Proiect la …

Elaborat: Cazacu Ala,

Cojocariu Liliana, AS, anul 2, grupa

1

Abuzul asupra copiilor și neglijarea

1. Glosar de termeni 

abuz, abuzuri, s. n. 1. Întrebuințare fără măsură a unui lucru; exces. Abuz de tutun. 2. Depășire a

legalității; faptă incorectă, ilegală. 3) 1. Lipsă de măsură; tot ce depășește limitele normale; exces.
2. obiceiu rău:

neglijare -  1 Lăsare la o parte. 2 Îndepărtare din centrul atenției, al interesului, omitere,

uitare, (înv) negrijire. 3 Trecere cu vederea. 4 Lipsă de grijă față de persoana sa.

neglija [  vt A lăsa la o parte. 2 vt A îndepărta din centrul atenției, al interesului, al preocupărilor Si: a
omite, a uita, (înv) a negliji, (nob) a neglijarisi. 3 vt A trece cu vederea. 4 vt A nu da atenția
cuvenită. 5 vt A nu avea grijă de ceva sau de cineva. 6 vr A nu avea grijă de persoana sa Si: (reg) a se
lăsa, a se năpusti.

COPÍL1, copii, s. m. 1. Băiat sau fată în primii ani ai vieții (până la adolescență). ◊ Copil de școală = copil
care a depășit vârsta de 7 (sau 6) ani și merge la școală. 

2. Abuzul asupra copiilor 

Abuzul asupra copiilor este reprezentat de orice formă de violență fizică sau emoțională la care sunt
supuși sau expuși copii. În România, Legea 272/2004 privind protecția copiilor încearcă să clarifice aceste
aspecte și să ofere suportul legal pentru a identifica cazurile de abuz. Departe de a fi perfectă oferă un
cadru care poate fi folosit stoparea comportamentelor abuzatoare asupra copiilor. O dezvoltare a legii ar
trebui să permită evoluția de la acțiuni reactive în caz de abuz către acțiuni preventive care să evite
apariția abuzurilor asupra copiilor. Conform acestei legi instituțiile statului sunt obligate să prevină și să
protejeze copiii de orice act de violență, abuz fizic, psihic sau sexual împotriva lor. Legea interzice orice
fel de pedeapsă fizică sau umilitoare, acasă sau într-o instituție care ar trebui să se ocupe de protejarea
sau educația copiilor. Plângerile și sesizările cu privire la abuzuri împotriva copiilor pot fi depuse atât de
către copil cât și de către oricare persoană din apropierea copilului care observă semnele unor abuzuri
asupra acestora.

Săvârșirea abuzului implică acțiunea voluntară a abuzatorului, care periclitează existența și dezvoltarea
copilului, indiferent de existența unui posibil consimțământ al copilului. Există diverse tipuri de abuz:
fizic (orice formă de pedeapsă corporală, imobilizarea fizică, reducerea alimentației), emoțional
(rejectarea, intimidarea verbală prin diverse amenințări, abuzul verbal prin adresarea unor injurii sau
cuvinte umilitoare, izolarea, interzicerea contactului cu propria familie etc.), sexual (act sexual cu copii,
implicarea copiilor în producția, răspândirea, distribuirea unor materiale pornografice, expunerea
organelor sexuale ale copiilor în scopuri sexuale, prezentarea unor materiale pornografice copiilor,
realizarea unor acte sexuale în prezența copiilor). Aceste forme de abuz pot fi asociate și cu neglijarea
copilului sau cu diverse forme de exploatare a acestuia. Abuzul se referă la orice formă de violența
intenționată împotriva copilului sau orice tratament dăunător care nu implică întotdeauna violentă.

Studiile în domeniu au relevat consecințele pe termen lung ale abuzului asupra copiilor, concretizate în
manifestări violente sau antisociale ale acestora în perioada vieții de adult și riscul reproducerii acestor
comportamente violente. Abuzul asupra copilului presupune existența unor relații prin care abuzatorul
deține controlul sau poate influența/manipula acțiunile copilului și, în contextul realizării acestor relații,
pune în pericol, în mod voit și conștient, integritatea, dezvoltarea, sănătatea sau viața copilului.

3. Tipuri de abuzuri, aspecte comportamentale și consecințele abuzării copiilor

I. Abuz fizic - provocarea deliberată de vătămare fizică a unui copil de către părinți sau persoane care îl
înlocuiesc sau sunt responsabile pentru creșterea acestuia. Aceste leziuni pot duce la moarte, dizabilități
fizice, mentale sau de dezvoltare grave (necesare medicale).
Abuzul fizic poate fi recunoscut după aspectul și natura leziunii.

Aspect:
- leziuni multiple de natură specifică (amprente, curea, arsuri de țigară) și diferite grade de prescripție
(proaspăt și curativ);
- întârzierea dezvoltării fizice (întârziere în greutate și înălțime), deshidratare (la sugari);
- semne de îngrijire deficitară (neglijarea igienica, aspect neîngrijit, erupție cutanată).

Principalele tipuri de leziuni:

Pe corp - vânătăi, escoriații, răni, urme de cauterizare de către obiecte, lichide fierbinți, țigări sau de la
lovituri cu centura; afectarea organelor interne sau a oaselor de natură traumatică.
Pe cap - hemoragii retiniene (sângerări în globul ocular), zone de chelie, dinți rupti sau slăbiți, lacrimi sau
tăieturi în gură, pe buze.
O formă specială de abuz fizic la copiii mici este sindromul comoției cerebrale, care se caracterizează
prin hemoragii retiniene și hematoame subdurale (hemoragii sub membranele creierului) fără semne
externe de deteriorare. Se manifestă sub formă de pierdere a conștienței, vărsături, dureri de cap.
Caracteristici ale stării mentale și ale comportamentului copilului, permițând suspectarea abuzului fizic.

