Concluzii cu privire la investigarea atitudinii părinţilor faţă de procesul

instructuv-educativ din şcoală

Comisia de Elaborare şi Aplicare a Chestionarelor în Şcoală (CEACS) a

realizat în perioada septembrie-octombrie ... evaluarea diagnostică a părinţilor elevilor
.... Obiectivele evaluării constau în modalităţile de creştere a eficienţei procesului
instructiv-educativ în cadrul liceului.
Acestea au fost operaţionalizate prin următoarele elemente atitudinale din
personalitatea părinţilor privind:
- Importanţa componenţei reglatorii (afectiv-motivaţionale) a elevilor în actul
educaţional (particularizată în nevoi şi aspiraţii);
- Formula performanţei în şcoli (operaţionalizată în transparenţă instituţională,
motivaţia corpului didactic, pregătirea elevilor, relaţiile dintre actorii sociali
specifici);
- Profilul caracterial al elevului ca standard de calitate al şcolii;
- Paleta disciplinelor opţionale;
- Aspecte de îmbunătăţit în cadrul liceului.
Eşantionarea de date necesare s-a făcut ţinându-se cont de existenţa unui număr de
... elevi în unitatea şcolară. S-au distribuit 300 chestionare la 300 elevi, în vederea
completării de către părinţii acestora. Distribuţia s-a făcut pe fiecare nivel de studiu.
Au fost completate 263 chestionare, acest fapt permiţând o marjă de eroare de
aproximativ 6%; adică opiniile părinţilor privind modalităţile de creştere a eficienţei
procesului instructiv-educativ în liceu sunt valabile pentru 94% dintre părinţii elevilor
şcolii.
În urma prelucrării statistice a datelor obţinute în urma completării chestionarului,
s-au evidenţiat rezultatele prezente în tabelele şi graficele de mai jos.

CHESTIONAR PENTRU PĂRINŢI

În cadrul ... se realizează un studiu în vederea identificării modalităţilor de

creştere a eficienţei procesului instructiv-educativ. Părerile dumneavoastră sunt
foarte importante şi sunteţi invitaţi să vi le exprimaţi. Chestionarele sunt anonime. Vă
mulţumim!

1.În cadrul afirmaţiilor de mai jos încercuiţi simbolul corespunzător opţiunii dv.;
 unde 0=lipsit de importanţă, 1=de importanţă mică, 2=de importanţă medie,
3=de importanţă mare, 4=foarte important:

Educaţia şcolară şi extraşcolară

este necesar să se realizeze ţinând cont de nevoile şi aspiraţiile
- elevului 0 1 2 3
4
- părintelui 0 1 2 3
4
- profesorului 0 1 2
3 4
- comunităţii, în general 0 1 2 3
4

Nivelul ridicat al performanţei în şcoli este dat de:

- transparenţă instituţională, dialog,

schimb liber de opinii 0 1 2 3

4
- motivaţia, angajarea din partea corpului didactic 0 1 2
3 4

- pregătirea oferită elevilor în vederea continuării

studiilor în străinătate 0 1 2
3 4
relaţiile funcţionale între elevi, profesori şi părinţi 0 1 2 3
4

2.Consideraţi utilă pregătirea suplimentară în şcoală a elevilor?

NU DA - pentru următoarele discipline: ……………….

………………………………

………………………………………………..

3.Alegeţi până la 5 trăsături pe care educaţia în şcoală este necesar să le dezvolte la elevi.

- încredere în sine - compasiune -toleranţă - respect

- integritate - sinceritate - creativitate - gândire
critică
- performanţa şcolară - competitivitate - spirit de echipă -
iniţiativă personală
- potenţial, aptitudini personale - adaptabilitate - spirit de
disciplină
- viziune asupra vieţii - capacitate de muncă - nivelul de cunoştinţe -
alta/altele ……...….

…………………..…

…………………..…

………………..……

4.Ce discipline opţionale/conţinuturi ale acestora credeţi că sunt folositoare elevilor?

………………………………………………………………………………………………

…………..

………………………………………………………………………………………………

…………..

5. Precizaţi câteva aspecte de îmbunătăţit în liceul în care învaţă copilul dv.

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………

Data completării: ……………………..

Vârsta elevului ………………..........

Vârsta părinţilor: între 20-30 ani între 30-40 ani între 40-50 ani

între 50-60 ani > 60 ani