Demers didactic care vizează o metodologie centrată pe competențe cheie:

DISCIPLINA: Istorie

CLASA a VIII- a

TEMA: Spațiul românesc și politica de cruciadă târzie de la Mircea cel Bătrân la Mihai
Viteazul

Competența Activități
Comunicare în limba  Lecturarea unor texte informative despre marii voievozi români;
română
 Extragerea unor informații din texte;
 Utilizarea dicționarului explicativ/ de termeni istorici în vederea
înțelegerii sensului unor cuvinte;
Comunicare în limbi  Citirea unor documente ale vremii scrise in limba română cât si
străine
titulatura domnitorilor;
 Lecturarea unor maxime latine;
 Vizionarea unor filmulețe în limba engleză în care sunt
promovate castele și mănăstiri ctitorite de marii domnitori;
Competenţe  Rezolvare de probleme cu conținut istoric;
matematice
 Estimarea unor perioade istorice;
 Realizarea unor axe cronologice;
Competenţă digitala  Utilizarea dispozitivelor în vederea căutării informațiilor;
 Accesarea de site-uri cu conținut istoric;
 Realizarea unor filmulețe  în care sunt promovate castele și
mănăstiri ctitorite de marii domnitori;

A învăţa să înveţi  Utilizarea surselor de învățare recomandate și identificarea de

surse noi;
 Discuții libere  pe teme istorice având ca invitați persoane sursă
(bătrâni, istorici etc;)
Competenţe sociale  Participarea la acţiuni de voluntariat, depuneri de coroane la
şi civice monumente;
 Vizite la muzee.
Spirit de iniţiativă şi  Realizarea de spectacole de teatru cu teme istorice, cu public
antreprenoriat plătitor de bilet;
 Tabere medieval;
 Excursii in orase medieval.
Sensibilizare si  Reînvierea şi readucerea în viaţa cotidiană a datinilor şi
exprimare culturala obiceiurilor precum şi a dansului şi portului popular românesc;

CONCLUZIA
În contextual globalizarii, învățământul românesc se adaptează noilor recomandări europene.
Remarcăm faptul că disciplina Istorie contribuie din plin la formarea celor opt competențe cheie
ale absolventului, studiul Istoriei fiind imperativ pentru înțelegerea lumii în care trăim și
formarea noastră ca indivizi.