare profesională a listei de meserii/profesii pentru
care se asigură formarea profesională în instituțiile ÎPT.
Să explice tipologia competențelor generale și profesionale specifice curriculumului în ÎPT; Să
identifice principiile generale de proiectare a curriculumului în ÎPT.
Să adapteze concepte noționale la nivelul de calificare al programului. Să verifice
corespunderea standardului de calificare propus nivelului de calificare conform CNC RM și EQF.
Să argumenteze prioritățile învățământului dual; Să explice rolul Comitetelor sectoriale pentru
formare profesională; Să elaboreze lista domeniilor de implicare a partenerilor educaționali în
procesul de formare profesională.

7. Conţinutul unităţii de curs/modulului

Tematica activităţilor didactice Numărul de ore
T1. Politica de stat în domeniul educaţiei. 2
T2. Învățământul profesional tehnic – parte componentă a sistemului de învățământ din 4
Republica Moldova.
T3. Cerința de calificări pe piața forței de muncă din Republica Moldova. 2
T4. Oferta educațională a instituțiilor de învățământ profesional tehnic. 4
T5. Standardele educaționale de stat în ÎPT. 4
T6. Calificările în ÎPT. 2
T7. Relațiile cu piața muncii. 2
Total curs: 20
 FI Ş A UN IT Ă ŢI I D E CU RS/ M O D U LU L UI

Tematica activităţilor didactice Numărul de ore

S1. Formarea viziunii de ansamblu privind sistemul educațional din Republica Moldova. 2
S2. Analiza modelelor de sisteme de învățământ profesional tehnic aplicate în Republica 4
Moldova și alte țări din Europa.
S3. Racordarea ÎPT la cerințele pieței muncii din Republicii Moldova. 2
S4. Proiectarea programelor de formare profesională. 4
S5. Proiectarea curriculumului în ÎPT. 4
S6. Racordarea calificărilor acordate în ÎPT cerințelor standardelor de calificare 2
profesională.
S7. Facilitarea inserției absolvenților instituțiilor ÎPT în piața muncii. 2
Total aplicaţii practice: 20

8. Referinţe bibliografice
Principale 1. Constituţia Republicii Moldova aprobată de parlamentul RM ca Constituţia Nr. 1 din 29.07.1994,
https://www.legis.md/cautare/getResults?doc_id=111918&lang=ro.
2. Codul educației, nr. 152 din 17.07.2014,
http://lex.justice.md/index.php?action=view&view=doc&lang=1&id=355156.
3. Nomenclatorului domeniilor de formare profesională, al specialităţilor şi calificărilor
pentru învăţămîntul profesional tehnic postsecundar şi postsecundar nonterţiar, aprobat
prin Hotărârea Guvernului RM nr. 853 din 14.12.2015,
https://www.legis.md/cautare/getResults?doc_id=93926&lang=ro.
4. Nomenclatorul domeniilor de formare profesională și al meseriilor/profesiilor, aprobat
prin Hotărârea Guvernului RM nr. 825 din 03.07.2015,
https://www.legis.md/cautare/getResults?doc_id=115400&lang=ro.
5. Regulamentul–cadru de organizare și funcționare a Centrului de excelență, aprobat prin
ordinul MECC nr. 1158 din 04.12.2015,
http://lex.justice.md/index.php?action=view&view=doc&lang=1&id=362790.
6. Regulamentului–cadru de organizare și funcționare a instituțiilor de învățămînt
profesional tehnic postsecundar şi postsecundar nonterţiar, aprobat prin ordinul MECC
nr. 550 din 10. 06.2015,
https://www.legis.md/cautare/getResults?doc_id=113268&lang=ro.
7. Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a instituțiilor de învățămînt
profesional tehnic secundar, aprobat prin ordinul MECC nr. 840 din 21.08.2015,
http://lex.justice.md/index.php?action=view&view=doc&lang=1&id=361301.
8. Regulamentul de organizare și desfășurare a examenului de calificare, aprobat prin
ordinul nr. 1127 din 23.07.2018,
https://mecc.gov.md/sites/default/files/examen_de_calificare_actualizat.pdf.
9. Regulamentul de organizare şi desfășurare a admiterii la programele de formare
profesională tehnică, aprobat prin ordinul nr. 459 din 20.05.2020,
https://mecc.gov.md/sites/default/files/ordinul_459_cu_anexe_0.pdf.
10. Regulamentul privind organizarea și desfășurarea stagiilor de practică în învățământul
profesional tehnic postsecundar și postsecundar nonterțiar, aprobat prin ordinul MECC
nr. 1086 din 29.12.2016,
https://mecc.gov.md/sites/default/files/ome_nr.1086_din_29.12.2016_0.pdf.
 FI Ş A UN IT Ă ŢI I D E CU RS/ M O D U LU L UI