Vârsta 0 - 6 luni:
- imobilitate;
- indiferența față de lumea înconjurătoare;
- absenta sau raspuns slab la stimulii externi;
- un zambet rar la varsta de 3-6 luni.
Vârsta 6 luni – 1,5 ani:
- frica de părinți;
- frica de contact fizic cu adultii;
- vigilență constantă fără cauză;
- plâns, scâncete constant, izolare, tristețe;
- frică sau depresie atunci când încercați să ridicați adulți.
Vârsta 1,5 - 3 ani:
- frica de adulti;
- rare manifestări de bucurie, plâns;
- reacție de frică la plânsul altor copii;
- extreme în comportament - de la agresivitate excesivă la indiferență.
Vârsta 3 ani - 6 ani:
- reconciliere cu ceea ce s-a întâmplat, lipsă de rezistență;
- reactie pasiva la durere;
- atitudine dureroasă la comentarii, critici;
- comportament încurajator, conformare excesivă;
- comportament pseudo-adult (copiază în exterior comportamentul adulților);
- negativism, agresivitate;
- înșelăciune, furt;
- cruzime față de animale;
- tendinta de incendiere;
Vârsta școlară junior:
- dorința de a ascunde cauza rănilor și leziunilor;
- singurătate, lipsă de prieteni;
- Frica de a merge acasă după școală.
Adolescența:
- fugari de acasă;
- tentative de suicid (tentative de suicid);
- comportament delincvent (criminal sau antisocial);
- consumul de alcool, droguri.

Caracteristici ale comportamentului părinților sau îngrijitorilor, permițând bănuiala cruzimii față de
copil:
- explicații contradictorii, confuze ale cauzelor leziunilor la copil și lipsa de dorință de a clarifica ceea ce
s-a întâmplat;
- căutarea întârziată a ajutorului medical sau inițiativa de a solicita ajutor vine de la un străin;
- acuzația de răni ale copilului însuși;
- inadecvarea reacțiilor părinților la gravitatea prejudiciului, dorința de a o exagera sau subestima;
- lipsa de preocupare pentru soarta copilului;
- neatenție, lipsă de afecțiune și suport emoțional în relația cu copilul;
- Preocuparea propriilor probleme care nu au legătură cu sănătatea copilului;
- povești despre cum au fost pedepsiți în copilărie;
- semne de tulburări psihice în comportament sau manifestarea unor trăsături patologice de caracter
(agresivitate, agitație, inadecvare etc.).

II. Abuzul sexual reprezintă implicarea unui copil, cu sau fără consimțământul său, conștient sau
inconștient de către acesta, din cauza imaturității funcționale sau din alte motive, în activități sexuale cu
adulții în scopul obținerii de satisfacție sau beneficii pentru cei din urmă. Astfel, nu numai actul sexual în
sine este considerat corupție, ci și o gamă largă de alte activități sexuale. Să le numim:
- contact manual, oral, genital sau orice alt contact corporal cu organele genitale ale copilului, precum și
mângâieri ale zonelor erogene;
- introducere pentru stimularea obiectelor din vagin, anus;
- exploatarea sexuală a unui copil în scopuri pornografice sau implicarea în prostituție;
- hărțuire nepotrivită vârstei copilului, demonstrarea materialelor erotice în vederea stimulării copilului;
- Masturbare reciprocă, de către un copil sau un adult;
- exhibitionism - o demonstrație a organelor genitale, sânilor sau feselor goale în fața unui copil;
- voyeurism - aruncarea cu ochiul la copil în momentul îmbăierii, schimbarea hainelor sau rămânerea în
toaletă, precum și forțarea copilului să se dezbrace.
Violența sexuală se referă la cazurile de acte sexuale între adolescenți, dacă acestea au fost comise cu
amenințarea sau forța fizică, precum și dacă diferența de vârstă dintre făptuitor și victimă este de cel
puțin 3-4 ani.
Consimțământul copilului la contactul sexual nu dă motive pentru a-l considera nonviolent, întrucât
copilul:
a) nu are liber arbitru, fiind dependent de un adult;
b) nu poate prevedea pe deplin toate consecințele negative ale acțiunilor sexuale.

Caracteristicile aspectului copilului, natura rănilor și a bolilor care fac posibilă suspectarea abuzului
sexual:
- afectarea zonelor genitale, anale sau bucale, inclusiv încălcarea integrității himenului, deteriorarea
pielii toracelui sau coapselor;
- extinderea anusului;
- urme de material seminal pe haine, piele, în zonele anale și genitale;
- boli cu transmitere sexuala;
- sarcina;
- infectii urinare repetate sau cronice;
- modificari bruste de greutate (scadere sau crestere);
- sangerari vaginale;
- tulburări psihosomatice.

Caracteristici ale stării mentale și ale comportamentului copiilor, permițând suspectarea abuzului
sexual.

Copii preșcolari:
- coșmaruri;
- temerile;
-comportament regresiv (apariția unor acțiuni sau fapte caracteristice unei vârste mai mici);
- jocuri sexuale necaracteristice cu sine, cu semenii sau cu jucăriile;
- masturbare deschisa;
- cunoștințe adecvate vârstei despre comportamentul sexual;
- tulburări neuropsihiatrice fără cauză.
Copii de vârstă preșcolară primară:
- progres scăzut;
- izolare, dorinta de singuratate;
- schimbarea comportamentului de rol (preluează funcțiile de părinte);
- deteriorarea relaţiilor cu semenii;
- comportament colorat sexual neobișnuit pentru vârstă;
- dorinta de a acoperi complet corpul cu imbracaminte, chiar daca acest lucru nu este necesar.
Copii de vârstă şcolară superioară, adolescenţi:
- depresie;
- evadări din domiciliu sau instituții instituționale;
- stimă de sine scazută;
- amenintari sau tentative de sinucidere;
- comportament sexualizat;
- consumul de droguri sau alcool;
- prostitutie sau promiscuitate;
- plângeri de durere în abdomen.

