profesorului; condiţiile în care se va desfăşura -elevii participă la realizarea învăţarea, crează situaţiile de - cunoştinţele sunt gata cunoștiințelor; învăţare; elaborate; -metodele de predare îi implică - elevii participă la elaborarea -obiectivele sunt vag cunoştinţelor; Există nenumărate resurse cunoscute de către elevi; - obiectivele le sunt comunicate care fac învățarea mai - se urmareşte cu elevilor; distractivă și mai eficientă. precădere însuşirea cunoştinţelor; - se urmăreşte modul în care De la aplicații și manuale elevii ajung singuri sa descopere electronice până la - se utilizează cu noi cunoştinţe; platformele educaționale, nu precădere metodele expozitive; - expunerea este înlocuită cu lipsesc instrumente care pot metode activ participative; transforma sala de clasă. Unii - transmiterea profesori se orientează spre cunoştinţelor este - se îmbină activitatea individuală frontală; cu activitatea pe grupe de elevi; „gamificarea” clasei, utilizarea scenariilor - nu se realizează o - tratare diferenţiată a învăţarii; competitive și distribuirea de diferenţiere a instruirii; - elevii participă activ la învăţare; puncte și recompense pentru - învăţare pasivă din - organizată în funcţie de a face sala de clasă mai partea elevilor; rezultatele elevilor; distractivă și mai antrenantă. - organizată în funcţie de • Se pot automatiza o - strategii multiple; timp; mulțime de sarcini - motivaţie intrinsecă a învăţării. - strategie unică de obositoare cum ar fi predare; - instruirea se realizează prin urmărirea prezenței și coparticiparea elevilor; - motivaţie extrinsecă a performanței elevilor. învăţării; - pragmatism, deschideri • Elevii au acces instantaneu către viaţă, către la informații noi, care le pot - predarea este axată pe practică. programă şi manual; suplimenta experiența de
- teoretizări excesive. învățare.
• Favorizează un mediu de învățare mai colaborativ. Elevii, conectați în rețea online, pot împărtăși informații, pot lucra împreună la proiecte de grup și pot interacționa cu cadrul didactic.