ŞCOALA Vizat 

Director,

Planificare calendaristică integrată

Clasa a III - a
Anul şcolar 2020-2021

Semestrul I: 16 săptămâni
Semestrul al II-lea: 17 săptămâni din care 1 săptămână „Să ştii mai multe, să fii mai bun!”
Manuale: - Limba şi literatura română- Ed. Art
- Matematică- Ed. Aramis
- Ştiinţe- Ed. Aramis
- Educaţie civică- Ed. Aramis
- Joc şi mişcare – Ed. Aramis
- Educaţie muzicală- Ed. Aramis
- Arte vizuale şi abilităţi practice-Ed. CD PRES

PROF.ÎNV.PRIMAR:
ANEXA 1. la Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3371 / 12.03.2013
PLAN-CADRU DE ÎNVĂŢĂMÂNT PENTRU CLASELE a III-a – a IV-a
pentru învăţământul în limba română

ARIA CURRICULARĂ/ Disciplina CLASA

a III-a a IV-a
LIMBĂ ŞI COMUNICARE
Limba şi literatura română 5 5
Limba modernă 1 2 2
MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
Matematică 4 4
Ştiinţe ale naturii 1 1
OM ŞI SOCIETATE
Educaţie civică 1 1
Istorie - 1
Geografie - 1
Religie* 1 1
ARTE
Muzică şi mişcare 1 1
EDUCAŢIE FIZICĂ , SPORT ŞI SĂNĂTATE
Educaţie fizică 2 2
Joc şi mişcare 1 1
TEHNOLOGII
Arte vizuale şi abilităţi practice 2 1
CONSILIERE ŞI ORIENTARE - -
NUMĂR TOTAL DE ORE ÎN TRUNCHIUL COMUN 20 21
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII( discipline opţionale) 0-1 0-1
Număr minim de ore pe săptămână 20 21
Număr maxim de ore pe săptămână 21 22
 SEMESTRUL I
Unitati tematice Comp. Continuturi Nr. Peri- Obser
Disciplina Specif. De oada -
ore vatii
Limba şi lit. 1.1.
română 1.2. * Recapitulare initiala
1.3. Unitatea de invatare 1: De ce ne place la şcoală 10
1. FANTEZII DE 1.4. 1.Textul. Titlu. Autor. Alineate.
TOAMNA - Recapitulare 1.5. Prezentarea proprie. Formularea unei păreri.
2.2. Scrierea corectă a cuvintelor care conțin grupuri
3.5. de litere/de sunete.
4.1. Folosirea ghilimelelor. Inițierea unui jurnal al
4.2 clasei.
Text suport: „Prima zi de școală”, de Mihaela
Deleanu
2. Dialogul. Componentele dialogului. Reguli de
vorbire eficientă.
Formularea de întrebări și răspunsuri. Propoziție.
Cuvânt. Silabă.
Scrierea corectă a cuvintelor sa/s-a, sau/s-au.
Text suport: „La școală, dar nu rămânem
acolo”, după Marin Sorescu

Matematică 1.1, Recapitularea cunoștințelor din clasa a II-a 8

1.2, *Numere naturale de la 0 la 1000;
2.2, *Adunarea și scăderea în concentrul 0- 1000;
2.4, *Tabla înmulțirii;
3.1, *Tabla împărțirii;
3.2, *Figuri și corpuri geometrice;
4.1, *Măsurări – lungime, capacitate, masă, timp,
bani
5.1,
Parcul de aventură
5.2
Traseul isteţilor
 Ce ştiu? Cât ştiu?
Ştiinţe 1.1 Corpuri - proprietăți 2
1.2 ●Proprietăți ale corpurilor (formă, culoare,
2.1, lungime, întindere, masă, volum)
2.2,2.3 ●Stări de agregare (solid, lichid, gaz) -
, 2.4, identificare în funcție de formă și volum
2.5

Ed.civică 1.1 Persoana 2

2.3 * Ce inseamna sa fim persoane?
3.1 *Persoana mea
3.2

Joc şi mişcare 1.1 Capacitate psiho - motrică 2

1.2 Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu
purtări de obiecte
(Exemple de jocuri: Măsurătorii – deplasări cu
numărarea pașilor și transport de diferite obiecte)

MM 1.1 ♪ Cântare vocală 2

2.1 * Cum cântăm
3.1 *Cântarea în colectiv

AVAP 1.2; Amintiri din vacanță 4

1.3; Tehnici de lucru învăţate în clasa a II-a. Colajul
2.3
Trusa micului artist
Materiale și instrumente necesare pentru orele de
Arte vizuale și abilități practice

Limba şi lit. 1.1. 3. Personajele unei întâmplări 5

română 1.2. Ordinea întâmplărilor într-o povestire. Povestirea
2. MAGIA CĂRŢILOR - 1.5. orală.
Evaluare iniţială Scrierea corectă cu î/â. Semne de punctuație.
Înțelesurile unui cuvânt.
Text suport: „În clasă”,după Andrew Clements
Evaluare initiala
Ameliorare / dezvoltare
Matematică 1.1, Numerele naturale cuprinse între 0 - 10 000 4
1.2, *Formarea, scrierea, citirea numerelor naturale
2.1, *Compararea şi ordonarea numerelor naturale
2.2, *Rotunjirea numerelor naturale
2.3, *Formarea, scrierea, citirea numerelor cu cifre
5.1 romane
Repet ce am învățat
EVALUARE INIȚIALĂ - Ce ştiu? Cât ştiu?
Ştiinţe 1.1 ● Metale. Proprieţi şi utilizări. 1
1.2
2.1,2.3
, 2.4,
2.5