III. Violența mentală (emoțională) este o influență mentală periodică, prelungită sau constantă a

părinților (tutorilor) și a altor adulți asupra unui copil, care duce la formarea de trăsături patologice de
caracter în el sau împiedicând dezvoltarea personalității sale. Această formă de violență include:
- respingerea deschisă și critica constantă la adresa copilului;
- insulta si umilirea demnitatii sale;
- amenintari la adresa copilului, manifestate in forma verbala fara violenta fizica;
- izolarea fizică sau socială intenționată a copilului;
- a-i face solicitări excesive care nu corespund vârstei sau abilităţilor sale;
- minciuna si neîndeplinirea promisiunilor de catre adulti;
- un singur impact mental dur care a provocat traume psihice unui copil.
Caracteristici ale stării psihice și dezvoltării fizice, care permit suspectarea - abuz emoțional:
- întârzierea dezvoltării fizice și psihice;
- tic nervos;
- enurezis
- o privire tristă;
- diverse boli somatice (obezitate, scădere bruscă în greutate, ulcere gastrice, boli de piele, patologie
alergică).

Caracteristici ale comportamentului copilului, care permit suspectarea abuzului psihic:

- anxietate sau anxietate;
- tulburari ale somnului;
- stare depresivă de lungă durată;
- agresivitate;
- tendinta de izolare;
- conformare excesivă, comportament ingratios, obsequios;
- amenintari sau tentative de sinucidere;
- incapacitatea de a comunica, de a construi relații cu alte persoane, inclusiv cu semenii;
- performante academice slabe;
- stimă de sine scazută;
- pierderea poftei de mâncare.

Consecințele abuzului

Abuzul asupra copiilor provoacă suferință copiilor și familiilor și poate avea consecințe pe termen
lung. Abuzul duce la stres, care este asociat cu dezvoltarea precoce a creierului afectată. Stresul extrem
poate perturba dezvoltarea sistemului nervos și imunitar. Ca urmare, la vârsta adultă, persoanele care
au fost abuzate în copilărie prezintă un risc crescut de a avea probleme comportamentale și de sănătate
fizică și mintală, cum ar fi:

 comiterea violenței sau devenirea victimei violenței;

 depresie;

 fumat;

 obezitatea;

 comportament sexual cu risc ridicat;

 sarcina neplanificata;

 consum dăunător de alcool și droguri.

Ca urmare a acestor consecințe comportamentale și asupra sănătății mintale, abuzul poate duce la boli
de inimă, cancer, sinucidere și infecții cu transmitere sexuală.

Pe lângă impactul asupra sănătății și asupra societății, maltratarea copiilor are și impact economic,
inclusiv costul spitalizării, tratamentul de sănătate mintală, îngrijirea copilului și costul problemelor de
sănătate pe termen lung.

4. Prevenirea abuzurilor asupra copiilor

Este necesară o abordare multisectorială pentru a preveni maltratarea copiilor. Programele eficiente

sunt cele care sprijină părinții și insuflă abilități pozitive de părinți. Ei includ:
  vizite la domiciliu la părinți și copii de către asistente medicale pentru sprijin, educație și
informare;

 educația parentală, de obicei în grupuri, pentru a îmbunătăți abilitățile parentale, a crește

cunoștințele despre dezvoltarea copilului și pentru a încuraja strategiile pentru a trata în mod
pozitiv copiii; Și

 activități cu mai multe componente, incluzând, de obicei, sprijinul și educația părinților, educația
timpurie a copilăriei și îngrijirea copiilor.

Alte programe de prevenire sunt, de asemenea, promițătoare în anumite privințe.

 Programe de prevenire a leziunilor craniene abuzive (numite și sindromul bebelușului zguduit și

leziuni cerebrale traumatice provocate). Acestea sunt de obicei programe la nivel de spital care
vizează tinerii părinți înainte de externare, educându-i despre pericolele sindromului bebelușului
scuturat și recomandând intervenții pentru bebelușii care plâng neconsolat.

 Programe de prevenire a abuzului sexual asupra copiilor. Acestea sunt de obicei ținute în școli și
educă copiii în următoarele domenii:

o proprietatea asupra corpului cuiva;

o diferența dintre atingerile bune și rele;

o cum să recunoaștem situațiile amenințătoare;

o cum să spui „nu”;

o cum să vorbești despre abuz unui adult de încredere.

Astfel de programe sunt eficiente în creșterea factorilor de protecție împotriva abuzului sexual asupra
copiilor (de exemplu, cunoștințele despre abuzul sexual și comportamentele de protecție), dar nu există
date despre dacă astfel de programe reduc alte tipuri de violență.

Cu cât aceste intervenții sunt mai devreme în viața unui copil, cu atât sunt mai benefice pentru copil (de
exemplu, dezvoltarea cognitivă, competența comportamentală și socială, pregătirea educațională) și
societate (de exemplu, reducerea delincvenței și a criminalității).

În plus, recunoașterea timpurie a cazurilor, combinată cu îngrijirea continuă a copiilor victime ale
violenței și a familiilor, poate contribui la reducerea reabuzului și a consecințelor acestuia.

