PLANIFICAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

BIOLOGIE

CLASA: a-VIII-a
Nr. de ore: 1ora/sapt.
Profesor: Asavetei Lăcrămioara

Unitatea de invatare: Organizarea materiei vii

Nr.ore alocate: 9 h

Conţinuturi Competente Activităţi de învăţare Resure Evaluare

(detalieri) specifice 1.Procedurale; 2.Materiale;3
Forme de organizare
1 Introducere in 1.1, 1.2, 1.4, Definirea termenului 1.Explicatia , conversatia orala
studiul ecologiei 2.1, 2.2 4.1, „ecologie” si evidentierea 2.manualul
4.2, 5.1 importantei studierii 3.frontal
acesteia.
2.Testare initiala 1.1, 1.2, 1.3, 3.Individual Scrisa
2.1, 2.2, 2.3,
3.1, 3.2,5.1,
5.2, 5.3
3. Biotopul 1.1, 1.2, 1.3, Observarea pe planse a 1.Observarea, explicaţia, Orala
2.1, 2.2, 2.3, dieritelor medii de viata conversaţia; invatarea prin
3.1, 3.2,5.1, Identificarea descoperire
5.2, 5.3 componentelor biocenozei 2.Material biologic, scheme,
Incadrarea factorilor grafice;
abiotici in grupa 3.Frontal, individual
corespunzatoare(mecanici,
fizici, chimici,geologici,
geografici)

4.Biocenoza 1.1, 1.2, 1.3, Observarea pe planse a 1.Observarea, explicaţia, Orală

2.1, 2.2, 2.3, dieritelor medii de viata conversaţia;invatarea prin
3.1, 3.2,5.1, Identificarea descoperire
5.2, 5.3 componentelor biocenezei 2.Material biologic, scheme,
grafice;
3.Frontal, individual
5. Populatia 1.1, 1.2, 1.3, Observarea pe planse a 1.Observarea, explicaţia, Orala
2.1, 2.2, 2.3, dieritelor medii de viata conversaţia;invatarea prin
3.1, 3.2,5.1, Identificarea descoperire
5.2, 5.3 caracteristicilor populatiei 2.Material biologic, scheme,
grafice;
3.Frontal, individual
6.Ecosisteme 1.1, 1.2, 1.3, Explicarea termenului de 1.Observarea, explicaţia, Orală,
naturale terestre 2.1, 2.2, 2.3, ecosistemele naturale conversaţia; prezentare
- ecositemul unei 3.1, 3.2,5.1, Clasificarea unor 2.Planse, de lucrari
paduri 5.2, 5.3 ecosisteme date manual,retroproiector pe o tema
- ecosisteme de Identificarea si notarea 3.Frontal, individual, pe data
pajisti si pesteri intr-un tabel a factorilor grupe
2h abiotici si biotici din
ecosisteme diferite
Stabilirea unor concluzii pe
baza observatiilor

7. Ecosisteme 1.1, 1.2, 1.3, Explicarea termenului de 1Observarea, explicaţia, Orală,

naturale acvatice 2.1, 2.2, 2.3, ecosistemele naturale conversaţia;problematizarea prezentare
– ecosistemul de 3.1, 3.2,5.1, Clasificarea unor 2.Planse, de lucrari
lac si rau 5.2, 5.3 ecosisteme date manual,retroproiector pe o tema
- Marea Neagra si Identificarea si notarea 3.Frontal, individual, pe data
Delta Dunarii intr-un tabel a factorilor grupe
2h abiotici si biotici din
ecosisteme diferite
Stabilirea unor concluzii pe
baza observatiilor

8.Ecosisteme 1.1, 1.2, 1.3, Identificarea deosebirilor 1. Conversaţia, observarea, Orală

antropizate 2.1, 2.2, 2.3, dintre ecosistemele compararea, explicatia, Prezentare
- agroecosisteme 3.1, 3.2,5.1, naturale si cele antropizate. 2. Planse, manual, de lucrări
- ecosisteme 5.2, 5.3 Influenta omuluiin aparitia retropriector pe o temă
silvice si evolutia acestot 3. Frontal, individuala, pe dată
ecosisteme. grupe