Ed.civică 1.1 Persoana 1

2.3
3.1 *Persoana lui/ei
3.2
Joc şi mişcare 1.1 Capacitate psiho - motrică 1 III
1.2 *Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers,
cu purtări de obiecte
(Exemple de jocuri: Măsurătorii – deplasări cu
numărarea pașilor și transport de diferite obiecte)

MM 1.1 ♪ Cântare vocală 1

2.1 * Cântarea vocală în grupuri mici
3.1
AVAP 1.2; Ce este arta? 2
 1.3; Comunicarea prin imagini
2.3
Limba şi lit. 1.5. 4. E timpul pentru LECTURĂ! 20 IV,V
română 4.3. • Scrisoare învățătorului meu, de Petre Ghelmez ,VI,
3. CARTILE 4.4 5. Haideți să RECAPITULĂM! Din nou la VII
4.5 școală 3..10
6. CE ȘTIU? CÂT ȘTIU? CUM ȘTIU? (probă ……
de evaluare sumativă) ….
28.10
Unitatea de invatare 2: Ce ştim despre cărţi? 2016
1. Textul literar. Textul narativ. Prezentarea unei
cărți
Formularea unei cereri familiare/unei cereri
politicoase.
Scrierea corectă a cuvintelor într-una/întruna.
Cuvinte cu aceeași formă, dar înțeles diferit.
Text suport: “Matilda”, după Roald Dahl
2. Textul în versuri
Părțile componente ale unei cărți. Tipuri de cărți.
Formularea unei solicitări. Scrierea corectă a
cuvintelor numai/nu mai.
Text suport: “În bibliotecă (fragment),” de Ana
Blandiana
3. Textul nonliterar. Tipuri de litere.
PROIECT: Cum realizez o carte? Prezentarea
unui produs propriu.
Solicitarea de informații. Scrierea corectă a
cuvintelor:odată/o dată 
Text suport: “Povestea cărții mele”, de Mihaela
Iordache

Matematică 1.1, Adunarea şi scăderea numerelor naturale în 8 IV- V

 1.2, concentrul 0 – 10 000
2.1, *Adunarea şi scăderea;
2.2, *Pproprietăţi ale adunării
2.3, *Număr necunoscut: aflare prin diverse metode
5.1 ( metoda mersului invers, metoda balanţei)
*Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0
la 1 000
*Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0
la 10 000, fără trecere peste ordin
1.1, VI-
*Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 8 VII
1.2, la 10 000, cu trecere peste ordin
2.2, *Legătura dintre adunare şi scădere
2.4, *Probleme
5.1, *Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea
5.2, parantezelor rotunde
5.3, Repet ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu?
Ştiinţe 1.1 *Magneți. Utilizări ale magneților 3 IV-
1.2 *Recapitulare VI
2.1, *Evaluare
2.2,2.3
, 2.4, Corpuri – proprietăți; forțe și efecte 1 VII
2.5 ● Mișcare și repaus. Caracteristici ale mișcării
2.1, (distanță, durată, rapiditate)
2.4,
2.5

Ed.civică 1.1 Persoana 1 IV

2.3 * Recapitulare
3.1 * Evaluare
 3.2 Noi, animalele si plantele
* Ce sunt plantele si animalele? 3
* Nevoia de plante si animale V,
1.1 * Atitudinea noastra fata de plante si animale VI,
2.1 VII
3.2
Joc şi mişcare 1.1 Capacitate psiho - motrică 4
1.3 Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante
de alergare:
- în zig-zag
- cu ocolire de obstacole
- cu trecere peste obstacole
- cu transport și punere de obiecte
(Exemple de jocuri: Vizitiul și căluțul, Troica,
Vânătorul, vrabia și albina, Șoarecele și pisica,
Poșta merge)

MM 1.1 ♪ Cântare vocală 3

2.1 * Cântarea vocală individuală
3.11.1 *Legătura dintre text și melodie. Strofa, refrenul
2.1 Recapitulare
3.1 Evaluare

♫ Cântare instrumentală 1 VII

Percuţie corporală diversă

AVAP 1.1; Cum percepi lumea din jurul tău? 8

1.2; Iluzii optice. Aplicație: Unde este gândăcelul?
1.3;
Recapitulare. Evaluare
2.12.2 Proiect: Cum te comporți în muzeu?
2.4
Vacanta(29.09 -06.XI)
Limba şi lit. 1.3. 10
4. FAMILIA -UNIVERSUL română 3.4. 4. E timpul pentru LECTURĂ! • Povestea fără
MEU 4.4. sfârșit, după Michael Ende
5. Haideți să RECAPITULĂM! Cartea
fermecată
6. CE ȘTIU? CÂT ȘTIU? CUM ȘTIU? (probă
de evaluare sumativă)

Unitatea de invatare 3: De unde vine Toamna?

