MICĂ CULEGERE DE JOCURI DIDACTICE

Jocuri de dezvoltare şi îmbogăţire a vocabularului

De-a diminutivele
Sarcină didactică: alcătuirea unor cuvinte cu ajutorul sufixelor diminutivale.
Desfăşurare: Copiilor li se împart jetoane cu substantive cunoscute, cerânduli-se de
către conducătorul jocului să "alinte" cuvintele date. De ex. mamă – mămică- fecior –
fecioraş, băiat – băieţel, fată – fetiţă.
Sarcina conducătorului de joc este de a folosi cât mai variate exemple, pentru
ilustrarea multitudinii sufixelor diminutivale existente.

Cum se mai poate spune ?

Sarcină didactică: recunoaşterea şi folosirea corectă a sinonimelor cuvintelor date.
Desfăşurare: Conducătorul jocului desparte elevilor jetoane cu cuvinte cărora ei
trebuie să le găsească sinonimele. Clasa poate fi împărţită pe grupe, câştigă grupa care
totalizează cel mai mare punctaj. Se are în vedere folosirea cuvintelor întâlnite în lecturile
literare parcurse de elevi. De ex: prunc – copil; pădure - codru; zăpadă - nea, omăt; oră -ceas.

Dacă nu-i aşa cum e?

Sarcină didactică: stabilirea antonimelor cuvintelor.
Material didactic: ilustraţii reprezentând lucruri antitetice (coş plin - coş gol, măr
verde - măr roşu).
Desfăşurare: Elevilor li se distribuie diferite ilustraţii. Conducătorul jocului invită un
elev din clasă să aleagă de pe catedră o ilustraţie, pe care o intuieşte, ataşând şi o însuşire a
obiectului respectiv (coş gol). Din bancă se ridică acel elev care are ilustraţia ce exprimă
contariul (coş plin), apoi alcătuieşte propoziţii cu aceste cuvinte.
O variantă a acestui joc ar putea fi folosirea unor jetoane care să aibă înscrise diferite
însuşiri, iar elevii să primească sarcina de a ataşa acestor însuşiri caracteristica antonimă. De
ex: nou - vechi; mare - mic; harnic - leneş; frumos - urât;rar - des; lung - scurt.

Ce mai înseamnă cuvântul?

Sarcină didactică: explicarea altor înţelesuri ale unor cuvinte date, folosirea corectă a
omonimelor în contexte potrivite.
Material didactic: jetoane cu imagini diferite ale unor omonime (păr, port, capră).
Desfăşurare: Conducătorul jocului distribuie elevilor ilustraţii ce reprezintă un păr, o
capră, un tos de scris. Elevii au ca sarcină să explice ce mai pot însemna cuvintele ce
denumesc ilustraţiile şi să alcătuiască propoziţii cu diferite înţelesuri ale acestor cuvinte. În
clasele mai mici, putem ajuta elevii realizând imagini diferite ale omonimelor (păr - uman,
pom; capră - animal, de tăiat lemne).
Într-o altă variantă, elevii au de stabilit perechi de obiecte care sunt denumite prin
acelaşi cuvânt, dar au sens diferit.
Loto – ghiceşte ce am scris?
Sarcină didactică: recunoaşterea numărului silabelor unui cuvânt, scoaterea în
evidenţă a structurii fonetice a cuvântului.
Desfăşurare: Conducătorul jocului foloseşte silabe scrise cu culori diferite. Elevii sunt
chemaţi pe rând la catedră, puşi să aleagă din silabele existente în aşa fel încât să alcătuiască
un cuvânt, pe care apoi îl citesc şi îl scriu la tablă. De exemplu: MA-, NU-, -RE, -MA, -NA, -
ME, CA-, -RĂ, CA- ,-ME-, se vor putea alcătui cuvintele: mama, numere, cana, cameră.
Acest joc contribuie la formarea câmpului vizual de citire a elevilor.

Lipseşte ceva
Sarcină didactică: recunoaşterea cuvintelor învăţate.
Material didactic: jetoane cu cuvinte lacunare (ma-...., ......-nă, a-...... -edar)
Desfăşurare: Învăţătorul prezintă elevilor jetoane cu cuvinte lacunare, cerându-le să
găsească silaba potrivită şi să citească în faţa clasei cuvântul respectiv.
O variantă a acestui joc ar putea fi completarea unui text cu cuvântul omis. Jocul este
recomandabil în perioada abecedară, pentru sistematizarea cunoştinţelor, pentru asigurarea
eficientă a transferului şi a retenţei.

Schimbă silaba
Sarcină didactică: înlocuirea silabei unui cuvânt cu o altă silabă, încât să rezulte un
cuvânt nou.
Desfăşurare: Învăţătorul le dă elevilor diferite cuvinte. Aceştia despart cuvintele în
silabe, după care încearcă înlocuirea uneia. De ex: se dă cuvântul numere, elevii îl despart în
silabe: nu-me-re, după aceea încearcă înlocuirea unei silabe: nu-mi-re sau u-me-re. Se
contribuie astfel la formarea şi dezvoltarea imaginaţiei creatoare, la stimularea interesului
depus în învăţare prin sădirea sentimentului de încredere în forţele proprii.

Unde se găseşte sunetul?

Sarcină didactică: recunoaşterea unui anumit sunet în cuvinte date.
Desfăşurare: Prin acest joc se contribuie la dezvoltarea auzului fonematic. Elevilor li se dă
sarcina de a recunoaşte un anumit sunet într-un cuvânt dat, indicând locul pe care îl ocupă în
cuvântul respectiv. De exemplu, în cuvântul măr, sunetul "ă" se află între "m" şi "r".