Pentru un impact maxim, intervențiile de prevenire și îngrijire sunt recomandate de OMS ca parte a unei
abordări de sănătate publică în patru pași:

 definirea problemei;

 identificarea cauzelor și factorilor de risc;

 dezvoltarea și testarea măsurilor care vizează reducerea la minimum a factorilor de risc;

 diseminarea de informații cu privire la eficacitatea intervențiilor și extinderea intervențiilor

eficiente dovedite.
5. Prevederi legale în caz de abuz
Abuzul fizic
.

Abuzul fizic (denumit și violență fizică constă în atingeri sau contacte fizice dureroase ne-
accidentale, inclusiv în intimidarea fizică îndreptată asupra copilului (de exemplu gestul cuiva de a
ridica mâna asupra unui copil). Abuzul fizic este reprezentat de acele traume fizice (care pot sa
varieze în intensitate de la mici vânătăi la fracturi sau chiar moartea minorului) ca rezultat al
înțepării, pălmuirii, lovirii, mușcării, scuturării, îmbrâncirii, aruncării, sufocării, lovirii (cu mâna, cu
piciorul sau alt obiect contondent), arderii, legării, încătușării, sechestrării, cauzate de din partea
persoanei abuzatoare; aceste traume sunt considerate abuz indiferent dacă persoana abuzatoare a
intenționat să rănească copilul sau nu. Fapta unei persoane adulte de a asista fără să intervină la
aplicarea violenței sau de încuraja aplicarea violenței asupra copiilor pe care îi are în îngrijire,
violență aplicată de către alți minori (ca de exemplu frații mai mari ce lovesc frații mai mici sau
colegii mari din colectivitate ce lovesc pe colegii mai mici) este de asemenea considerată o formă de
abuz fizic. Violența în familie este definită de Legea nr. 217/2003 (bibliografia) actualizată și se
referă la violența îndreptată împotriva oricărui membru al familiei.
Violența în scop educativ[
O problemă deosebit de importantă este legată de violența exercitată de părinți sau educatori cu
scop așa-zis educativ, care, în conformitate cu prevederile Legii 272/2004 este interzisă. Textul Legii
272/2004 interzice în mod explicit aplicarea oricăror pedepse fizice precum și privarea copilului de
drepturi care îi pot pune în pericol viața și dezvoltarea, oriunde și în orice context se află copilul.
Articolul stabilește dreptul copilului de a-i fi respectată demnitatea și integritatea ca persoană, de a fi
protejat împotriva oricăror forme de abuz fizic sau alte acte care îl pot pune în pericol în familie
(naturală sau substitutivă) sau în orice instituție în care se află copilul (creșă, grădiniță, școala,
centru de plasament etc.). Chiar dacă unele pedepse fizice sunt apreciate ca fiind ușoare, efectele
emoționale pe care acestea le pot produce pot fi pătrunzătoare și de durată, astfel încât nu se poate
recomanda o soluție a pedepselor corporale ,,ușoare și acceptate“ (citat din manualul de
implementare al legii 272/2004).
Abuzul sexual (denumit și violență sexuală) constă în comentarii jignitoare la adresa copilului,
hărțuirea sexuală, atingeri sau aluzii neplăcute, diverse injurii, propuneri indecente, atingerea sau
mângâierea organelor genitale ale copilului, penetrearea sexului sau anusului copilului,
expunerea organelor sexuale ale abuzatorului în fața copilului, obligarea sau încurajarea
copilului să mângâie organele sexuale ale abuzatorului, obligarea minorului de a viziona
materiale care conțin pornografie; forțarea minorilor sub 18 ani să aibă contacte sexuale cu alte
persoane indiferent dacă este vorba de alți minori sau de adulți  sau mutilarea organelor genitale
ale copiilor. Câteva categorii de abuz sexual sunt: violul (actul sexual împotriva voinței
copilului), pedofilia (atracția sexuală a unui adult față de copii) și respectiv incestul (legătura
sexuală între părinți și copii sau între frați și surori). Codul Penal definește actele de violență
sexuală care constituie infracțiuni și sunt pedepsite ca atare, respectiv violul (art. 218 CP),
agresiunea sexuală (art. 219 CP) actul sexual cu un minor (art. 220 CP), racolarea minorilor în
scopuri sexuale (art. 222 CP), corupția sexuală (art. 221 CP), și incestul (art. 377 CP). Abuzurile
sexuale sunt prevăzute și de către Convenția de la Lazanrote (art. 23 – Acostarea copiilor în
scopuri sexuale, art. 22 – Coruperea copiilor, art. 18 – Abuzuri sexuale).
Abuzul emoțional

Abuzul emoțional (denumit și abuz psihologic sau violență psihologică) se poate manifesta prin injurii,

proferarea de amenințări, intimidări, uciderea sau maltratarea animalelor domestice preferate ale
copilului, insulte, poreclire, izolare, ignorare, respingere, indiferență, folosirea de apelative sau
etichetări denigratoare, etc. Amenințarea cu violența fizică este de asemenea un abuz psihologic.
Violența fizică, verbală sau denigrarea îndreptată asupra altui membru al familiei precum și violența
fizică sau asupra animalului de companie al copilului sau distrugerea jucăriilor acestuia cu intenția de a îi
crea acestuia o suferință, sunt și ele forme de manifestare a abuzului emoțional. În majoritatea cazurilor
abuzul emoțional însoțește formele de abuz fizic. Copilul simte că nu este iubit, apreciat sau respectat.
Un caz particular de abuz emoțional este abuzul alienator;