1. Delimitarea textului în fragmente logice
Oferirea de informații. Scrierea corectă a
cuvintelor fii/nu fi.
Așezarea unui text narativ în pagina caietului.
Text suport: “Un gest nobil”, după Alan Alexander
Milne

Matematică 1.1, Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0- 4

1.2, 10 000
2.2, *Înmulţirea a două numere de o cifră (tabla
2.4, înmulţirii)
5.1, *Înmulţirea unui număr cu 10, 100
5.2, 5 *Înmulţirea a două numere dintre care unul este
scris cu o cifră
*Proprietăţile înmulţirii.
1.1,
1.2, 4
2.2, *Înmulţirea când factorii au cel puţin două cifre şi
2.5, rezultatul nu depăşeşte 10 000
5.1, *Înmulţirea în concentrul 0-100. Tabla înmulţirii
5.2, *Proprietăţile înmulţirii
5.3 *Înmulţirea cu 10, 100

Ştiinţe 2.1 Corpuri – proprietăți; forțe și efecte 2

 2.1 *Interacţiuni dintre corpuri. Gravitaţia
2.2,2. *Interacţiunea de contact (frecarea). Interacţiunea
3, electrică
2.4, Recapitulare
2.5 Evaluare

Ed.civică 1.1 Noi, animalele si plantele 2

2.1 Recapitulare
3.2 Evaluare
Joc şi mişcare 1.1 Capacitate psiho - motrică 2
1.3 Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de
sărituri cu desprindere de pe un picior și de pe
ambele picioare; cu coardă
(Exemple de jocuri: Elasticul, Ferește-ți
picioarele)

MM 1.1 ♫ Cântare instrumentală 2

2.1 * Orchestra de jucării muzicale
3.1 * Cântarea cu acompaniament

AVAP 1.1; Ce poți face cu un creion? 4

2.1; Punctul – element de limbaj plastic. Aplicație:
2.2; Brad punctat
2.4 Ritmul liniilor
Linia – element de limbaj plastic. Perspectiva
Aplicație: Drum pierdut

Povestea culorilor
Culori primare și culori binare.

Aplicație: Titirezul fermecat

Experiment: Cum se descompun culorile?

Limba şi lit. 1.1. 10

 română 1.2. 2. Descrierea unei ființe
5. ROMÂNIA .ŢARA MEA 1.5. Așezarea unui text în versuri în pagina caietului.
Intonarea propozițiilor. Punctele de suspensie.
Text suport: “Balada unui greier mic”, de George
Topîrceanu
3. E timpul pentru LECTURĂ! • Puișorii, după
Emil Gârleanu
4. Haideți să RECAPITULĂM! Despărțirea
5. CE ȘTIU? CÂT ȘTIU? CUM ȘTIU? (probă
de evaluare sumativă)

Matematică 1.1, *Înmulţirea unui număr de 2 cifre cu un număr de 8

1.2, o cifră
2.2, *Înmulţirea unui număr de 3 sau 4 cifre cu un
2.5, număr de o cifră
5.1, *Înmulţirea unui număr de 2 sau 3 cifre cu un
5.2, număr de două cifre
5.3 *Probleme
*Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea
parantezelor rotunde
Repet ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu?
Ştiinţe 2.1 Corpuri – proprietăți; forțe și efecte 2
2.1 Recapitulare
2.2,2. Evaluare
3,
2.4,
2.5
Ed.civică 1.1 Raporturile noastre cu lucrurile
2.1 * Ce sunt lucrurile ? 1
3.2 * Nevoia de lucruri 1
 Joc şi mişcare 1.1 Capacitate psiho - motrică
1.2 *Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante 2
1.3 de aruncare și prindere:
- aruncare lansată cu două mâini înainte, în sus și
pe deasupra capului
- prindere cu o mână prin apucare
- aruncare azvârlită la distanță și la țintă
(Exemple de jocuri: Suveica dublă, Vânătorii și
rațele, Ciobanul își apără oile, Țintașii iscusiți
MM 1.1 ♫ Cântare instrumentală 2
2.1 Recapitulare
3.1 Evaluare

AVAP 1.1; 2
2.1; Forme și nuanțe
2.2; Formă spontană. Formă elaborată.Tehnici de
2.4 colorare Aplicație: Joc de culori

1.1; Tonuri și culori 2

1.2; Aplicație: Vas cu flori
1.3;
2.2
Limba şi lit. 1.3. 10
6. ÎN PRAG DE SĂRBĂTORI română 3.4. Unitatea de invatare 4: Când mergem la
4.4. colindat?
1. Formularea ideii principale corespunzătoare
unui fragment
Cuvântul – parte de vorbire. Scrierea corectă a
cuvintelor la/l-a.
Modalități de îmbogățire a vocabularului.
Text suport: “Când Moș Crăciun a căzut din
cer”, după Cornelia Funke
 2. Planul simplu de idei. Comunicarea prin gesturi
și mimică
Părțile unei compuneri. Redactarea unei
compuneri. 5
Scrierea corectă a cuvinteloria/i-a și iau/i-au.
Text suport: “În Ajunul Anului Nou”, după Fănuș
Neagu
3. E timpul pentru LECTURĂ!
• Colinde, colinde, de Mihai Eminescu.
• PROIECT „E vremea colindelor“.
• Invitația
4. Haideți să RECAPITULĂM! O seară
minunată
5. CE ȘTIU? CÂT ȘTIU? CUM ȘTIU? (probă
de evaluare sumativă)

