Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Matricea de specificații
Obiective:
1. Să identifice pârțile componente ale sistemului nervos
2. Să reprezinte grafic traiectul nervilor
3. Să diferențieze sistemul nervos simpatic de cel parasimpatic
Nume:_____________
Prenume:___________
Clasa:______________
Evaluare sumativă
Clasa a XI a
* Pentru rezolvarea corecta a celor 4 subiecte se acorda un 90 de puncte. Din oficiu se acorda
10 puncte.
* Timpul efectiv de lucru este de 50 de minute.
* Toate subiectele sunt obligatorii.
4. Care din următoarele tipuri de elemente figurate au rol în rol transportul oxigenului
și dioxidului de carbon:
a) hematii;
b) limfocite;
c) trombocite;
d) leucocite;
3 puncte
2. Asociați noțiunile din coloana A reprezentând nervii cranieni cu noțiunile din coloana B
reprezentând distribuția lor. Scrieți, în spațiul liber din dreptul fiecărei cifre din coloana A,
litera corespunzătoare din coloana B.
Coloana A Coloana B
…..1. optici a. mușchii extrinseci ai glubului ocular
…..2. hipogloși b. sternocleidomastoidieni
…..3. olfactivi c. musculatura limbii
…..4. oculomotori d. mucoasa olfactivă
…..5. accesori e. retină
15 puncte
Subiectul I
1. C, 2. C, 3. A, 4. A, 5. C, 6. A.
Subiectul II
1. 1-c, 2-b, 3-a, 4-d, 5-e.
2. 1-e, 2-c, 3-d, 4-a, 5-b.
Subiectul III
Sistemul nervos:
- după localizare: SNC……: Encefal
Maduva spinarii
SNP…: …Ganglioni nervosi
Nervi
- după funcție: Somatic…:
Vegetativ: Simpatic
Parasimpatic
Subiectul IV
Pentru fiecare parte a eseului structurat se oferă câte 6 puncte.
Analiza testului de evaluare
Testul de față este unul de tip sumativ, deoarece el este adresat elevilor la sfârșitul
perioadei de studiu, având rol de evaluare finală. Această evaluare are ca și scop evaluarea unei
cantități mare de informații transmisă elevilor pe parcursul unui semestru, an, ciclu de învățare.
Se concentrează asupra elementelor de permanență ale aplicaților unor cunoştinţe de
bază, ale demonstrării unor abilitați importante dobândite de elevi într-o lungă perioadă de
timp. Are doua funcții de verificare și de evaluare.
Referitor la matricea de evaluare prezentata mai sus, ea reprezintă relația dintre
conținuturile vizate și care vor fi evaluate cu nivelurile taxonomice ale obiectivelor în raport
cu numărul de itemi scris.
Tabelul este distribuit astfel: cunoaștere, înțelegere, aplicare și analiză.
Testul sumativ prezentat mai sus se adresează clasei a XI-a la lecția Funcția de relație.
Sistemul Nervos, conținând 10 itemi.
Primul subiect conține itemi de tip obiectivi, cu alegere multiplă. Ei permit obținerea
răspunsurilor într-un timp redus, asigură fidelitate ridicată și sunt flexibili, pot fi proiectați
pentru orice nivel al abilitaților și obiectivelor vizate.
Al doilea subiect este reprezentat de itemi de tip obiectiv, de tip pereche (de asociere).
Sunt formați din elemente așezate pe două coloane și instrucțiuni care precizează modul în care
se va realiza asocierea elementelor acestora și modul de înregistrare. Cu acest tip de itemi este
dificil de evaluat abilitați de nivel înalt și obiective complexe.
Al treilea subiect, prezinta itemi de timp semiobiectivi cu răspuns scurt. Elevul este pus
în situația de a construi un răspuns și nu de a-l alege. Răspunsul corecte este unul singur, dar
pot fi utilizate și forme variate de prezentare.
Ultimul subiect are la bază itemi de tip subiectivi, mai precis eseu structurat. În care
răspunsul așteptat este dirijat, orientat către cerințele formulate. Libertatea de organizare a
răspunsului nu este totală.
Observații:
Sunt de parare că, elevii o să reușească să rezolve testul în totalitate, deoarece ei cunosc
bine noțiunile predate anterior.
Cele mai multe probleme consider că o sa le aibă la subiectul II, deoarece presupune o
cunoaștere ridicată a materiei.
Obiectivele au fost alese în funcție de conținuturi astfel:
1. Să identifice pârțile componente ale sistemului nervos Subiectul I și IV
2. Să reprezinte grafic traiectul nervilor Subiectul II
3. Să diferențieze sistemul nervos simpatic de cel parasimpatic. Subiectul III
Rezultatele elevilor:
Note <4 4 5 6 7 8 9 10
Număr 0 2 3 3 6 10 1 2
elevi
Numar elevi
12
10
8
Note
0
<4 4 5 6 7 8 9 10
Numar elevi
Observații:
Marea majoritate a clasei au știut să rezolve Subiectul I, Subiectul III și IV, iar Subiectul
II i-a pus in dificultate.
Măsuri:
Þ Observarea sistematică a elevilor.
Þ Verificarea temelor