MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE

Str. Universității nr.16, 700115, Iași, România

www.umfiasi.ro

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1. UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ŞI FARMACIE GRIGORE T. POPA IASI
1.2. FACULTATEA MEDICINA/ DEPARTAMENTUL MEDICALE III
1.3. DISCIPLINA: ETICA SI DEONTOLOGIE PROFESIONALA
1.4. DOMENIUL DE STUDII: SĂNĂTATE
1.5. CICLUL DE STUDII: LICENȚĂ
1.6. PROGRAMUL DE STUDII: NUTRIȚIE ȘI DIETETICĂ

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei: ETICA SI DEONTOLOGIE PROFESIONALA
2.2. Titularul activităților de curs: CONF.DR. MIHAELA CATALINA VICOL
2.3. Titularul activităților de seminar: CONF DR MIHAELA-CATALINA VICOL, SEF LUCR. DR DANA DAMIR
2.4. Anul de I 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de exame 2.7. Regimul Obligatoriu
studiu evaluare n disciplinei

3. Timpul total estimat (ore/semestru de activitate didactică)

3.1. Nr ore pe 4 din care : 3.2. 2 3.3. seminar/ 2
săptămână curs laborator
3.4. Total ore 28 Din care : 3.5. 14 3.6. seminar/ 14
din planul de curs laborator
învățământ
Distributia fondului ore
de timp
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 8
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și 3
pe teren
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 8
Tutoriat
Examinări 3
Alte activități
3.7. Total ore de studiu individual 22
3.8. Total ore pe semestru 50
3.9. Numărul de credite 2

FACULTATEA DE MEDICINĂ
+40 232 301 615 tel / +40 232 301 633 fax

pagina 1 din 4
4. Precondiții (acolo unde este cazul)
4.1. de curriculum
4.2. de competențe
5. Condiții (acolo unde este cazul)
5.1. de desfășurare a cursului
5.2. de desfășurare a seminarului / laboratorului
6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
(exprimate prin cunoștințe și
abilități)
Competențe transversale (de
rol, de dezvoltare
profesională, personale)
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1. Obiectivul general
7.2. Obiective specifice
8. Conținuturi
8.1. Curs
Definirea bioeticii si aplicatiile ei.
- ce este etica, bioetica
- principalele teorii etice
principii generale ale bioeticii
Relatia nutritionist – pacient
Nu e cazul
Nu e cazul
VIDEOPROIECTOR
Nu e cazul
1. Cunoasterea teoriile etice si principiile eticii biomedicale
2. Cunoasterea conceptelor de confidetialitate si
consimtamant informat
3. Cunoasterea conceptelor de boala, suferinta si bolnav
4. Aplicarea practica a conceptului de ingrijiri orientate
spre pacient
5. Cunoasterea conceptelui de integritate profesionala si
responsabilitate profesionala
6. Descrierea conceptului de populatie vulnerabila
Lucru in echipa
Bazele unei atitudini integrative fata de cunostintele si deprinderile
dobandite
Dobandirea cunostintelor legate de bioetica si deontologia
medicala, fiind capabili sa inteleaga de o maniera integrative actul
medical deopotriva practic si etic, capatand astfel o baza solida
pentru a rezolva dilemele etice din practica medicala
Studentii vor fi pregatiti pentru ca la finalul cursurilor acestia sa
poata sa
Descrie, explice si sa aplice practic teoriile etice si principiile eticii
biomedicale
Sa explice conceptul de confidentialitate si consimtamant informat
Sa identifice principalele valori ale relaţiei echipă medicală –
pacient şi impactul lor asupra deciziei terapeutice şi a calităţii
actului medical
Sa descrie conceptul de populatie vulnerabila si sa aplice conceptul
in practica medicala
Sa explice aspectele etice legate de cercetarea pe subiecţi uman
Metode de predare Observații
-activ-interactiv 2 ore
-videoproiectie
-exemplificare-cazuri
-activ-interactiv 2 ore
pagina 2 din 4
- modele de relaţie echipa medicala – pacient -videoproiectie
- valori ale relaţiei nutritionist pacient -exemplificare-cazuri
Consimţământul informat practica clinică -activ-interactiv 2 ore
-definire, componente -videoproiectie
-aspecte deontologice şi legale legate de consimţământul -exemplificare-cazuri
informat
paticularităţi ale consimţământului la populaţiile
vulnerabile
Particularitati ale consimtamantului informat in nutritie- -activ-interactiv 2 ore
etape, cand obtine nutritionistul CI, unde, de la cine -videoproiectie
-exemplificare-cazuri
Confidentialitatea in practica nutritionista- definire, -activ-interactiv 2 ore
descriere, reguli, exceptii -videoproiectie
-exemplificare-cazuri
Responsabilitate medicala in practica nutritionista : -activ-interactiv 2 ore
raspundere juridica si malpraxis -videoproiectie
-exemplificare-cazuri
Greseli medicale, cazuri paradigma – eroare vs greseala, -activ-interactiv 2 ore
abordarea erorii medicale in lume -videoproiectie
-exemplificare-cazuri
Bibliografie
1. Gavrilovici C., Introducere în Bioetică – Note de curs, Ed. Junimea 2007
2. Astărăstoae V., Loue S., Ioan B., Etica cercetării pe subiecţi umani, Ed. “Gr.T.Popa” Iaşi, 2009
3. Ioan B., Gavrilovici C., Astărăstoae V., Bioetica – cazuri celebre, Ed. Junimea 2005
4. Encyclopedia of bioethics, 2003, 3rd ed. Ed by. Stephem Post, Thomson and Gayle
Revista Română de Bioetică – disponibilă full text la www.bioetica.ro
8.2. Seminar / laborator Metode de predare Observații
Sintetizarea si clarificarea notiunilor de curs cu -algoritm de caz 2 ore
accent pe teoriile eticii si principiile eticii -Lucru in echipa
- Prezentarea algoritmului de abordare a unui caz
din punct de vedere etic
- Cazuri care sa ilustreze: utilitarismul, deontologia,
principiul autonomiei, principiul beneficiului,
principiul non-vatamarii, principiul dreptatii si
echitatii
Sintetizarea si clarificarea notiunilor de curs cu -algoritm de caz 2 ore
accent pe modelele bioetice de relatie nutritionist- -Lucru in echipa
pacient: modelul paternalist, modelul informativ,
modelul interpretativ si modelul deliberativ,
confidentialitate si exceptiile de la confidentialitate
- Exemple de cazuri care sa ilustreze modelul
paternalist, modelul informativ, modelul
interpretativ si modelul deliberativ,
confidentialitate si exceptiile de la confidentialitate
Sintetizarea si clarificarea notiunilor de curs cu -algoritm de caz 2 ore
accent pe notiunile de consimtamant informat, -Lucru in echipa
elementele sale componente, populatii vulnerabile
- Exemple de cazuri care sa ilustreze practic
probleme etice si legale in luarea consimtamantului
informat la pacientul adult competent si autonom si
la diferite categorii de populatii vulnerabile
Sintetizarea si clarificarea notiunilor de curs cu -algoritm de caz 2 ore
accent pe informatiile pe care un nutritionist -Lucru in echipa
trebuie sa le ofere pacientilor
- Exemple de cazuri care sa ilustreze
consimtamantul informat in nutritie