Matematică 1.1, Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0 4 XII

1.2, - 100
2.2, *Împărţirea numerelor de două cifre la un număr
2.5, de o cifră cu rest 0 (tabla împărţirii dedusă din
5.1, tabla înmulţirii)
5.2, *Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea
5.3 parantezelor rotunde
*Probleme ; metoda reprezentării grafice
*Tabla împărţirii

XIII-
1.1, *Proba înmulţirii, proba împărţirii 8 XIV
1.2, *Probleme
 2.2, *Probleme care se rezolvă prin metoda figurativă
2.4, *Probleme care se rezolvă prin metoda figurativă
5.1, *Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea
5.2, parantezelor rotunde
5.3 Recapitulare
Ce ştiu? Cât ştiu?

Ştiinţe 2.1 Pământul - mediu de viață ; tipuri de

2.1 transformări ale materiei
2.2,2. *Apa, aerul, solul 1
3, *Surse de apă. Mișcarea apei la suprafaţa
2.4, Pământului
2.5 *Transformări ale stărilor de agregare
2

Ed.civică 2.1 Raporturile noastre cu lucrurile 3

1.1 *Lucruri care ne exprima.Relatii si atitudini fata
3.2 de lucruri
Recapitulare.
Evaluare
Joc şi mişcare 1.1 Capacitate psiho - motrică 3
1.2 *Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete
1.3 cuprinzând deprinderi motrice complexe (utilitar-
aplicative):
- tracțiune-împingere
- cățărare-coborâre
- tracțiune
(Exemple de jocuri: Derdelușul, Toboganul,
Avionul)

MM 1.1 ♫ Mişcare pe muzică 3

2.1 *Mișcări sugerate de text/ de ritm
 3.1 *Dansuri populare
*Mișcări libere

AVAP 1.1;
Rec Recapitulare. Evaluare 6
1.2; Proiect: Sunt român
1.3;
2.2 În casa bunicii
Cusături și împletituri. Aplicație: Semn de carte
Atelierul lui Moș Crăciun
Șablonare. Decupare. Aplicație: Steluțe pentru
pom
Vine Anul Nou!
Elemente decorative. Aplicații: Mască; Felicitare
Recapitulare. Evaluare
Vacanta de iarna
Limba şi lit. 1.4. Unitatea de invatare 5: Cum arată iarna? 20 XV,
7. FEERIE DE IARNA română 4.1 1. Dialogul. Inițierea unui schimb verbal XVI,
4.2. Transformarea unui dialog în povestire. XVII
4.4 Intuirea claselor morfologice (substantivul).
4.5. Scrierea corectă a cuvintelor nea/ne-a.
Text suport: “Săniuța”, după Claudia Groza

2. Povestirea orală a unui fragment

Intuirea numărului și genului substantivului.
Scrierea corectă a cuvintelor neam/ne-am.
Despărțirea în silabe a cuvintelor care conțin ee,
oo, ii, cc.
Text suport: “Omul de zăpadă”, după Hans
Christian Andersen

3. E timpul pentru LECTURĂ!

*Iarna (fragment), de Nicolae Labiș
4. Haideți să RECAPITULĂM! Sticletele
 5. CE ȘTIU? CÂT ȘTIU? CUM ȘTIU? (probă
de evaluare sumativă)
1.Recapitulare semestriala
2.Evaluare semestriala
Matematică 1.1, Recapitulare semestrială 8
1.2, *Numerele naturale cuprinse între 0 - 10 000 XV-
2.2, *Adunarea şi scăderea numerelor naturale în XVI
2.4, concentrul
5.1, 0 – 10 000, cu și fără trecere peste ordin
5.2 *Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0-10
000
*Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0 - 8
100 XVII
*Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea -
parantezelor rotunde XVII
*Probleme ; metoda reprezentării grafice I
Repet ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu?
Matematica prin joc
Ştiinţe 1.1 Pământul - mediu de viață ; tipuri de 3
1.2 transformări ale materiei
2.1, Fenomene ale naturii. Circuitul apei în natură
2.2,2. Recapitulare
3, Evaluare
2.4, Recapitulare semestrială
2.5 Corpurile. Proprietăți ale corpurilor XVII
1
Interacţiuni dintre corpuri. Forţe și efecte I
Pământul- mediu de viață
Ed.civică 2.1 Raporturile noastre cu lucrurile 2 XV-
1.1 *Ce sunt lucrurile ? XVI
3.2 * Nevoia de lucruri
* Lucruri care ne exprima.Relatii si atitudini fata
de lucruri.
 Recapitulare 2 XVII
Evaluare semestrială -
Proiect XVII
Scoala mea verde I
Joc şi mişcare 1.1 Capacitate psiho - motrică 4
1.3 *Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea
calităților motrice:
- viteza de deplasare în relație cu un partener
- forță dinamică a trunchiului și abdomenului
- rezistența generală
(Exemple de jocuri: Vânătorul, vrabia și albina,
Nu te lăsa
MM 1.1 ♫ Mişcare pe muzică 4
2.1 * Folcorul. Colindul și dansul
3.1 * Valsul
Recapitulare
Evaluare
AVAP 1.2; Culori calde, culori reci 8
1.3; Semnificația culorilor. Aplicație: Cizmulița-
2.3 surpriză
Arta realizării fotografiei
Mici secrete pentru realizare unei fotografii reușite
Mari artiști (extindere)
EVALUARE
Proiect:Desen animat

