Grilă observare a activității din cadrul Domeniului ȘTIINȚĂ

(activitate de cunoaștere a mediului)

Unitate de învățământ: Liceul Creștin Logos, Bistrița
Grupa:Mijlocie, Grupa Fluturașilor
Profesor mentor: Moldovan Anuța
Tema anuală: Cum este, a fost și va fi pe pământ?
Tema săptămânală: Vine vara!
Tema zilei: Activități de vară
Subiectul activității: Petrecere de vară
Durata activității: 30-40 minute

Obiective operaționale:
O1. Să participe activ la joc atât în calitate de vorbitor, cât și în calitate de auditor.
O2. Să creeze replici folosind formule de politețe.
O3. Să coopereze cu ceilalți colegi în scopul realizării temei propuse.
O4. Să cunoască şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru, să cunoască şi să aplice
reguli de utilizare a acestora.
O5. Să realizeze decoruri pt briose cu ajutorul fructelor de vară puse la dispoziție.
O6. Să realizeze invitații folosind materialele puse la dispoziție.

Strategii didactice:
Metode, tehnici și procedee didactice: conversația, explicația, observația, demonstrația,
instructajul;
Materiale didactice/mijloace de învățământ: planșe cu diferite fructe de vară;
pt joc de rol:farfurii de carton, tacâmuri de lemn, boluri, poșuri, fructe,brioșe;
Pt bibliotecă: culori, invitații.
Forma/formele de organizare: frontalăși individuală, pe grupuri;
Forme de evaluare:evaluarea contiunuă
Metode și instrumente de evaluare: chestionarea orală.

Desfășurarea activității

Etapele activității Activitatea cadrului didactic Evaluare

Pregătirea materialelor didactice necesare
desfășurării activității( boluri, spatule, farfurii,
1. Moment tacâmuri, fructele și brioșele)
organizatoric Educatoarea organizează colectivul și mobilierul
astfel încât să fie văzută de către toți copiii.
Educatoarea folosește diferite planșe cu mai multe
tipuri de fructe și cere copiilor să recunoască cele
2. Captarea atenției care sunt de vară. Urmează să cânte un cântecel în
limba germană ” Die Sommer ist da”.
Le spune copiilor câteva lucruri despre fructele și
adresează întrebări referitoare la culoarea, mirosul și
gustul fiecăruia.
Educatoare anunță tema zilei și enumeră câteva dintre
1. Enunțarea temei și obiectivele pe care le va urmări în desfășurarea
obiectivelor activității.
operaționale
Educatoarea le spune copiilor despre fiecare fruct in
parte, despre continut, cum este coaja, cum sunt
semințele, ce gust au, unde cresc. Observă diferențele
4. Prezentarea dintre aceste fructe- care sunt mai mari, care sunt mai
conținutului și dirijarea mici, aspecte prin care se diferențiază și prin care se
învățării aseamănă unele de celelalte.
Discută, pe urmă cu preșcolarii despre activitățile pe
care aceștia le pot face în timpul verii, despre care

5.   Fixarea cunoștiințelor
este fructul lor preferat care se coace vara, dar si
despre desertul pe care îl pregătesc părinții cel mai
des și le arată ce activități vor realiza împreună. Aprecieri verbale
Așezati la centrele Bibliotecă și Joc de rol, preșcolarii
vor primi de realizat atât invitații la petrecerea de
vară, cât și brioșe cu fructe pentru aceasta. Cei de la
Bibliotecă colorează invitația, în timp ce copiii de la
joc de rol își iau rolul în serios pregătind toate
ingredienteșe: fructele se spală, frișca se bate la
mixer, brioșele se aranjează pe farfurii. Micii cofetari
își etalează talentele culinare, discutând între ei
despre modul de preparare, analizând fiecare mic
detaliu din tot procesul decorării brioșelor cu fructele
de vară. Discută despre prospețimea căpșunelor, a
cireșelor, zmeurii și afinelor. O parte din ei,
analizează gustul dulce al cremei, iar ceilalți explică
cum se pune crema peste brioșă, astfel ca rezultatul
să fie unul îmbietor.
Educatoarea, care ia locul unui client- participant la
petrecere, cere cofetarilor detalii despre desertul
realizat.

La finalul activității, cadrul didactic apreciază munca  Aprecieri verbale

6.    Evaluarea tuturor preșcolarilor și dă posibilitatea fiecăruia să
activității participe la petrecerea de vară unde toți pot savura un
desert delicious, bine meritat.
Anexa