Proiect didactic

Școala
Data: 16.03.2021
Profesor:
Clasa: a VIII -a A
Obiectul: Limba şi literatura română
Unitatea de învăţare IV: Ce este adevărul?
Subiectul lecţiei: Textul epic ,, Iapa lui Vodă
Tipul lecţiei: Consolidare, sistematizare a cunostintelor

Competente specifice:
1. manifestarea interesului pentru mesajul ascultat și pentru partenerii de discuție;
2. realizarea înlănțuirii clară și corectă a ideilor;
3. deosebirea elementelor de ansamblu de cele de detaliu în cadrul cerințelor anunțate;
4. identificarea modurilor de expunere într-un text literar și a procedeelor de expresivitate;
5. captarea, menținerea atenției interlocutorului prin modul de prezentare.
Competențe derivate:
Pe parcursul și la sfârșitul orei, se urmărește ca elevii să fie capabili de:
1. definirea textului epic și a caracteristicilor acestui tip de text ;
2. explicarea semnificației titlului și a temei;
3. identificarea momentelor importante din textul studiat ;
4. prezentarea povestirii în ramă ( cele două planuri narative);
5. descrierea unor personaje din punct de vedere fizic și moral;
6. prezentarea unor date despre scriitorul Mihail Sadoveanu;
7. prezentarea unor povestiri din opera,, Hanu Ancuței’’ ;
8. exprimarea părerii personale în legătură cu textul epic studiat .

STRATEGII DIDACTICE

Metode şi procedee:
- conversaţia euristică, explicaţia, argumentarea, gândirea activă, observația, ciorchinele, jocul .

Forme de organizare:
- activitatea frontală, activitatea individuală

Materiale şi mijloace tehnice de învăţare:

- fişe , laptop, internet, caiete, cărți
Resurse:
- capacităţile normale de învăţare ale elevilor;
- cunoştinţele însuşite anterior de ei despre textul epic.
Timp: 50 de minute

Bibliografie:
1. Programa şcolara limba si literatura romană , clasa a VIII-a
2. Limba și literatura română, Manual pentru clasa a VIII-a, Florentina Samihăian, Ed.Art,2017
3. Ilie Emanuela, Didactica literaturii române, Ed. Polirom, Iaşi, 2008;
4. Constantin Parfene, Metodica studierii limbii şi literaturii române, Ed. Polirom, Iaşi 1999;
 Scenariu didactic

Nr. Secvenţele Elemente de strategie didactică Evaluare

crt. lecţiei Demersul didactic
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode şi Materiale Forme de
procedee organizare
Asigurarea condiţiilor optime în Se pregătesc pentru Conversaţia Clasa Frontal
Moment vederea desfăşurării lecţiei: oră.
1. organizatoric -notarea absenţelor
2’

Profesorul va pune elevilor să asculte Elevii ascultă Internet, Individual

un scurt fragment, în care vorbește fragmentul laptop
scriitorul Mihail Sadoveanu.
2. Captarea
atenţiei
5’
Elevii sunt anunţaţi că în această oră Elevii ascultă, apoi Conversatia Tabla Individual
Anunţarea își vor fixa, consolida cunoștințele scriu pe caiete data şi Caietul
3. subiectului şi despre textul epic,, Iapa lui titlul lecţiei
a Vodă’’printr-un joc. Sunt prezentate
obiectivelor obiectivele, se scrie titlul lecției pe
1’ tablă.

