PROIECT DIDACTIC

 CLASA a III-a B
 ARIA CURRICULARĂ: Om și societate
 Obiectul: Educație civică
 Subiectul: Încrederea/Lipsa de încredere în sine
 Tipul lecției: formarea de abilități, atitudini
 Competențe specifice:
1.1. Explorarea calității de persoană pe care o are orice om
1.2. Identificarea unor trăsături morale definitorii ale persoanei
2.3. Explorarea unor relații existente între oameni în cadrul grupului
sursa:http://clubami.alinablagoi.ro/cum-imbunatatim-stima-de-
sine-a-copiluluiadolescentului

Scopul lecției: Dezvoltarea încrederii în sine a elevilor în vederea conștientizării rolului acesteia în activitatea de învățare și în
orice altă activitate
 Obiective operaționale:
O1- să emită judecăți de valoare pe baza video-ului motivațional;
O2-să identifice cuvintele/expresiile potrivite pentru inima copilului cu încredere în sine;
O3-să conștientizeze care sunt unele calități personale și în ce momente au apelat la acestea;
O4-să reflecteze asupra mesajelor transmise de filme în legătură cu însușirile copilului cu încredere în sine și depășirea unei nereușite;
O5-să stabilească trăsăturile specifice pentru fiecare dintre cele două categorii de copii: cu încredere/ fără încredere în sine;
O6-să formuleze câte o nereușită, într-un mod care nu ar supăra/ ar ajuta pe viitor.
Strategia didactică:

Metode și procedee didactice: dezbaterea, conversația euristică, problematizarea, exercițiul, jocul didactic, diagrama Venn
Mijloace didactice: videoproiector, calculator, aplicații didactice online, filme video motivaționale, fișe de lucru, foaie flipchart,
flipchart

Forme de organizare: frontal, individual, în perechi

Resurse umane: 27 de elevi
Resurse temporale: 45 minute

https://images.app.goo.gl/o2F1Rpz5weBGp8JZ8

CONȚINUTUL ȘI STRATEGIA DIDACTICĂ

Etapele/ Ob. Timp Conținut instructiv- educativ Strategia didactică Evaluare

Secvențele op. Metode și Mijloace Forme de
lecției procedee didactice organizare
didactice
I.Moment 1min Asigur climatul necesar desfășurării
organizatoric activității în condiții optime.
Frontal
II.Captarea O1 3 min -M-aș bucura să desprindeți voi subiectul
atenției activității de astăzi și să-l scrieți pe câte un Aprecieri
postit, după ce veți termina de vizionat filmul Calculatorul, verbale
următor și veți descoperi de ce a avut nevoie videoproiectoru
personajul principal pentru a reuși. l
Să privim cu atenție filmulețul și să răspundem Conversația Aplicații online
la întrebările ajutătoare, cuprinse în material. euristică
https://learningapps.org/watch?v=p2ae68ofc20
III.Anunțarea 1min
O2 Copiii au desprins titlul lecției, Încrederea/
titlului lecției
Lipsa de încredere în sine (îl voi nota pe tablă,
și a
adăugând și obiectivele urmărite).
obiectivelor
operaționale
5 min - Să zicem că aceasta este inima băiețelului:
IV.Dirijarea
activității de
învățare
exercițiul
-Înima
încrezătoare vs
Foaie pentru
inima flipchart
-Ce ”ingrediente”credeți că existau în inimă,
neîncrezătoare Flipchart
ingrediente care l-au ajutat pe copil să aibă
Fișe
încredere în el?

Inima va fi descoperită la flipchart și apoi

vor fi selectate doar acele cuvinte/ expresii
potrivite scrise pe fâșiile aflate deja în interior
(păreri pozitive despre faptele anterioare +
încrederea celorlalți + optimism pentru ceea
ce va urma + siguranța că va reuși+ dorința
 de implicare + curiozitatea de a vedea ce se
poate întâmpla). Au fost îndepărtate
următoarele cuvinte/ expresii: gândurile
negative în legătură cu faptele anterioare,
pesimismul în ceea ce privește reușita,
5 min Individual
teama de eșec, nesiguranța.
O3 Jocul

- Propun să jucăm jocul ”M-am simțit…”

Jocul ”M-am pentru care avem nevoie doar de câte o Foi colorate
simțit…” jumătate de foaie colorată și de instrumente de Instrumente de
scris ( unul sau mai multe, colorate). scris
Le voi da fișele pregătite cu enunțurile
începute.
-Vă rog să completați următoarele:
M-am simțit curajos ca un leu ( nu cel din
cartea ……………..) atunci când
……………
M-am simțit deștept ca un delfin atunci Încurajări
când ……………..
M-am simțit puternic ca un urs atunci
când ……….
M-am simțit jucăuș ca o pisică atunci Frontal
O1 10 când ……….
min M-am simțit prietenos ca un câine atunci
O4 când ……………….. Problematizarea Calculatorul,
Vizionarea și videoproiectoru
analiza -Să vizionăm următorul film (Un pas mic), l
filmului ONE
să reflectăm și să completăm textul dat prin Aplicații online
SMALL STEP
(Un pas mic) aplicație. (se va realiza la calculatorul clasei,
 cu ajutorul elevilor)
-Vă rog să reflectați la întrebările:
Dacă avem încredere în noi înseamnă că vom
reuși întotdeauna? Perechi Feedback
Cum ne ajută încrederea în noi în momentele Online
O5 10 Diagrama Venn
de eșec?
min
https://learningapps.org/watch?v=puui1ub8j20
V. Obținerea
performanței Sfătuindu-se în perechi, elevii vor avea
de completat diagrama Venn (fișă) cu cele Frontal
două ipostaze:
-copil cu încredere în sine;
-copil fără încredere în sine.
Însușirile diferite ale celor doi copii vor fi
O6 vizualizate la calculator, copiii trebuie doar să Jocul Individual
aleagă și să noteze pe fișe. Vor stabili în frontal
perechi însușiri comune.
Se va realiza și la calculator pentru a se
Calculatorul,
verifica rezolvările pentru însușirile diferite.
videoproiectoru
https://learningapps.org/watch?v=pxidu5mcj20
l
Voi da copiilor câte o fișă cu situații în
Aplicații online
care se pot afla atunci când trebuie să facă
ceva nou. Îi rog să reflecteze asupra poziției în
care ar dori să ajungă. (fișă)

8min
VI.Asigurarea
retenției și a
transferului

Propun jocul ”Trucul meu”, prin care

elevii vor face un exercițiu de a privi în mod
acceptabil un eșec. Îl vor asculta pe Adi (până
la 1:47), după care vor alege un moment
2min
neplăcut din viața lor pe care îl vor prezenta
într-un mod acceptabil, așa cum s-a desprins
din material (Ex: ”E adevărat că am avut
VII Aprecieri probleme atunci când …, dar știu că stă în
generale și puterea mea să obțin rezultate mai bune
individuale dacă…”) Elevii vor nota pe câte un postit și
cine va dori va citi. Eu voi începe enumerarea
de trucuri, prezentând trucul meu.
https://www.youtube.com/watch?v=KgsKtjS27lQ

Fac aprecieri generale și individuale asupra

participării elevilor la lecție.
Voi da spre ascultare copiilor ultima parte
din mesajul lui Adi și le voi sugera să realizeze
și ei proiectul Jurnalist de investigație descris
în material.