Controlul formării de competențe la disciplinele școlare prin administrarea testelor de

evaluare din partea administrației

Temei legal:
 Codul Educației al Republicii Moldova/2014, capitolul 10, pct.42;
 Regulamentul privind evaluarea și notarea rezultatelor învățării, promovarea și
absolvirea în învățământul primar, gimnazial și liceal,
 Planului managerial al Gimnaziului ,,V.Alecsandri”, anul de studii 2021-2022.
 Curricula, ediția 2019;
 Reperele metodologice la disciplinele școlare pentru anul de studii 2021-2022.

Obiective:
 O1. Monitorizarea achiziției cunoștințelor și formarea aptitudinilor la disciplinele
școlare, conform materiei însușite.
 O2. Monitorizarea formării de competențe specifice conform prevederilor curriculei,
ediția 2019.

 Componența Comisiei de control:

Havrun Elena, director adjunct instruire- președintă;
Gherman Irina, director adjunct educație – secretară;
Plugaru Natalia, șef comisie metodică – membră;
Suhari Carolina, șef comisie metodică – membră;
Crijanovschi Larisa, șef comisie metodică – membră.

Comisia de control va elabora teste de evaluare administrate ulterior elevilor conform

graficului de evaluare.

Perioada controlului: luna decembrie.

Graficul administrării evaluărilor și persoana evaluator de teste:

Nr.o disciplina clasa data asistent Profesor

evaluator de
teste

1 Limba și lit. română I 20.12.2021 Balan A. Vangheli A.

2 Limba și lit. română II 14.12.2021 Plugaru N. Tintiuc L.

3 Limba și lit. română III 16.12.2021 Tintiuc L. Plugaru N.

4 Limba și lit. română IV 16.12.2021 Vangheli A. Balan A.

5 Limba și lit. română V 13.12.2021 Gherman I. Revencu M.

6 Matematica VI 17.12.2021 Nagrineac S. Cojocaru E.

 7 Biologia VII 20.12.2021 Nagrineac S. Havrun E.

8 Chimia VIII 14.12.2021 Movila N. Crijanovschi L.

9 Limba și lit. română IX 14.12.2021 Crijanovschi L. Gherman I.

Raport privind rezultatele evaluărilor sumative administrate de direcţia

instituţiei pe semestrul I, anul 2021-2022
Evaluările au fost administrate începând cu clasa I –IX. Analizând datele s-au constatat
următoarele :
Clasa I- învăţător Vangheli Aliona
Obiectul – Limba și literatura română
Elevi pe listă – 17 ; Au scris – 17 ;
Din ei au scris cu calificativele : FB- 7 elevi ; B – 5 elevi ; S – 5 elevi.
Nota medie pe clasă : B
Constatări : În urma verificării evaluărilor sumative, s-a observat un progres. Elevii au respectat
algoritmul de rezolvare al exercițiilor, dând dovadă de acuratețe, corectitudine și creativitate în
realizarea sarcinilor. Elevii întâmpină greutăți la despărțirea cuvintelor în silabe, la completarea
propozițiilor cu cuvintele propuse.
Concluzii, propuneri : Să despartă cuvinte în silabe, să sesizeze sunetele care alcătuiesc
cuvinte, să scrie, să citească ți transcrie cuvinte și propoziții, de lucrat la lizibilitatea și estetica
scrisului.

Clasa II- învăţător Tintiuc Lilia

Obiectul – Limba și literatura română
Elevi pe listă – 23 ; Au scris – 22 ;
Din ei au scris cu calificativele : FB- 8 elevi ; B – 10 elevi ; S – 4 elevi.
Nota medie pe clasă : B
Constatări : În urma verificării evaluărilor sumative, s-a observat un progres, însă elevii
întâmpină dificultăți în folosirea regulilor de ortografie și de punctuație, la respectarea normelor
fonetice și gramaticale elementare.Scrisul la unii elevi nu este lizibil, nu respectă spațiul,
înclinația și aspectul îngrijit.
Concluzii, propuneri : Să creeze dialoguri simple și să respecte semnele de punctuație la dialog,
să aplice regulile învățate de despărțire a cuvintelor în silabe și la capăt de rând.
Clasa III – învăţător Plugaru Natalia
Obiectul – Limba și literatura română
Elevi pe listă – 21 ; Au scris – 21 ;
Din ei au scris cu calificativele :FB – 11 ; B – 5 ; S - 5.
Nota medie pe clasă : FB
Constatări : Elevii identifică în text cu ușurință propozițiile după scopul comunicării,
formulează întrebări asupra textului, determină sinonimele, rezolvând triade; completează
propozițiile cu cuvinte din text, dând dovadă de citire conștientă. Pot identifica comparațiile
personificările. Intâlnesc greutăți ladescriere, itemul 12, unde trebuie să descrie o zi geroasă de
iarnă
Concluzii, propuneri :
1.Urmărirea progresului școlar;
2.Elaborarea cu regularitate a exercițiilor de descriere a unor obiecte, peisaje, anotimpuri,
zile;
3.Motivarea elevilor pentru implicarea în procesul de învățare prin metode activ-
participative;
4.Explicarea noțiunilor care nu sunt înțelese profund prin oferirea de exemple din
realitatea copiilor.