SEMESTRUL II
Limba şi lit. 1.1 Unitatea tematică 1: spre ce tărâmuri ne 15
română 1.2. aventurăm?
8. TĂRÂMUL COPILĂRIEI 1.4. 1. Povestirea scrisă a unui fragment
1.5
Comunicarea prin imagini;
2.1
2.2 Despărțirea în silabe la capăt de rând;
 2.3 Redactarea unui dialog
2.4 Text suport: “Jim Năsturel și Lukas, mecanicul de
2.5 locomotivă”, după Michael Ende
3.1,
3.2,
2. Factori care îngreunează comunicarea orală;
3.3,
3.4, Utilizarea e-mailului în comunicare;
3.6 Scrierea corectă a cuvintelor săi/să-I;
4.1, Sunetul și litera
4.4, Text suport: “George și cheia secretă a
4.5 Universului”, după Lucy și Stephen Hawking

3. Cuvinte care înlocuiesc o ființă, un lucru, un

fenomen (pronumele personal)
Intuirea claselor morfologice (număr, gen);
Adresarea politicoasă;
Pronunția și scrierea corectă a pronumelor care
încep cu e și a unor forme ale verbului a lua 
Text suport: “Emil și trenul spre Berlin”,după
Erich Kästner
4. E timpul pentru LECTURĂ!
• Cartea cu Apolodor (fragment), de Gellu Naum
5. Haideți să RECAPITULĂM!O călătorie
fascinantă
6. CE ȘTIU? CÂT ȘTIU? CUM ȘTIU?(probă de
evaluare sumativă)

Matematică 1.1, Fracţii subunitare şi echiunitare cu numitorul 12

1.2, mai mic sau egal cu 10
2.1, *Diviziuni ale unui întreg: doime, treime, ..,
 2.2, zecime; reprezentări prin desene
2.3, *Terminologie specifică: fracţie,numitor,
2.4, numărător
5.1, *Compararea, ordonarea fracţiilor subunitare cu
5.2, acelaşi numitor
5.3 *Noțiunea de fracție
*Numirea, scrierea și citirea fracțiilor
*Fracții subunitare și echiunitare
*Compararea și ordonarea fracțiilor
*Adunarea și scăderea fracțiilor
*Probleme
Repet ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu?

Ştiinţe 1.1, Omul şi mediul de viaţă 3

1.2 *Poluarea apei, a aerului și a solului
2.1,2. *Resurse naturale ale solului şi protejarea acestora
2,2.3 *Resurse naturale ale subsolului şi protejarea
3.1, acestora
3.2
Ed.civică 1.1 Trasaturile morale ale persoanei 3
2.3 *Bunatatea si rautatea
3.1 * Respectul si lipsa de respect
3.2 * Sinceritatea si minciuna

Joc şi mişcare 1.3 Capacitate psiho - motrică 1

Jocuri pentru orientare spațio - temporală: I
- repere statice, dinamice
- ritm
(Exemple de jocuri: Ocupă locul, Poșta merge,
Cercurile zburătoare
2.1 Deprinderi de comunicare și lucru în echipă 1
2.2 II
 Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de
mișcare
(De exemplu, gesturi, semne, semnale) 1
2.1 III
2.2 Deprinderi de comunicare și lucru în echipă
Adoptarea unor serii de roluri pentru oferirea de
sprijin necondiționat
(De exemplu, acțiuni în perechi, grupuri mici, cu
schimbarea rolurilor la fiecare execuție)
MM 1.2 ♫ Elemente de limbaj muzical 3
2.1 * Sunete din mediul înconjurător
3.1 * Sunete muzicale vocale/ instrumentale
3.2 * Timbrul

AVAP 1.1; Arta plierii hârtiei 6

1.2; Origami.Aplicaţie:Pisicuţă
1.3; Arta rulării hârtiei
2.2; Quilling.Aplicaţie:Ramă foto
2.4 Felicitări,cu drag! IV
Monotipie.Aplicaţie:Pastel
1.1; Colaj.Aplicaţii:Ghiocel;Fluturi veseli
1.3; Arta sculpturii
2.2; Modelaj în lut.Aplicaţie:Vas din lut
2.4 Forme din plastilină
Modelaj.Aplicaţie:Glob pământesc

Limba şi lit. 1.1 Unitatea tematică 2: Care e alaiul primăverii? 15

română 1.2. 1. Povestirea scrisă a unui text
9. SALUTARE 1.4. Cuvinte care arată însușiri ale ființelor, obiectelor,
PRIMĂVARA! 1.5
fenomenelor (adjectivul);
2.1
2.2 Compunere pe baza unor cuvinte de sprijin
2.3 Text suport: “Legenda ghiocelului” (după o
 2.4 poveste populară)
2.5 2. Textul nonliterar
3.1, Prezentarea unei teme după un plan;
3.2,
Redactarea unui fluturaș;
3.3,
3.4, Modificarea formei unor cuvinte (acordul
3.6 adjectivului cu substantivul determinat);
4.1, Descrierea unui obiect/a unei fiinţe;
4.4, Text suport: “De unde a apărut prima
4.5 sămânță?”, de dr. Karen James
3. E timpul pentru LECTURĂ!
Pentru tine, primăvară!, de Otilia Cazimir
4. Haideți să RECAPITULĂM!
5. CE ȘTIU? CÂT ȘTIU? CUM ȘTIU?(probă de
evaluare sumativă)

