Proiect de lecȚie

Data: 20.10.2020

Şcoala: Școala Gimnazială “Pia Bratianu”

Clasa: I E

Propunător: prof.înv. primar Ion Florina Violeta

Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii

Disciplina: Matematică și explorarea mediului

Unitatea: Universul

Titlul lecției: Numere pare și impare de la 0 la 31

Tipul lecției: consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor

Forma de realizare: Activitate integrată –MEM+CLR+DP

Scopul lecției:

 Consolidarea capacităţilor de rezolvare a exerciţiilor care solicită identificarea numerelor pare și impare în concentrul 0-31.

Durata: 35 minute (ONLINE)

1
Competențe specifice:

 Matematică și explorarea mediului:

1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 31
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-31
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 - 31, folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări, aproximări.
 Comunicare în limba română
1.1. Recunoaşterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar.
 Dezvoltare personală

2.2. Identificarea şi aplicarea regulilor de comunicare specifice în activitatea şcolară

Obiective operaționale:

Pe parcursul si la finalul lecției fiecare elev va fi capabil:

O1 – să definească ce înseamnă număr par și număr impar, pe baza cunoștințelor dobândite anterior; obiectivul se consideră realizat dacă fiecare
elev definește corect numărul par și numărul impar;
O2 – să identifice numerele pare și impare, pe baza cunoștințelor și explicațiilor primite din partea cadrului didactic; obiectivul se consideră
realizat dacă fiecare elev identifică cel puțin patru numere pare și patru numere impare din cele date.
O3 – să ordoneze crescător numerele descoperite, pe baza explicațiilor și cunoștințelor acumulate anterior; obiectivul se consideră realizat dacă
fiecare elev ordonează crescător cel puțin șase numere din cele opt numere.

2
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, problematizarea ,explicaţia, exercițiul, jocul didactic.
Mijloace de învăţământ și materiale didactice: laptop, tablete,scrisoarea savantului Tino, caietul de creație 1 Editura EDU, CD-ul
cadrului didactic de la Editura EDU,
Aplicații: Youtube și Wordwall
Forme de organizare: frontal, individual.
Forme şi tehnici de evaluare : observarea sistematică, aprecieri verbale.

Bibliografie:

 Curriculum pentru învăţământul primar şi preşcolar

 C. Petrovici, Didactica matematicii pentru învățământul primar, ed. Polirom, 2014
 M. Roşu – Didactica matematicii pentru învăţământul primar, MEC, Proiectul pentru Învăţământul Rural, 2006
 Neacşu - Metodica predării matematicii la clasele I-IV, E.D.P., 1988

3
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Momentele Ob. Res- Conţinut stiinţific Strategii didactice Evaluare

lecției op. urse Metode şi Resurse Forme de
tempo- procedee materiale organizare
rale
1.Moment 2’ Pregătirea materialelor didactice și a mijloacelor Conversaţia Laptop, tablete Frontal
organizatoric
necesare desfăşurării lecţiei ONLINE.
Asigurarea unui climat educaţional favorabil
desfăşurării activităţii ONLINE în condiţii optime.

2. Captarea O1 3’ Elevii primesc o scrisoare din partea savantului Tino Explicația Laptop, tablete Frontal Evaluare orală
atenției
prin care sunt rugați să-l ajute în rezolvarea unei probe
Problematiza- Scrisoarea lui
matematice. rea Tino
ANEXA 1
Conversația
3. O1 10’ Laptop Frontal Formativ, orală
Reactualizarea Explicația
Copiii îl vor ajuta pe Tino să identifice numerele pare
cunoştinţelor Tablete
O2 și numerele impare în funcție de numărul la care se Exercițiul
Aplicația
oprește roata.
Conversația wordwell
https://wordwall.net/resource/5419454/numere-pare-
sau-impare

4. Anunțarea O1 1’ Elevii sunt anunțați că în cadrul lecției de azi, pe Explicația Laptop Frontal Observarea
temei sistematică

4
 baza cunoştinţelor pe care le deţin, îl vor ajuta pe Tabletă
savantul Tino să nu mai încurce numerele pare cu
numerele impare.

5. Dirijarea 10’ Cadrul didactic le propune elevilor să nu îl lase pe Frontal Formativ, orală
învățării Explicația Laptop
Tino să plece, fără să îl ajute să descopere ce numere
se ascund sub fiecare planetă conform indicațiilor din Tablete
O1 Exercițiul
caietul de creație 1.
Individual Observare
Dacă nu vor descoperi corect numerele, aceștia nu CD-ul cadrului sistematică
O2 Conversaţia didactic de la
îl vor putea ajuta pe savant să așeze corect planetele în
editura EDU
O3 Sistemul Solar. Elevii vor ordona crescător numerele Frontal
Problematiza-
descoperite.
rea
Lucru diferențiat
Individual
Copiii care vor termina primii, îl vor ajuta pe Tino să
pregătească navele spațiale pentru lansare, așezându-le
la locul potrivit.
ANEXA 2

6. Obținerea 6’ Jocul matematic „Mâini pare și impare” Jocul didactic

performanței Observare
A. Enunțarea jocului:
O1 Laptop Frontal sistematică

5
 Jocul constă în numirea unui număr de la 0 la 31 de
O2
către cadrul didactic, iar elevii vor identifica dacă acest
număr este par sau impar. Acest lucru se va realiza Explicația Individual
Tableta
prin ridicarea de către elevi a unei singure mâini dacă
numărul este impar sau ridicarea ambelor mâini dacă
acesta este par.
Problematiza-
B. Jocul de probă rea
Cadrul didactic numește numărul 9. Dacă elevii
Exercițiu
ridică o singură mână înseamnă că au înțeles regulile
jocului, daca vor ridica ambele mâini, propunătorul
reia explicațiile.
C. Desfășurarea propriu-zisă a jocului
D. Complicarea jocului
Cadrul didactic va numi operații de adunare sau
scădere,iar în funcție de rezultatul par sau
impar al acestora, elevii vor ridica o mână
(dacă rezultatul este impar) sau două mâini
(dacă rezultatul este par).

7. Încheierea 2’ Se fac aprecieri referitoare la modul în care copiii au Conversaţia Laptop Frontal Aprecieri globale
lecției
participat la activitate. Tableta

6
ANEXA 1

Dragii mei prieteni din clasa I E,

Ne cunoaștem deja de 3 săptămâni și împreună am învățat foarte multe lucruri. Ați reușit să mă
învățați să număr, să scriu, să citesc, să compar și să ordonez crescător și descrescător numerele de la 0 la
31. Nu mă așteptam ca matematica să fie asa de ușoară, dar prin intermediul vostru totul a părut mult mai
plăcut.
Ce credeți? Săptămâna aceasta ne vom despărți. Eu voi merge să învăț și alți elevi tot ceea ce am
descoperit împreună cu voi despre numerele de la 0 la 31.
Înainte de a pleca tocmai ce am fost invitat la jocul ”Învârte roata”, unde trebuie să denumesc
numerele pare și impare. Eu știu că voi ați înțeles din lecția de ieri cum identific aceste numere. Totusi,
doresc să vă spun un mic secret: ieri am adormit la ora de matematică și m-am trezit la finalul orei.
Offfff! Ce mă fac eu acum? Doriți să mă ajutați?

7
ANEXA 2

8
9