Numele și prenumele elevului: ...................................................................... Data: ...........................

Disciplina: Matematică şi explorarea mediului

TEST DE EVALUARE - CLASA a-II-a C

1. a) Scrie cu cifre numerele:

opt sute treizeci și șase: .................. cinci sute treisprezece: ...................
b) Scrie cu litere numerele:
263: ...........................................................................................................................
409: ...........................................................................................................................
c) Scrie numerele:
 Cuprinse între 765 și 770
...........................................................................................................
 De la 685 până la 682
...........................................................................................................
2. a) Rotunjește la zeci numerele:
179 →............... 402 →............... 892 →..................
b) Rotunjește la sute numerele:
462 →............... 254 → ................. 109 →.................
3. Calculați :
876 – 325 = 266 + 374 =
532 – 76 = 604 + 236 =
48 – 26 = 521 + 173 =

4. Aflați tremenul necunoscut:

348 + a = 783 a – 437 = 179
a =…………………….. a = …………………………..
a = …………………….. a = ………………………….
P: …………………………. P: ……………………………….
5.Caculați:
6x2+5x9= 34 + 9x8-7x9=

6.Compară:

5x6 6x7 6x4 8x3

 COMPETENŢE SPECIFICE

1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor

până la 1000;
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-
1000
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-
1000, folosind poziţionarea pe axa
numerelor, estimări, aproximări;
1.4. Efectuarea de adunări si scăderi, mental si
în scris, în concentrul 0-1000, recurgând la
numărare si/sau grupare ori de câte ori
este necesar;
1.5. Efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-
100 .
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri
matematice (sumă, total, termenii unei sume,
diferenţă, rest, descăzut, scăzător, produs,
factorii unui produs, <, >, =, +, -, ·,) în
rezolvarea şi/sau compunerea de probleme;
4.2. Formularea unor consecinţe rezultate în
urma observării unor relaţii, fenomene,
procese simple;

Obiective operaţionale:
1. Să scrie cu cifre, numerele date;
2. Să rotunjească la zeci numerele;
3. Să compare perechile de
numere;
4. Să efectueze operațiile date;
5. Să lucreze cu terminologia
matematică învățată;
6. Să rezolve problema;
7. Să calculeze produsele;
8. Să precizeze valoarea de adevăr
a enunțurilor;

CALIFICATIVE OBŢINUTE LA NIVELUL CLASEI:

Foarte bine Bine Suficient Insuficient

Nr.
elevi
 În urma analizei lucrărilor s-au constatat următoarele aspecte pozitive:

 Scriu cu cifre, numerele date ;

 Rotunjesc la zeci numerele;
 Compară perechile de numere;
 Precizează valoarea de adevăr a enunțurilor.

În urma analizei lucrărilor s-au constatat următoarele aspecte negative:

 Efectuarea de adunări şi scăderi cu erori;

 Omiterea unor operaţii în rezolvarea problemelor;

 unii întâmpină dificultăţi la calcularea produselor;
 unii întâmpină dificultăţi la exerciţiile în care apar mai multe operaţii;
.

MĂSURI DE AMILIORARE/DEZVOLTARE

Pentru elevii care la unii itemi au înregistrat calificative de suficient şi insuficient se vor lua măsuri de
recuperare.

- exerciţii de consolidare a tablei înmulţirii;

- rezolvare de probleme cu mai multe operaţii;
- exerciţii de adunări şi scăderi în concentrul 0 - 1000;
- exerciţii de exersare a ordinii efectuării operaţiilor.