Matematică 1.1, Elemente de geometrie 12

1.2,3. *Localizarea unor obiecte – coordonate într-o
2, reprezentare grafică sub formă de reţea
5.1, *Figuri geometrice - punct, linie dreaptă, linie
5.2, frântă, linie curbă, semidreaptă segment;
5.3 unghi;poligoane (pătrat, dreptunghi,triunghi);cerc
*Axa de simetrie
*Perimetrul
*Corpuri geometrice (cub, paralelipiped, cilindru,
sferă, con - recunoaştere, identificarea unor
elemente specifice)
*Punct, linie dreaptă, linie frântă, linie curbă,
semidreaptă, segment
*Unghiuri
*Poligoane-Perimetrul unui poligon
*Triunghiul
 *Dreptunghiul

Ştiinţe Omul şi mediul de viaţă 1 V

.1, *Menţinerea stării de sănătate a omului: activitate
1.2 şi odihnă
2.1,2. Recapitulare
2,2.3 Evaluare
3.1, 2
3.2 Plantele VI-
*Plantele – nevoi de bază (apă, aer, lumină, VII
căldură)

Ed.civică 1.1 Trasaturile morale ale persoanei 3

2.3 * Curajul, frica, lasitatea
3.1 *Modestia si lipsa de modestie
3.2 * Increderea si lipsa de incredere

Joc şi mişcare 2.1 Deprinderi de comunicare și lucru în echipă 1

2.2 *Ascultarea și acceptarea opiniilor celorlalți
(De exemplu, întrebări și răspunsuri cu privire la
rezultatele jocurilor)

2.2 *Responsabilitățile rolurilor de conducere 2 VII

(De exemplu, supravegherea respectării regulilor
și a ordinii în desfășurarea jocurilor)
*Reguli de interacțiune inter-grup
(De exemplu, respectarea echipei adverse,
recunoașterea rezultatului întrecerii în cadrul
jocurilor, supravegherea respectării regulilor de
către partenerii de întrecere)
(Exemple de jocuri: Remorcarea, Ancorăm corabia
la mal, Între două focuri)
 MM 1.2 ♫ Elemente de limbaj muzical 2 V-
2.1 *Durata sunetelor (lungi/scurte). Ritmul VI
3.1 * Dinamica – Nuanțe (tare, încet, mediu)
3.2 Recapitulare
1.1 Evaluare 1
1.3 VII

AVAP 1.1; Forme din hârtie amestecată 4 V- VI

1.3; Modelaj.Aplicaţie:Macheta unui vulcan
2.2; Sărbătorim Paştele!
2.4 Decorare.Aplicaţie:Ouă vesele de Paști
Din folcclorul copiilor
Ornamentare.Tradiţii.Aplicaţie:Caloian
1.1; Mari artişti(extindere)
1.3; Constantin Brâncuşi.Un zeu al sculpturii
2.1;
2 VII
2.3; Recapitulare.Evaluare
2.5 Proiect:Vază din ipsos

Limba şi lit. 1.1. Unitatea tematică 3: De ce aș vrea să rămân 10

română 1.2. copil?
1.3. 1. Redactarea unei întâmplări trăite
10. LA PAŞTI 1.4.
Cuvinte care exprimă acțiunea, starea sau existența
1.5.
2.2. unui obiect (verbul);
3.5. Descrierea unui obiect;
4.1. Scrierea corectă a cuvintelor numai/nu mai;
4.2. Text suport: “Hoțul”, după Tudor Arghezi
2. Modificarea formei unor cuvinte (numărul
verbului);
Pronunția și scrierea corectă a unor forme ale
verbelor a fi și a lua;
 Descrierea unei ființe. Compunerea după un șir de
întrebări 
Text suport: “La Medeleni”, după Ionel
Teodoreanu
3. E timpul pentru LECTURĂ!
• Zânele nu bat la ușă, după Silvia Kerim
4. Haideți să RECAPITULĂM!Prichindeii
5. CE ȘTIU? CÂT ȘTIU? CUM ȘTIU?(probă
de evaluare sumativă
Matematică 1.1, Elemente de geometrie 8 VIII-
1.2,3. *Pătratul IX
2, *Cercul
5.1, *Axa de simetrie
5.2, *Cubul, paralelipipedul
5.3 *Cilindrul, conul, sfera
J*ocuri cu elemente de geometrie
Repet ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu?