Clasa IV – învăţător Balan Aurelia

Obiectul – Limna și literatura română
Elevi pe listă – 23 elevi ; Au scris – 23 elevi ;
Din ei au scris cu calificativele :FB – 10 ; B – 10 ; S – 3 .
Nota medie pe clasă : B
Constatări : Elevii deosebesc felul textului, explică sensul cuvintelor cerute din text. Cunosc și
deosebesc părțile de vorbire. Utilizază corect ortogramele învățate. Formulează răspunsuri,
utilizând textul citit. Construiesc propoziții cu respectarea acordurilor gramaticale.
Concluzii, propuneri : Elevii cunosc și aplică regulile de ortografie și punctuație învățate.
Recunosc speciile literare învățate. Majoritatea scriu îngrijit, lizibil. Cu unii elevi de antrenat mai
mult la caligrafie și la redactarea unor texte tematice.
Clasa V – profesor Revencu Maria
Obiectul – limba și literatura română
Elevi pe listă – 25 elevi ; Au scris – 25 elevi .
Din ei au scris pe note de : ,,10” – 2 ; ,,9” – 2 ; ,,8 ”– 8 ; ,,7” – 5 ; ,,6” – 3 ; ,,5” – 5.
Nota medie – 7,20 ; % calităţii – 48.
Constatări : Majoritatea elevilor știu să operaționalizeze cu terminologia lingvistică și literară în
limita standartelor de conținut, dar o parte din ei au încă de lucrat cu regulile ortografice,
gramaticale și a normei semantice a cuvintelor în text.
Concluzii , propuneri : Elevii au de studiat încă mult din terminologia lingvistică și literară, să
aprofundeze cunoștințele în valorificarea mijloacelor expresive ale limbii române literare în
diferite stuații de comunicare orală și scrisă.
 Clasa a VI- a – profesor Cojocaru Eleonora
Obiectul : matematica
Elevi pe listă – 25 elevi ; Au scris – 25 elevi.
Din ei au scris pe note de : ,,10” – 5 ; ,,9” – 7 ; ,,8” – 4 ; ,, 7 ”– 4 ; ,,6 ”– 3 ; ,,5” – 2.
Nota medie – 8,04 ; % calităţii – 64 %.
Constatări : Proba scrisă la disciplina matematica la evaluarea din partea direcției pentru elevii
clasei a VI-a a fost structurată în 5 itemi.
Nota medie obținută este de 8,04 iar procentul calității este 64.
Concluzii În urma analizei s-au constatat următoarele:
-Elevii au întâlnit dificultăți la itemul 3 și 2.
-Cel mai bine sa rezolvat itemul 1 și 5
Propuneri :
Se vor rezolva mai mulți itemi de tipul 3 și 2
Implicarea mai mult a elevior și tratarea cu mai multă seriozitate
Implicarea mai mult a părinților în viața școlară a elevilor
O mai bună comunicare întgre elev-profesor-părinte
Lucru diferențiat
Progresul școlar al elevilor este urmărit în cadrul orelor de matematică și se va realiza prin
răspunsuri orale, activități la clasa, teme și muncă suplimentară.

Clasa a VII- a – Havrun Elena

Obiectul : biologia
Elevi pe listă :21 elevi ; Au scris – 16 elevi
Din ei au scris pe note de : ,,10” – 1; ,,9”– 2 ; ,,8” – 5 , ,,7”– 6 ; ,,5” – 2 .
Nota medie – 6,65 ; % calităţii – 30,43.
Constatări : În urma verificării testelor am constatat că elevii nu cunosc îndeajuns noțiunile
legate de temperatura corpului animalelor, unitățile taxonomice. Întâmpină dificultăți la structura
inimiila diferite clase de animale.
Concluzii , propuneri : Studierea slabă din partea elevilor a materialului. Pe viitor îmi propun să
realizezb mai multe sarcini legate de neajunsurile depistate în evaluări.
Clasa a VIII – a –profesor Crijanovschi Larisa
Obiectul – chimia
Elevi pe listă – 29 elevi ; Au scris – 28 elevi.
Din ei au scris pe note de : ,,10” – 2 ; ,,9” – 6 ; ,,8” – 2 ; ,,7” – 12 ; ,,6” – 3 ; ,,5” – 3.
Nota medie – 7,39 ; % calităţii – 35,71.
Constatări : Elevi au comis cele mai multe greșeli la identificarea claselor de compusi
anorganici si determinarea tipurilor de reactii chimice (substitutie , schimb exoterme si
endoterme) ,rezolvarea problemelor de calcul.
Concluzii, propuneri : Sa se rezolve mai multe exercitii , ce contin itemi cu identificarea
tipurilor de reactii chimice
Rezultate așteptate în urma aplicării acțiunilor strategice de îmbunătățire
Să rezolve fară greșeli itemii, care conțin exercitii si probleme cu determinarea tipurilor de
reactii chimice egalarea ecuatiilor chimice si probleme cu determinarea cantitatii de substanta si
masei.
Clasa a IX- a – Gherman Irina
Obiectul : Limba și literatura română
Elevi pe listă :22 elevi ; Au scris – 22 elevi
Din ei au scris pe note de : ,,9”– 7 ; ,,8” – 3 , ,,7”– 5 ; ,,6” – 4 ; ,,5” – 3 .
Nota medie – 7,31 ; % calităţii – 45,45.
Constatări : Elevii au realizat testul și au dat dovadă de cunoștințe în domeniul limbii și
literaturii române.Îm baza rezultatelor obținute elevii au reușit în măsura posibilităților.
Concluzii , propuneri : Să fie mai atenți la realizarea rezumatului.

Dir.adj.instruire E.Havrun