pagina 3 din 4
 Sintetizarea si clarificarea notiunilor de curs cu -algoritm de caz 2 ore
accent pe confidentialitate in nutritie -Lucru in echipa
- Exemplificare cazuri pe confidentialitate in
nutritie
Sintetizarea si clarificarea notiunilor de curs cu -algoritm de caz 2 ore
accent pe responsabilitatea profesionala, malpraxis -Lucru in echipa
- Exemplificare cazuri malpraxis
Sintetizarea si clarificarea notiunilor de curs cu -algoritm de caz 2 ore
accent pe greseala medicala -Lucru in echipa
- Exemplificare cazuri de greseli medicale si cazuri
paradigma
Bibliografie
Ioan B., Gavrilovici C., Astărăstoae V., Bioetica – cazuri celebre, Ed. Junimea 2005
Encyclopedia of bioethics, 2003, 3rd ed. Ed by. Stephem Post, Thomson and Gayle
Revista Română de Bioetică – disponibilă full text la www.bioetica.ro

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Cunoştinţele şi deprinderile sunt stabilite ca obiective didactice şi precizate ca atare în programe
analitice revizuite anual. După analiza în cadrul disciplinei, acestea sunt discutate şi aprobate în cadrul
Biroului Curricular, în sensul armonizării cu alte discipline. Pe tot acest parcurs este evaluată sistematic,
pe cât posibil direct, corespondenţa dintre conţinut şi aşteptările comunităţii academice, a
reprezentanilor comunitatii, a asociatiilor profesionale si angajatorilor. Ca scop primar, disciplina
urmăreşte să ofere studenţilor premise optime pentru următorii ani de studiu din cadrul programului de
Licenţă în Medicină, în perspectiva angajării cu succes, imediat după absolvire, în programe de
rezidenţiat din România şi din alte ţari din UE.

10. Evaluarea
Tip de activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de 10.3. Pondere
evaluare din nota finală
10.4. Curs Nota de la examenul scris examen scris 50%
10.5. Seminar / Media notelor examinarilor pe evaluare pe parcurs 10%
laborator parcurs
Nota de la examinarea practica examen practic 40%
Standard minim de performanță: Promovare cu nota minima 5

Data: Semnătura coordonatorului de activitate didactica

01.10.2019 Prof Dr Elena Toader

Semnătura directorului de departament

Prof Dr Laura Solovastru

pagina 4 din 4