Unitatea de invatare: Factori determinanti în răspândirea si adaptarea la mediu a

organismelor vii
Nr.ore alocate: 6 h

Conţinuturi Compete Activităţi de învăţare Resure Evaluare

(detalieri) nte Procedurale; materiale; forme de
specifice organizare
1.Bioritmuri la plante 1.2, 1.3, Identificarea factorilor 1.Observarea, conversaţia, Orală
si animale 1.4, 2.2, climatici care influenteaza explicaţia; Prezentare
3.2, 4.1, raspandirea plantelor si 2.Planşe, atlas, materiale de referate
4.2, 5.1, animalelor biologice;
5.2, 5.3 Prezentarea de exemple de 3.Individual, frontal
plante si animale adaptate
la diferite medii de viata
2. Interactiunea 1.2, 1.3, Prezentarea de exemple de 1.Observarea, conversaţia, Orală
biotop-biocenoza 1.4, 2.2, vietuitore din regiuni cu explicaţia; Prezentare
3.2, 4.1, climat diferit si notarea lor 2.Planşe, atlas, materiale de referate
4.2, 5.1, intr-un tabel biologice;
5.2, 5.3 Identificarea modurilor în 3.Individual, frontal
care climatul influenţează
vieţuitoarele
3.Relaţiile 1.2, 1.3, Identificarea şi analiza 1.Observarea, conversaţia, Orală
interspecifice la 1.4, 2.2, relaţiilor între plante şi explicaţia; Prezentare
plante şi animale 3.2, 4.1, animale pe baza de 2.Planşe, atlas, materiale de referate
4.2, 5.1, exemple biologice;
5.2, 5.3 Notarea exemplelor intr- 3.Individual, frontal
un tabel
4.Relaţiile 1.2, 1.3, Identificarea şi analiza 1.Observarea, conversaţia, Orală
intraspecifice la 1.4, 2.2, relaţiilor între plante şi explicaţia; Prezentare
plante şi animale 3.2, 4.1, animale 2.Planşe, atlas, materiale de referate
4.2, 5.1, Prezentarea organizarii biologice;
5.2, 5.3 vietii sociale la animale si 3.Individual, frontal
a modalitatilor de
comunicare intalnite la
acestea.

Unitatea de invatare: Relatii trofice in ecosisteme

Nr.ore alocate: 5 h

Conţinuturi Competente specifice Activităţi de învăţare Resure Evaluare

(detalieri) 1.Procedurale;
2.Materiale; 3.Forme de
organizare
1.Categorii 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, Definirea categoriilor 1.Obsrevarea, explicaţia, Orală
trofice 2.3,3.1, 3.2, 4.1, 5.1, trofice conversaţia;
5.2, 5.3 Identificarea principalelor 2.Planşe, scheme;
categorii trofice 3.Individuală, frontală
Reprezentarea schematică
a principalelor tipuri de
categorii trofice
2.Lanţuri si 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, Definirea notiunilor de lant 1.Obsrevarea, explicaţia, Orală
retele trofice 2.3,3.1, 3.2, 4.1, 5.1, si retea trofica conversaţia;
5.2, 5.3 Clasificarea lanturilor 2.Planşe, scheme;
trofice 3.Individuală, frontală
Realizarea schematică a
lanţirulor trofice
3.Nivuri şi 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, Definirea tipurilor de 1.Obsrevarea, explicaţia, Orală
piramide 2.3,3.1, 3.2, 4.1, 5.1, piramide trofice conversaţia;
trofice 5.2, 5.3 Reprezentarea schematică 2.Planşe, scheme;
a principalelor tipuri de 3.Individuală, frontală
piramide trofice
Rezolvarea de probleme
4. Evaluare 1.1;1.3;2.1;3.1;4.1;4.3 3. Teste Scrisa
5.Circuitul 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, Prezentarea circuitului apei 1.Observarea, explicaţia, Orală
materiei și 2.3,3.1, 3.2, 4.1, 5.1, ,CO2 si azotului in natura conversaţia;
energiei in 5.2, 5.3 Reprezentarea schematică 2.Planşe, scheme;
ecosistem a circuitului elementelor in 3.Individuală, frontală
natura. Identificarea
principalei surse de
energie din natura.
 Unitatea de invatare: Echilibre si dezechilibre in ecosisteme
Nr.ore alocate: 8h

Conţinuturi Competente Activităţi de învăţare Resure Evaluare

(detalieri) specifice 1.Procedurale;
2.Materiale;3. Forme de
organizare
1.Deteriorarea 1.3, 2.1, Definirea poluarii. 1.Observarea, explicaţia, Prezentare de
mediului: 2.2, 2.3, Stabilirea principalelor conversaţia; lucrări cu
POLUAREA 3.1, 3.2, tipuri de poluare. 2.Imagini, retroproiector temă dată
Identificarea metodelor 3.Frontal, pe grupe de elevi
4.1, 4.2, de reducere a poluarii.
5.2, 5.3