Ştiinţe 1.1, Plantele 2 VIII-

1.2 *Creşterea şi înmulţirea plantelor IX
2.1,2. *Reacţii ale plantelor la diferite schimbări ale
2,2.3 mediului

Ed.civică 1.1 Recapitulare 2

2.3 Evaluare
3.1
3.2 Raporturile noastre cu ceilalti oameni
* Ce sunt grupurile?

Joc şi mişcare 2.2 Deprinderi de comunicare și lucru în echipă 1 VIII

*Responsabilitățile rolurilor de conducere
 (De exemplu, supravegherea respectării regulilor
și a ordinii în desfășurarea jocurilor)
Reguli de interacțiune inter-grup
(De exemplu, respectarea echipei adverse,
recunoașterea rezultatului întrecerii în cadrul
jocurilor, supravegherea respectării regulilor de
către partenerii de întrecere)
1.1 (Exemple de jocuri: Remorcarea, Ancorăm corabia
la mal, Între două focuri) 1 IX
Stil de viață activ
*Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea funcțiilor
cardiace și respiratorii
(Exemple de jocuri: Uliul și porumbeii, Năvodul,
Leapșa – pe ghemuite)

MM 1.1 ♫ Elemente de limbaj muzical 2

1.3 * Înălțimea sunetelor muzicale
2.1 * Portativul – cheia SOL
2.2 - Sunetul și nota SOL
3.1
3.2
AVAP 1.1; Casa de vis 4
1.3; Macheta unei case.Aplicaţie:Cine stă aici
2.1; Sate şi oraşe
2.3; Macheta unui oraş/sat.Aplicaţie:Pe strada
2.5 principală
Castele de poveste
Macheta unui castel.Aplicaţie :Castelul meu

Limba şi lit. 1.4. Unitatea tematică 4: Cum gândesc? Ce simt? 15

română 4.2. Cum mă comport?
11. SIMFONIA FLORILOR 4.5.
 4.1 1. Formularea ideilor principale ca întrebări sau
4.4 titluri
Compunere după un plan dat;
Scrierea corectă a cuvintelor care conțin grupurile
de sunete cs/gz;
Cuvinte cu înțeles opus formate prin derivare cu
silabele ne și in.
Text suport: “Dărnicie”, după Mircea
Sântimbreanu
2. Argumentarea unei păreri, a unei idei;
Realizarea unui afiș;
Scrierea corectă a cuvintelor nu-l, nu-i ;
Text suport: “Fetița care l-a luat pe NU în
brațe”, după Octav Pancu-Iași
3. E timpul pentru LECTURĂ!
*Un mic ajutor, după Cleopatra Lorințiu
4. Haideți să RECAPITULĂM!Un băiat
politicos
5. CE ȘTIU? CÂT ȘTIU? CUM ȘTIU?(probă
de evaluare sumativă)
Matematică 1.1, Unități de măsură pentru lungime; pentru 8
1.2, volumul lichidelor; pentru masă
4.1, *Unităţi de măsură: metrul, cu submultiplii,
4.2, multiplii; litrul, cu submultiplii, multiplii;
5.1, kilogramul, cu submultiplii, multilii
5.2, *Instrumente de măsură: riglă, metrul de
5.3 tâmplărie, metrul de croitorie, ruleta, cântarul,
balanța
*Operaţii cu unităţile de măsură (fără
transformări)
 *Unități de măsură pentru lungime; metrul,
multiplii metrului
*Unităţi de măsură pentru volumul lichidelor;
litrul cu multiplii şi submultiplii
*Unităţi de măsură pentru masa; kilogramul;
submultiplii kilogramului
*Unităţi de măsură pentru masa; kilogramul;
multiplii kilogramului
Repet ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu?
4 XII

Unități de măsură pentru timp; unități de

măsură monetare
*Ora (citirea ceasului), ziua, săptămâna,
anul ;instrument de măsură: ceasul
*Leul şi banul, euro şi eurocentul
*Schimburi monetare echivalente în aceeaşi
unitate monetar

Ştiinţe 1.1, Recapitulare 1 X

1.2 Evaluare
2.1,2.2
,2.3 Animalele
*Mamifere şi păsări – caracteristici, creşterea şi
înmulţirea lor 2 XI-
*Insecte, peşti, amfibieni, reptile – caracteristici, XII
creşterea şi înmulţirea lor

Ed.civică 1.1 Raporturile noastre cu ceilalti oameni 3

2.3 * Familia
3.1 * Grupurile de prieteni
3.2 * Grupul de învăţare
 Joc şi 1.1 Stil de viață activ 1 X
mişcare *Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea funcțiilor
cardiace și respiratorii
(Exemple de jocuri: Uliul și porumbeii, Năvodul,
Leapșa – pe ghemuite) 2 XI-
XII
Stil de viață activ
*Jocuri de mișcare desfășurate în diferite
anotimpuri, în aer liber
(Exemple de jocuri: Derdelușul, Cărăușii, Țintașii
iscusiți, Cursa pe numere)

MM 1.1 ♫ Elemente de limbaj muzical 3

1.3 *Sunetul și nota MI
2.1 * Sunetul și nota LA
2.2 * Sunetul și nota DO1
3.1 ** Sunetul și nota DO2
3.2
AVAP 1.2; Antoni Gaudi.Lumea fantastică a unui arhitect 6
1.3; Recapitulare .Evaluare
2.3 Proiect.Strada şcolii
Micul croitor
Croire şi coasere.Aplicaţie:Peştişorul-penar
Atelierul fanteziei
Articole de vestimentaţie.Accesorii
Aplicaţie:Pelerina Supereroului
Arta păpuşerească
Marionete.Aplicaţie:Teatru de umbre