. I
4. Dirijarea Profesorul împarte fiecărui elev câte o Elevii vor adresa Conversaţia Fisa Individual Aprecieri
învăţării fișă (conține întrebări legate de ceea ce întrebările,vor Observaţia Frontal verbale
30’ s-a predat în orele anterioare despre răspunde Argumentare
textul epic,, Iapa lui Vodă’’). a
Li se explică elevilor în ce constă noul Explicaţia
joc( un elev adresează unui coleg
 prima întrebare de pe fisă. Acesta, Fișă Frontal Aprecieri
după ce a răspuns corect, își va alege Individual verbale
alt coleg și-i va adresa următoarea Conversaţia
întrebare de pe fișă, și tot așa. Observaţia
Li se mai spune elevilor că în acest joc Argumentare
trebuie incluși toți elevii. Elevul care a
nu a știut să răspundă corect la Explicaţia
întrebarea primită, va fi eliminat din
joc, iar elevii rămași în joc pană la
final vor fi notați.
Profesorul va interveni în această
etapă a lecției, dacă va fi nevoie.

5 Realizarea Se realizează prin completarea unui Elevii rezolvă Conversaţia Caietele Individual Aprecieri
feed-back- ciorchine , pe baza a ceea ce au cerințele date. Fișă verbale
ului răspuns elevii antrenați în joc.
5’
6. Asigurarea Profesorul anunţă tema pentru ora Elevii îşi notează în Conversaţia Caiete Individual
retenţiei şi a viitoare- exercițiul de la ,, Provocări’’ caiete tema primită.
transferului pagina 135.
2’
 FIȘĂ ,, IAPA LUI VODĂ’’

1. Ce ați avut de pregătit pentru astăzi?

2. Cine este autorul povestirii ,, Iapa lui Vodă’’?
3. Prezentați câteva date despre activitatea scriitorului Mihail Sadoveanu!
4. Care sunt cele mai cunoscute romane ale lui Mihail Sadoveanu?
5. Cum se numește volumul din care face parte povestirea,, Iapa lui Vodă’’?
6. În ce an a fost publicat volumul ,, Hanu Ancuței’’?
7. Ce fel de text este ,, Iapa lui Vodă’’?
8. Ce este textul epic?
9. Care sunt caracteristicile ce se întalnesc într-un text epic?
10.Prezentati care sunt momentele subiectului ce apar în textul epic!
11.Care sunt modurile de expunere studiate?
12.De cate feluri poate fi narațiunea? Exemplificati!
13.Dar naratorul?
14.Unde se petrece acțiunea din povestirea ,, Iapa lui Vodă’’?
15.Indicati un reper ce sugerează când se petrece acțiunea din textul studiat!
16.Câte planuri narative există în opera menționată?
17.Ce tehnică se regăsește în textul studiat?
18.Ce presupune tehnica povestirea în ramă? Ce se întamplă în cadrul acestei tehnici?
19.În ce opere mai apare tehnica,, povestirea în ramă’’?
20.Prezentati acțiunea din primul plan narativ!
21.Care sunt personajele care apart în primul plan narativ?
22.Prezentati acțiunea din al doilea plan narativ!
23.Care sunt personajele care apar în al doilea plan narativ?
24.De ce iapa comisului Ioniță este denumită ,, iapa lui Vodă’’?
25.Ce fel de conflict este întalnit în text? Intre cine are loc?
26.Realizați o scurtă descriere a personajului Ancuța( cea tânără)!
27.Realizați o scurtă descriere a personajului Ioniță!
28.Cum arăta Vodă Sturza?
29.De ce crezi că Vodă a rămas la fereastră , uitandu-se zâmbind după comisul Ioniță?
30.Cum era văzut,, hanul’’?
31.Poate fi considerat hanul ca fiind un ,, loc al intersectării destinelor umane? Justifică răspunsul!
32.Câte povestiri cuprinde opera ,, Hanu Ancuței’’?
33.Dați exemple de câteva povestiri ce se găsesc în această operă!
34.Prezentați, pe scurt, acțiunea povestirii ,, Haralambie’’!
35.Prezentați, pe scurt, acțiunea povestirii ,, Balaurul’’!
36.Ce fel de limbaj folosește Mihail Sadoveanu în opera sa?
37.Ce sunt arhaismele?
38.Definiți regionalismele!
39.Ce te-a impresinat la personajul Ioniță?
40.Dăcă ai putea schimba finalul, cum l-ai vedea?