2. Supraexploatarea 1.3, 2.1, Dezbateri cu privire la 1.Observarea, explicaţia, Prezentare de

resurselor naturale 2.2, 2.3, influenţa omului asupra conversaţia; lucrări cu
3.1, 3.2, ecosistemelor prin 2.Grafice, imagini; temă dată
supraexploatarea 3.Frontal, pe grupe de elevi
4.1, 4.2, resurselor naturale
5.2, 5.3 Stabilirea unor concluzii

3.Introducerea de 1.3, 2.1, Dezbateri cu privire la 1.Observarea, explicaţia, Prezentare de

specii noi in 2.2, 2.3, influenţa omului asupra conversaţia; lucrări cu
ecosistem 3.1, 3.2, ecosistemelor prin 2.Grafice, imagini; temă dată
introducerea unor specii 3.Frontal, pe grupe de elevi
4.1, 4.2, noi
5.2, 5.3 Stabilirea unor concluzii
4. Antropizarea 1.3, 2.1, Dezbateri cu privire la 1.Observarea, explicaţia, Prezentări,
2.2, 2.3, impactul omului asupra conversaţia; proiecte.
3.1, 3.2, ecosistemelor. Concluzii 2.Imagini, retroproiector
3.Frontal, pe grupe de elevi
4.1, 4.2,
5.2, 5.3

5. Dezvoltarea 1.3, 2.1, Demonstrarea unui mod 1.Observarea, explicaţia, Prezentări,

durabilă 2.2, 2.3, de gândire ecologic în conversaţia; proiecte.
3.1, 3.2, luarea unor decizii. 2.Imagini, retroproiector
3.Frontal, pe grupe de elevi
4.1, 4.2,
5.2, 5.3

6. Exploatarea 1.3, 2.1, Elaborarea și 1.Observarea, explicaţia, PPT, proiecte.

rațională a 2.2, 2.3, implementarea unor conversaţia;
resurselor naturale 3.1, 3.2, proiecte ecologice. 2.Imagini, retroproiector
3.Frontal, pe grupe de
4.1, 4.2, elevi
5.2, 5.3
7. Parcuri și 1.3, 2.1, Identificarea 1.Observarea, explicaţia, Proiecte, PPT.
rezervații naturale 2.2, 2.3, principalelor parcuri și conversaţia;
3.1, 3.2, rezervații naturale. 2.Imagini, retroproiector
Rolul parcurilor și 3.Frontal, pe grupe de
4.1, 4.2, rezervațiilor naturale. elevi
5.2, 5.3

Unitatea de invatare: Evolutionism

Nr.ore alocate: 4h
Recapitulare finală: 1h

Conţinuturi Competente Activităţi de învăţare Resure Evaluare

(detalieri) specifice 1.Procedurale; 2.Materiale;
3.Forme de organizare
1.Unitatea si Identificarea unitatii de baza a 1.Observarea, explicaţia, Orală
diversitatea 1.4, 2.1, tuturor organismelor vii conversaţia;
lumii vii 3.2, 4.1, Observarea planului de 2.Planşe, scheme;
organizare la organismele 3.Individuală, frontală
4.2, 5.1,
pluricelulare
5.3, 5.4 Prezentarea de exemple de
specii diferite
2.Evolutia si Explicarea notiunii de evolutie 1.Observarea, explicaţia, Orală
dovezi ale 1.4, 2.1, Observarea dovezilor evolutiei conversaţia;
evolutiei 3.2, 4.1, Prezentarea caracterelor ce 2.Planşe, scheme;
3.Factorii dovedesc evolutia speciilor 3.Individuală, frontală
4.2, 5.1,
evolutiei Definirea si identificarea
5.3, 5.4 factorilor evolutiei

4.Specia ca 1.4, 2.1, Definirea speciei 1.Observarea, explicaţia, Orală

unitate a 3.2, 4.1, Explicarea diferentei dintre conversaţia;
evolutiei 4.2, 5.1, individ si specie in context 2.Planşe, scheme;
evolutiv 3.Individuală, frontală
5.3, 5.4
5.Evaluare 1.4, 2.1, Teste Scrisa
finala 3.2, 4.1,
4.2, 5.1,
5.3, 5.4