Limba şi lit. 4.1 Unitatea tematică 5: Ce prieteni necuvântători 5

română 4.4 am?
12. VARA SI BUCURIILE 4.5 1. Relatarea unei întâmplări vizionate sau audiate
EI Realizarea unui proiect de grup
Scrierea corectă a cuvintelor niciun/nicio 
Text suport: “Tomi”, după Adrian Oprescu
2. Mesajul textului
Redactarea unei cărți poștale
Scrierea corectă a cuvintelor n-am, n-ai, n-au 
Text suport: “Povestea melcului fără casă”, după
Adina Popescu
3. E timpul pentru LECTURĂ!
• Într-o zi pe când lucram, de Ana Blandiana
4. Haideți să RECAPITULĂM!Prietenie
5. CE ȘTIU? CÂT ȘTIU? CUM ȘTIU?(probă
de evaluare sumativă
Matematică 1.1, Unități de măsură pentru timp; unități de 4
1.2, măsură monetare
4.1, *Unități de măsură monetare - leul şi banul, euro
4.2, şi eurocentul
5.1, Recapitulare
5.2, Ce ştiu? Cât ştiu?
5.3
Ştiinţe 1.1, Animalele 1
1.2 *Nevoi de bază ale animalelor – apă, aer, hrană
2.1,2.2
,2.3
Ed.civică 1.1 Raporturile noastre cu ceilalţi oameni 1
2.3 *Grupul şcolar
3.1
3.2
Joc şi 1.1 Stil de viață activ 1
mişcare *Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul
liber, incluzând întrecerea între grupuri
 (Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul
își apără oile, Mingea la căpitan, Între două focuri)
*Jocuri de mișcare pentru timpul liber desfășurate
în excursii, tabere, drumeții
Ofertele școlilor și comunităților locale de
practicare a activităților fizice (concursuri școlare
– în școală, între școli; centre locale de inițiere în
diferite sporturi, serbări sportive)
MM 1.1 ♫ Elemente de limbaj muzical 1
1.3 *Sunetul și nota RE
2.1 *Sunetul și nota FA
2.2
3.1
3.2
AVAP 1.2; Magazinul de jucării 2
1.3; Jucării din materiale
2.3 reciclabile:Aplicaţie:Fluturaşul eco
Zmeu –o jucărie veche de milenii
Şablonare.Aplicaţie:Dragon zburător

Limba şi lit. 1.1 Unitatea tematică 6: Cine vine odată cu vara? 10

română 1.2 (sistematizare/recapitulare finală)
13. Recapitulare 1.4 1. Textul literar – titlu, autor, personaje;
1.5
Explorarea unui text literar – delimitare în
3.1
3.2 fragmente, planul simplu de idei, povestire
3.3 orală/scrisă;
3.4 Semne de punctuație
3.6 Text suport: “Pădurea fermecată”, după Enid
4.2 Blyton
2. Textul nonliterar
 Redactarea unei compuneri;
Ce exprimă cuvintele?;
Noțiuni de fonetică și vocabular 
Text suport: “Cum creează scriitorii personajele
din cărți”, după Jacqueline Wilson
3. RECAPITULARE
EVALUARE FINALĂ
Matematică 1.1, Numerele naturale cuprinse între 0 - 10 000 8
1.2, *Operații cu numere naturale în concentrul 0 - 10
2.1, 000
2.2, *Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea
2.3, parantezelor rotunde
2.4, *Probleme ; metoda reprezentării grafice
3.1, * Fracții
3.2, *Măsurări – lungime, capacitate, masă, timp, bani
4.1, *Elemente de geometrie
4.2, *Corabia vacanței
5.1, *Carnavalul verii
5.2, EVALUARE FINALĂ - Ce ştiu? Cât ştiu?
5.3 Matematica prin joc
Ştiinţe 1.1, Animalele
1.2,
2.1, *Reacţii ale corpului animalelor la schimbări ale 2 XV
2.2,2.3 mediului. XVI
, 2.4,
2.5, *Recapitulare finală
3.1,
3.2
Ed.civică 1.1 Raporturile noastre cu ceilalti oameni 1 X
2.3
3.1 * Reguli ale grupului
3.2 Recapitulare
Evaluare 1 XVI
Joc şi 1.1 Stil de viață activ 2
mişcare *Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul
liber, incluzând întrecerea între grupuri
(Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul
își apără oile, Mingea la căpitan, Între două focuri)
*Jocuri de mișcare pentru timpul liber desfășurate
în excursii, tabere, drumeții
Ofertele școlilor și comunităților locale de
practicare a activităților fizice (concursuri școlare
– în școală, între școli; centre locale de inițiere în
diferite sporturi, serbări sportive)
MM 1.1 ♫ Elemente de limbaj muzical 2
1.3 *Sunetul și nota SI
2.1 *Gama DO
2.2 Recapitulare/Evaluare
3.1
3.2
AVAP 1.2; Recapitulare.Evaluare 4
1.3; Recapitulare finală .Evaluare finală
2.3 Proiect :Cu toţii suntem talentaţi