FISA DE

OBSERVARE
LECȚIE

Director : Timpul petrecut în asistenţă:

An şcolar: 2020-2021Data:23.11.2020

Numele, prenumele şi specializarea cadrului

didactic asistat :

Disciplina: CHIMIE
Clasa XI-A/ nr. elevi prezenţi / /
/din:
Tema: Caracterul acid al
alcoolilor
Tipul lecţiei: Predare
1.Proiectarea activităţii:

Indicatori Aprecieri
F. Bine Bine Satisf. Slab F. slab

Proiectarea unităţii de invatare curente si corelarea cu planificarea X

calendaristica /proiectul didactic

2.Conţinutul ştiinţific al lecţiei:

Indicatori Aprecieri
F. bine Bine Satisf. Slab F. slab

Corespondenta conţinutului lecţiei cu proiectarea didactica. X

Rigurozitatea ştiinţifica si exprimarea corecta. X
Corelarea intra si interdisciplinara a cunoştinţelor. X

3.Desfăşurarea lecţiei:

Indicatori Aprecieri
F. bine Bine Satisf. Slab F. slab

Aspectul sălii de clasa

Crearea cadrului afectiv propice desfăşurării orelor X
Tinuta.tonul,gestica X
Verificarea cunoştinţelor anterioare / a temei X
Organizarea conţinutului,inlantuirea noţiunilor,respectarea logicii. X
Integrarea lecţiei in sistemul de lecţii din care face parte X
Claritatea si corectitudinea explicaţiilor X
Folosirea exemplelor X
Adaptarea metodelor folosite la obiectivele si conţinutul lecţiei X
Aplicarea cunoştinţelor in situaţii diverse X
Utilizarea diferitelor forme de activitate (individuala,pe grupe.frontala etc) X
 Strategii de diferenţiere si individualizare X
Gradul de solicitare al elevilor X
Interactiunile: profesor-elev, elev-elev, elev-profesor X
Modul de corectare al greşelilor X
Adecvarea stilului didactic la particularităţile clasei X
Asigurarea retentiei si transferului X
Feedback-ul lecţiei X
Stabilirea sarcinii de lucru pentru acasă X
Modul de notare si evaluare X

4.Activitatea elevilor
Indicatori Aprecieri
F. bine Bine Satisf. Slab F. slab

Atitudinea fata de invatatura x

Responsabilitate fata de studiu x
Calitatea cunostintelor.priceperilor si deprinderilor insusite x
de elevi

5.Autoevaluarea
Indicatori Aprecieri
F. bine Bine Satisf. Slab F. slab

Nivelul autoanalizei lecţiei x

Analiza activităţii

Puncte tari Puncte slabe

Evaluarea activitatii cadrului didactic (planificare, cunoasterea continutului, strategii, folosirea resurselor, modul in care evalueaza,
folosirea temei pentru acasa)
Profesorul dovedește o foarte bună pregătire de Nu este cazul
specialitate și metodică și tact pedagogic în dirijarea
actului educațional

Evaluarea atitudinii elevilor fata de educatia primita in scoala (atitudinea fata de invatatura, responsabilitatea fata
de studiu, perseverenta, comportament, relatiile cu profesorul si colegii, colaborarea cu colegii)
Majoritatea eklevilor dovedesc interes pentru tema Nu toți elevii participă activ
propusă și pentru chimie în general
Pot să realizeze corelații cu noțiui învățate la alte
discipline…..

Ce au invatat elevii si ce sunt capabili sa faca (progresul realizat in timpul lectiei, nivelul cunoasterii, al
deprinderilor si al intelegerii, utilitatea a ceea ce au invatat)
Cunoștințele, priceperile și deprinderile dobândite sunt
în accord cu obiectivele operaționale propuse: Nu toți elevii au atins standardele de performanță specificate
• Să definească legătura ionică Nu toți elevii sunt capabili să- șia utoevalueze activitatea
 • Să explice formarea legăturii ionice
• Să modeleze formarea legăturii ionice în
compuși
• Să explice proprietățile substanțelor ionice și
aplicabilitatea lor practică

Alte observatii (dotarea, resurse, atentia acordata

elevilor cu nevoi special

Activitățile de învățare sunt abordate

interdisciplinary și sunt adaptate
la învățarea online
Sunt asigurate resursele material pentru buna
desfășurare a lecției

Recomandari

Mentor BIZOCU CODRUTA Student, ILIE SINZIANA CATERINA