Abuzul alienator

.
Abuzul alienator  reprezintă înstrăinarea copilului de persoanele, animalele sau lucrurile de care s-a
atașat emoțional. Interzicerea de către persoana abuzatoare a accesului minorului la persoanele,
animale sau lucrurile respective sau a legăturilor emoționale pe care acesta ar fi normal să aibă cu
anumite persoane semnificative din viața acestuia. Un caz special este fenomenul alienării părintești în
care persoana abuzatoare denigrează pe o altă persoană (persoana țintă) în fața minorului. Alienatorul
are așteptări nerealiste de la copil pretinzându-i să coopereze la campania de denigrare împotriva
persoanelor țintă. El condiționează minorului îngrijirea sau oferirea de afectivitate în funcție de
comportamentul pe care îl pretinde de la copil cu privire de persoanele țintă. Astfel alienatorul își
„retrage" afecțiunea pentru copil atunci când acesta nu participă la campania de denigrare persoanelor
țintă respectiv „recompensează” copilul atunci când acesta acceptă să participe la campania de
denigrare. Cazuri particulare de abuz alienator sunt reprezentate de nerespectarea de către părintele
custodian a programului de legături personale decis de către instanță sau răpirea internațională de
minori (scoaterea ilegală din țară a minorului). Partea vizibilă a abuzului de tip alienator care se
manifestă prin nerespectarea programului de legături personale este pedepsită de lege. 

Abuzul Verbal

Abuzul verbal (denumit și violență verbală reprezintă o formă de abuz emoțional și respectiv de
tratament umilitor în care adulți sau grupuri de copii și adulți folosesc cu privire la minor apelative care îl
desconsideră și care îl umilesc. Conform legii 272/2004 „Sunt interzise tratamentele umilitoare,
poreclele, catalogările privarea de hrană etc. Prin urmare, în familie și în toate instituțiile publice și
private care au în îngrijire copii sunt interzise pedepsele corporale și tratamentele umilitoare.
Înjurăturile la adresa copilului sau folosirea unui limbaj obscen la adresa lui reprezintă, de asemenea, tot
forme de violență verbală și sunt extrem de dăunătoare, putând lăsa traume psihice asupra copilului.

6. Neglijarea copiilor
Prin neglijarea copilului se înțelege omisiunea a unei persoane care are responsabilitatea
creșterii, îngrijirii sau educării copilului de a lua orice măsură subordonată acestei
responsabilități, fapt care pune în pericol viața, dezvoltarea fizică, mentală, spirituală,
morală sau socială, integritatea corporală, sănătatea fizică sau psihică a copilului
(frazarea exactă a legii 272/2004). Neglijarea apare atunci când involuntar părinții, sau
persoanele în grija cărora te afli nu acordă îngrijirea, educația de care are nevoie copilul și
pun astfel în pericol dezvoltarea acestuia pe unul sau mai multe din planurile menționate
anterior. Dacă o misiunea este voluntară atunci se încadrează la categoria rele
tratamente.

Adesea, în familiile alcoolice, copiilor nu li se oferă nici măcar îngrijire de bază, ceea ce reprezintă o
amenințare gravă pentru sănătatea lor fizică și psihică.

De asemenea, nevoilor emoționale nu li se acordă atenția cuvenită. Rezultatul neglijării părinților

începe foarte curând să se manifeste în incapacitatea copiilor de a înțelege starea altei persoane, de a
simpatiza și empatiza cu ea. Ei nu învață responsabilitățile parentale elementare, ceea ce le face dificilă
adaptarea în propria viitoare familie. Copiii adulți ai alcoolicilor ca părinți încearcă să-și arate dragostea
în toate modurile posibile făcând lucrurile „corecte”, presupunând că, în acest caz, copiii lor vor aprecia
sentimentele parentale, deși în realitate nu există intimitate în relația lor, nu există adevărată. libertatea
de exprimare a sentimentelor și iubirea deschisă.

Stima de sine scăzută, lipsa stimei de sine Lipsa de grijă și atenție din partea părinților contribuie la
formarea stimei de sine scăzute. Copiii încep să caute motivul lipsei iubirii parentale în ei înșiși și ajung la
concluzia că nu sunt demni de ea. Înainte ca un copil să se stabilească în valoarea sa de sine, este
necesar ca inițial să fie observat și remarcat de oameni semnificativi pentru el. Cei pentru el în primul
rând sunt părinții. Prin urmare, el se autoevaluează așa cum ei îl evaluează, experimentează un
sentiment de vinovăție, rușine pentru familie. Toate acestea se manifestă sub forma unei lipse a stimei
de sine.

Viața într-o lume fantastică. Mituri care ajută la supraviețuire Realitatea cu care vin în contact copiii
părinților dependenți de alcool le oferă o mulțime de experiențe neplăcute, din care încearcă să evadeze
în lumea fanteziei. Cel mai adesea, fanteziile sunt asociate cu situații precum „Dacă tatăl meu (mama) ar
fi mereu treaz...”. Pe de o parte, copiii fantezează despre faptul că viața lor ar fi complet diferită dacă s-
ar fi născuți într-un alt moment, într-o altă familie etc. Dar aceste fantezii conțin adesea ideea morții
părinților lor ca un modalitate posibilă de a scăpa de toate necazurile asociate cu consumul lor. Ca
urmare a unor astfel de fantezii, copiii pot dezvolta idei distorsionate despre lumea din jurul lor și despre
locul lor în ea. Acest lucru îi împinge spre crearea de mituri, ale căror principale motive, potrivit
experților, pot fi următoarele:

1) copilul vede în el însuși motivul dependenței părintești de alcool și crede că dacă se va schimba în
bine, părinții lui vor înceta să mai bea;

2) copiii experimentează un sentiment de discriminare socială, ei cred că nu sunt ca toți ceilalți, iar acest
lucru aduce disconfort în existența lor;

3) copiii se prezintă iluzoriu drept stăpânii situației, cred că pot controla circumstanțele, dar nu pot
schimba nimic în situația familială. Imposibilitatea realizării mitului propriei atotputernici
dă naștere unui copil sentimente de vinovăție, incertitudine și deznădejde. O încercare de a stăpâni
beția părinților se termină întotdeauna cu eșec, controlul circumstanțelor a eșuat, iar copilul se
învinovățește și mai mult pentru incapacitatea de a
schimba ceva în viața lui;

4) copiii se așteaptă pe cineva care poate schimba în bine situația din familie. Acest mit apare pe baza
unui sentiment de neputință proprie, înlătură vina de la copil și o plasează pe o forță exterioară. Apare o
speranță iluzorie
, dar blochează activitatea internă, iar copilul nu face nimic pentru a corecta situația. Așteptarea
ajutorului din afară, refuzul de a acționa, stagnarea pot duce copilul la depresie.