11. Regulamentul privind stagiile de practică în producție în învățămîntul profesional tehnic

secundar, aprobat prin ordinul MECC nr. 233 din 25.03.2016,
https://mecc.gov.md/sites/default/files/ome_nr._233_din_25_martie_2016_0.pdf.
12. Cadru de referinţă al curriculumului pentru învăţămîntul profesional tehnic, aprobat prin
ordinul MECC nr. 1128 din 26.11.2015. https://mecc.gov.md/sites/default/files/maketa-
curriculum_36pages_1.pdf.
13. Cadrului naţional al calificărilor din Republica Moldova, aprobat prin Hotărârea Guvernului
RM nr. 1016 din 23.11.2017,
http://lex.justice.md/index.php?action=view&view=doc&lang=1&id=372759.
14. Registrul național al calificărilor, aprobat prin Hotărârea Guvernului RM nr. 1199 din
05.12.2018,
http://lex.justice.md/index.php?action=view&view=doc&lang=1&id=378836.
15. Regulamentului cu privire la organizarea programelor de formare profesională tehnică
prin învățămînt dual, aprobat prin Hotărârea Guvernului RM nr. 70 din 22.01.2018,
https://www.legis.md/cautare/getResults?doc_id=102101&lang=ro.

Suplimentare 16. Metodologia de elaborare, revizuire și validare a standardelor de calificare, aprobată prin
ordinul MECC nr. 1617 din 10.12.2019,
https://mecc.gov.md/sites/default/files/metodologia_de_elaborare_revizuire_si_valida
re_a_standaardelor_de_calificare.pdf.
17. Suport metodologic pentru proiectarea curriculumului în învăţământul profesional tehnic
secundar, aprobat prin ordinul MECC nr. 676 din 12.07.2016,
https://mecc.gov.md/sites/default/files/suport_metodologic_web.pdf.
18. Ghid practic de elaborare a curriculumului pentru învăţământul profesional tehnic
postsecundar şi postsecundar nonterţiar, aprobat prin ordinul MECC nr. 296 din
21.04.2016, https://mecc.gov.md/sites/default/files/ghid_practic_web.pdf.

9. Evaluare
Evaluarea semestrială – 60% Evaluarea finală - 40%
Periodică Activitatea
Curentă Examen
Atestarea 1 Atestarea 2 individuală
Standard minim de performanţă: utilizarea conceptelor/teoriilor din domeniul de formare profesională în
corespundere cu nivelul de calificare și prevederile curriculare ale IPT
Prezenţa şi activitatea la prelegeri şi seminare;
Obţinerea notei minime de „5” la fiecare dintre atestări;
Obţinerea notei minime de „5” la evaluarea curentă;
Obţinerea notei minime de „5” la lucrul individual;
Demonstrarea în lucrarea de examinare finală a aplicării în diverse contexte specifice domeniului de formare
profesională a prevederilor Codului educației, Regulamentelor cadru privind organizarea și desfășurarea
activității instituțiilor de învățământ profesional tehnic (ÎPT), a documentelor de proiectare curriculară în ÎPT.