Activitate 1.2.2.

Profilul de formare al absolventului de clasa a VIII-a, prezentat părinților

,

Înțelepciunea înseamnă a ști ce să faci în continuare; virtutea înseamnă să faci efectiv acel lucru" –
David Starr Jordan.

Pornind de la acest citat doresc să vă propun următoarea temă: profilul absolventului de gimnaziu. Ce
se urmărește în acești ani pe care elevul îi petrece în școală? - simplu: atât înțelepciunea de a știi ce să
facă în continuare cât și virtutea de a face efectiv acel lucru. Mai concret, vorbim despre competențele
cheie pe care un absolvent de clasa a VIII-a trebuie să le dețină. De ce competențe cheie?- pentru că
ele deschid ușile succesului profesional.
Așadar,

1. Prima cheie va contribui la achiziționarea cunoștințelor de vocabular necesare adaptării la diferite

situații de comunicare, participării la interacțiuni verbale în diverse contexte, urmărind totodată și
formarea unor atitudini care vizează deschiderea spre dialog și aprecierea calităților estetice.
Bineînțeles că elevii vor fi capabili de a căuta, colecta, procesa informații și recepta opinii, idei și
sentimente  în diverse mesaje ascultate sau lecturate- această competență este comunicarea în limba
maternă.

2. O altă competență,  comunicarea în limbi străine, urmărește producerea sau exprimarea unor
informații, opinii, sentimente în situații reale de viață sau în diverse relații într-o limbă străină,
permițându-le  participarea la diverse acțiuni verbale în contexte diferite (excursie în străinătate,
interacțiunea cu diverse persoane aparținând unor medii și culturi diferite, etc.).

3. Competențele matematice și competențele de bază în științe și tehnologii: îi vor ajuta să își dezvolte
gândirea logică și spațială, să utilizeze noțiuni matematice în diverse situații precum și la identificarea
întrebărilor care să îi ajute să își explice lumea naturală, să înțeleagă schimbările determinate de
activitatea umană.

4. Cea de a patra cheie, competența digitală, vizează utilizarea calculatorului pentru comunicare, dar  
urmărește și realizarea unor proiecte, prezentări PPT, folosirea unor surse sigure  de informare și
documentare.

5. Dacă  aducem în discuție competența a învăța să înveți, atunci nu putem vorbi decât despre
deprinderile pe care le dobândesc prin munca în echipă, prin activitățile de autoevaluare, prin
monitorizarea progresului în realizarea unei sarcini de lucru. Elevii vor fi motivați să adopte o atitudine
centrată pe rezolvarea unor probleme care sprijină procesul învățării.

6. Competențele sociale și civice urmăresc adoptarea unor norme de conduită, implicarea în viața
socială și profesională precum și asumarea unor responsabilități prin respectarea regulilor grupului și
diversității etno- culturale.
7. Spiritul de inițiativă și antreprenoriat, este o competență ce vizează valorificarea oportunităților prin
asumarea unor decizii, identificarea unor soluții, adaptarea la diverse situații și abilități de a-și identifica
un parcurs școlar adecvat propriilor interese.

8. Sensibilizare și exprimare culturală, este o cheie care stimulează elevul să aprecieze elementele
definitorii  ale contextului cultural, local și ale patrimoniului național, universal prin participarea la
proiecte și evenimente.

Toate aceste aceste competențe  sunt chei care vor contribui la o evoluție pozitivă a  elevului, la
capacitatea de adaptare la nou, la deschiderea spre diverse provocări și la abilități de adaptare la locul
de muncă. Competențele cheie sunt prezentate ca rezultate ale învățării, fiind ansambluri de
cunoștințe, abilități și atitudini care urmează să fie formate tuturor tinerilor, ca instrumente culturale
pentru învățarea pe parcursul întregii vieți.