Fantezia și crearea de mituri ale copiilor nu este ceva neobișnuit sau patologic, este inerent tuturor
copiilor. Prin urmare, tendința de a fantezi copiii din familiile alcoolice ar putea fi privită ca o
caracteristică naturală a psihologiei copilului. Dar destul de des fanteziile și miturile înlocuiesc realitatea,
înlocuiesc realitatea pentru copil. Atunci capacitatea de a fi stăpânul propriului destin nu crește, ci
scade, copilul învață să meargă cu fluxul.

Astfel, alcoolizarea părinților duce nu numai la traumatizarea psihică a copilului, ci afectează negativ și
formarea personalității acestuia. Acest lucru se simte pentru tot restul vieții tale.

Cele mai importante caracteristici ale procesului de creștere a copiilor din familii alcoolice sunt
următoarele:

- copiii cresc cu credința că lumea este un loc nesigur și nu se poate avea încredere în oameni;

- copiii sunt nevoiți să-și ascundă adevăratele sentimente și experiențe pentru a fi acceptați de adulți;

- copiii simt respingerea emoțională a adulților atunci când greșesc din cauza indiscreției, când nu
îndeplinesc așteptările adulților, când își arată deschis sentimentele și nevoile;

- copiii, în special cei mai mari din familie, sunt nevoiți să își asume responsabilitatea pentru
comportamentul altor persoane. Ei sunt adesea judecați pentru acțiunile și sentimentele părinților lor;
- părinții nu împărtășesc sentimentele și nu aprobă comportamentul copilului; condamnarea
acțiunilor sale formează o evaluare negativă a personalității sale în ansamblu;

- copiii se simt neglijați;

- parintii pot sa nu perceapa copilul ca pe o fiinta separata cu valoare proprie, pot crede ca copilul ar
trebui sa simta si sa faca la fel ca ei, sa arate la fel ca ei;

- stima de sine parentală poate depinde de comportamentul copilului; parintii pot trata copilul ca pe
un egal, adult, fara a-i oferi posibilitatea de a fi copil;

- sentimentele care au apărut cândva la copil ca răspuns la situația din familie devin forțele motrice în
viața lui ulterioară. Este vinovăție, frică, resentimente, furie. În creștere, copiii alcoolicilor nu își dau
seama de aceste sentimente, nu știu ce le provoacă și ce să facă cu aceste sentimente. Dar în
conformitate cu ei își construiesc viața, relațiile cu ceilalți oameni, mânați de aceste sentimente,
recurg la alcool și droguri. Copiii alcoolicilor își poartă rănile și experiențele emoționale până la vârsta
adultă. Foarte des au aceleași probleme pe care le-au avut în casa părinților lor băutori.

Neglijare fizică

Neglijența părinților sau a persoanelor care au în grijă copii de a le asigura acestora nevoia de somn,
mâncarea sau băutura necesară, de a le asigura acestora îmbrăcămintea adecvată condițiilor
meteorologice și respectiv a adăpostului pentru copil, legarea și/sau închiderea copilului într-o cameră
întunecoasă sau friguroasă, lăsarea copilului nesupravegheat în casă sau pe stradă. Copiii sub 8 ani nu
ar trebui lăsați nesupravegheați nici măcar în casă sau în curtea casei. Un caz particular este
abandonul.

Abandonul

Abandonul reprezintă fapta persoanei care are un copil în îngrijire de a lăsa un copil singur în
circumstanțe în care copilul poate suferi daune serioase.

Neglijare medicală

Neglijare medicală este reprezentată de inacțiunea părinților sau a persoanelor care au în grijă copii
de a acorda tratamentul medical prescris al unui copil, fără de care minorul ar putea suferi o
deteriorare a stării sale de sănătate; Neglijența părinților sau a persoanelor care au în grijă copii de a
duce copilul la consultațiile doctorilor în cazul în care observă o deteriorare a stării de sănătate a
copiilor sau astfel se periclitează recuperarea abilităților copilului (de exemplu neacordarea de către
părinte a posibilității de a fi îndrumat de către un specialist logoped);

Neglijare educațională

Neglijare educațională este legată de interzicerea sau ne-asigurarea posibilității unui copil de a merge
la școală. Privarea la dreptul la joacă și la recreere este tot o neglijare educațională; Neglijarea
educațională este pedepsită de Codul Penal conform cu art. 380 CP.

