Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Amenajează-ți sala de grupă astfel încât sa fie un mediu prietenos și stimulativ. Mediul
educațional trebuie să ii provoace pe copii la explorare, să-i determine să se implice activ și
să învețe cu plăcere. Pentru a amenaja o sala de clasa, iată câteva sugestii:
Centrul tematic
Expune materiale legate de tema de studiu/tema proiectului
pe care copiii să le poată privi, să se joace cu ele, să poată
contribui cu alte materiale aduse de ei.
• cărți, reviste, enciclopedii;
• planșe;
• diferite obiecte, mulaje;
• materiale din natură;
• lucrări ale copiilor etc.
Calendarul naturii
Descarcă, laminează și folosește Calendarul
naturii. Copiii vor învăța să recunoască
numerele până a 31, vor ști anul, anotimpurile
și lunile anului, zilele săptămânii, fenomenele
meteorologice și condițiile climatice. Vor
afla dacă este ziua de naștere a unui coleg/
colege. Poți alege și Calendarul naturii
– PowerPoint Interactiv sau descoperă
variantele care se potrivesc clasei tale.
Centrele de interes
Organizează spaţiul în centre de interes/arii de stimulare, cum ar fi: Biblioteca, Colţul căsuţei/Joc de rol,
Construcţii, Ştiinţă, Arte, Nisip şi apă şi altele ţinând cont de resursele materiale, de spaţiul existent şi de
nivelul de vârstă al copiilor. Materialele din aceste zone/centre/colţuri deschise trebuie să fie în strânsă
legătură cu tema săptămânii sau cu tema proiectului desfășurat.
Regulile grupei
Copiii au nevoie de reguli. La grădiniță, regulile sunt foarte importante, scopul principal al acestora fiind
acela de a ne menţine copiii în siguranţă. În lipsa regulilor, se instalează haosul, iar organizarea devine
tot mai dificilă. Iată câteva planșe cu reguli pentru afișat:
Gimnastica de înviorare
Gimnastica de înviorare contribuie la ridicarea tonusului emoţional şi muscular al copiilor. Efectuarea
zilnică a exerciţiilor fizice le formează copiilor deprinderea de a face zilnic gimnastică. Gimnastica de
dimineaţă se poate face pe muzică, căpătând astfel un caracter distractiv.