Neglijarea emoțională
Neglijarea emoțională apare, de exemplu, dacă persoana abuzatoare nu este receptivă la nevoile
emoționale ale copilului, dacă nu îi acordă copilului în dificultate posibilitatea de a fi văzut de un
psiholog, de un specialist logoped, etc.;

Expunerea la substanțe dăunătoare

Obligarea copilului să fumeze pasiv, prin ne luarea măsurilor de prevenire a acestei situații;
comportamentul adulților de a lăsa la îndemâna copiilor chiar și supravegheat) substanțe psihotrope,
alcool, substanțe otrăvitoare sau medicamente care ingerate pot să pună în pericol sănătatea
copilului; 

Expunerea la obiecte periculoase;

Comportamentul adulților de a lăsa la îndemâna copilului (chiar și supravegheat) materiale

inflamabile, obiecte tăioase sau foarte fierbinți, pungi de plastic sau jucării ce conțin componente
periculoase (de exemplu copiilor sub 3 ani nu ar trebui să li se permită să se joace cu jucării compuse
din elemente foarte mici care ar putea fi înghițite și ar putea astfel să provoace sufocarea minorilor);

Expunerea la cruzimi

Neluarea de către persoana care are responsabilitatea creșterii, îngrijirii sau educării copilului a
precauțiilor necesare pentru prevenirea expunerii copilului la acțiuni, imagini statice sau în mișcare
care reprezintă violențe extreme îndreptate asupra altor oameni sau animale inclusiv pornografie
extremă.

 Neglijarea nevoilor copilului (cruzime morală) - absența părinților sau a persoanelor care le înlocuiesc
a îngrijirii elementare pentru copil, în urma căreia starea sa emoțională este perturbată și există o
amenințare pentru sănătatea sau dezvoltarea acestuia. .
Ce poate face ca nevoile de bază ale copilului să nu fie satisfăcute:
- Lipsa hranei, îmbrăcămintei, locuinței, educației, îngrijirilor medicale adecvate vârstei și nevoilor
copilului, inclusiv refuzul de a-l trata;
- lipsa de atenție sau îngrijire corespunzătoare, în urma căreia copilul poate deveni victima unui
accident;
- vătămare, implicare în consumul de alcool, droguri, precum și la săvârșirea de infracțiuni.
Lipsa de îngrijire a unui copil poate fi neintenționată. Poate fi rezultatul bolii, sărăciei, lipsei de
experiență sau ignoranței părinților, dezastrelor naturale și tulburărilor sociale.
Abandonați pot fi copiii care trăiesc nu numai în familie, ci și în îngrijirea statului.

Neglijare medicală

Neglijare medicală este reprezentată de inacțiunea părinților sau a persoanelor care au în grijă copii de a
acorda tratamentul medical prescris al unui copil, fără de care minorul ar putea suferi o deteriorare a
stării sale de sănătate; Neglijența părinților sau a persoanelor care au în grijă copii de a duce copilul la
consultațiile doctorilor în cazul în care observă o deteriorare a stării de sănătate a copiilor sau astfel se
periclitează recuperarea abilităților copilului (de exemplu neacordarea de către părinte a posibilității de
a fi îndrumat de către un specialist logoped);

Neglijare educațională
Neglijare educațională este legată de interzicerea sau ne-asigurarea posibilității unui copil de a merge la
școală. Privarea la dreptul la joacă și la recreere este tot o neglijare educațională; Neglijarea
educațională este pedepsită de Codul Penal conform cu art. 380 CP.

Neglijarea emoțională

Neglijarea emoțională apare, de exemplu, dacă persoana abuzatoare nu este receptivă la nevoile
emoționale ale copilului, dacă nu îi acordă copilului în dificultate posibilitatea de a fi văzut de un
psiholog, de un specialist logoped, etc

7. Prevederi legale în caz de neglijare

Protecţia copilului împotriva abuzului, neglijării, exploatării şi a oricărei forme de violenţă  -

SECŢIUNEA a 3-a Protecţia copilului împotriva abuzului sau neglijenţei

Art. 94. -

(1) Prin abuz asupra copilului se înţelege orice acţiune voluntară a unei persoane care se află într-o
relaţie de răspundere, încredere sau de autoritate faţă de acesta, prin care sunt periclitate viaţa,
dezvoltarea fizică, mentală, spirituală, morală sau socială, integritatea corporală, sănătatea fizică sau
psihică a copilului, şi se clasifică drept abuz fizic, emoţional, psihologic, sexual şi economic.

(2) Prin neglijarea copilului se înţelege omisiunea, voluntară sau involuntară, a unei persoane care are
responsabilitatea creşterii, îngrijirii sau educării copilului de a lua orice măsură pe care o presupune
îndeplinirea acestei responsabilităţi, care pune în pericol viaţa, dezvoltarea fizică, mentală, spirituală,
morală sau socială, integritatea corporală, sănătatea fizică sau psihică a copilului şi poate îmbrăca mai
multe forme: alimentară, vestimentară, neglijarea igienei, neglijarea medicală, neglijarea educaţională,
neglijarea emoţională sau părăsirea copilului/abandonul de familie, care reprezintă cea mai gravă formă
de neglijare.

Art. 95.

Sunt interzise săvârşirea oricărui act de violenţă, precum şi privarea copilului de drepturile sale de
natură să pună în pericol viaţa, dezvoltarea fizică, mentală, spirituală, morală sau socială, integritatea
corporală, sănătatea fizică sau psihică a copilului, atât în familie, cât şi în instituţiile care asigură
protecţia, îngrijirea şi educarea copiilor, în unităţi sanitare, unităţi de învăţământ, precum şi în orice altă
instituţie publică sau privată care furnizează servicii sau desfăşoară activităţi cu copii.

Art. 96.

(1) Orice persoană care, prin natura profesiei sau ocupaţiei sale, lucrează direct cu un copil şi are
suspiciuni în legătură cu existenţa unei situaţii de abuz sau de neglijare a acestuia este obligată să
sesizeze serviciul public de asistenţă socială sau direcţia generală de asistenţă socială şi protecţia
copilului în a cărei rază teritorială a fost identificat cazul respectiv.

(2) Pentru semnalarea cazurilor de abuz sau de neglijare a copilului, la nivelul fiecărei direcţii generale
de asistenţă socială şi protecţia copilului se înfiinţează obligatoriu telefonul copilului, al cărui număr va fi
adus la cunoştinţa publicului.

Art. 97.

Părinţii sau reprezentanţii legali au obligaţia de a supraveghea copilul şi de a lua toate măsurile în
vederea prevenirii înlesnirii sau practicării cerşetoriei de către copil.

Art. 98.
În vederea asigurării respectării dreptului prevăzut la art. 89 alin. (1), direcţia generală de asistenţă
socială şi protecţia copilului este obligată:

a) să verifice şi să soluţioneze toate sesizările privind posibilele cazuri de abuz, neglijare, exploatare şi
orice formă de violenţă asupra copilului;

b) să asigure prestarea serviciilor prevăzute la art. 119, specializate pentru nevoile copiilor, victime ale
abuzului, neglijării, exploatării şi oricărei forme de violenţă asupra copilului.

Art. 99.

Pentru verificarea sesizărilor privind cazurile de abuz şi neglijare a copilului, reprezentanţii direcţiei
generale de asistenţă socială şi protecţia copilului au drept de acces, în condiţiile legii, în sediile
persoanelor juridice, precum şi la domiciliul persoanelor fizice care au în îngrijire sau asigură protecţia
unui copil. Pentru efectuarea acestor verificări, organele de poliţie au obligaţia să sprijine reprezentanţii
direcţiei generale de asistenţă socială şi protecţia copilului.

Art. 100.

(1) Reprezentanţii persoanelor juridice, precum şi persoanele fizice care au în îngrijire sau asigură
protecţia unui copil sunt obligaţi să colaboreze cu reprezentanţii direcţiei generale de asistenţă socială şi
protecţia copilului şi să ofere toate informaţiile necesare pentru soluţionarea sesizărilor.

(2) În situaţia în care, în urma verificărilor efectuate, reprezentanţii direcţiei generale de asistenţă
socială şi protecţia copilului stabilesc că există motive temeinice care să susţină existenţa unei situaţii de
pericol iminent pentru copil, datorată abuzului şi neglijării, şi nu întâmpină opoziţie din partea
persoanelor prevăzute la alin. (1), directorul direcţiei generale de asistenţă socială şi protecţia copilului
instituie măsura plasamentului în regim de urgenţă. Prevederile art. 62-64, art. 68 alin. (5) şi ale art.
70 se aplică în mod corespunzător.

(3) În situaţia în care persoanele prevăzute la alin. (1) refuză sau împiedică în orice mod efectuarea
verificărilor de către reprezentanţii direcţiei generale de asistenţă socială şi protecţia copilului, iar
aceştia stabilesc că există motive temeinice care să susţină existenţa unei situaţii de pericol iminent
pentru copil, datorată abuzului şi neglijării, direcţia generală de asistenţă socială şi protecţia copilului
sesizează instanţa judecătorească, solicitând emiterea unei ordonanţe preşedinţiale de plasare a
copilului în regim de urgenţă la o persoană, la o familie, la un asistent maternal sau într-un serviciu de
tip rezidenţial, licenţiat în condiţiile legii. Prevederile art. 62-64 şi ale art. 68 alin. (5) se aplică în mod
corespunzător.

(4) În termen de 5 zile de la data executării ordonanţei preşedinţiale prin care s-a dispus plasamentul în
regim de urgenţă, direcţia generală de asistenţă socială şi protecţia copilului sesizează instanţa
judecătorească pentru a decide cu privire la: înlocuirea plasamentului în regim de urgenţă cu măsura
plasamentului, decăderea din exerciţiul drepturilor părinteşti, precum şi cu privire la exercitarea
drepturilor părinteşti. Instanţa se pronunţă şi cu privire la obligarea părinţilor copilului de a se prezenta
la şedinţe de consiliere.

Art. 101.

(1) În cadrul procesului prevăzut la art. 100 alin. (3) şi (4), se poate administra, din oficiu, ca probă,
declaraţia scrisă a copilului referitoare la abuzul, neglijarea, exploatarea şi orice formă de violenţă
asupra copilului la care a fost supus. Declaraţia copilului poate fi înregistrată, potrivit legii, prin mijloace
tehnice audio-video. Înregistrările se realizează în mod obligatoriu cu asistenţa unui psiholog.
(3) Dacă instanţa judecătorească apreciază necesar, aceasta îl poate chema pe copil în faţa ei, pentru a-l
audia. Audierea are loc numai în camera de consiliu, în prezenţa unui psiholog şi numai după o
prealabilă pregătire a copilului în acest sens.

Art. 102.

În cazul în care abuzul, neglijarea, exploatarea şi orice formă de violenţă asupra copilului a fost săvârşită
de către persoane care, în baza unui raport juridic de muncă sau de altă natură, asigurau protecţia,
creşterea, îngrijirea sau educaţia copilului, angajatorii au obligaţia să sesizeze de îndată organele de
urmărire penală şi să dispună îndepărtarea persoanei respective de copiii aflaţi în grija sa.

Art. 103.

În instituţiile publice sau private, precum şi în serviciile de tip rezidenţial, publice sau private, care
asigură protecţia, creşterea, îngrijirea sau educarea copiilor, este interzisă angajarea persoanei
împotriva căreia a fost pronunţată o hotărâre judecătorească definitivă pentru săvârşirea, cu intenţie, a
unei infracţiuni.

BIBLIOGRAFIE:

1. Lege 272/2004, Protecţia copilului împotriva abuzului sau neglijenţei.

2. Legea  217/2003 pentru prevenirea și combaterea violenței în familie, publicată în
Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 78 din 29 ianuarie 2015, actualizată 2022.
3. https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/child-maltreatment
4. http://www.admugansk.ru/read/28750