An școlar 2020-2021

Clasa a VI-a
Examen de corigență – Limba și Literatura Română
Biletul Nr. 1

I. Citește cu atenție textul dat:

Harap-Alb, mai prinzând oleacă la inimă, încalecă și se lasă în voia calului, unde vrea el să-l ducă.
Atunci calul pornește la pas, până ce iese mai încolo, ca să nu-i vadă nimene. Apoi își arată puterile sale, zicând:
— Stăpâne, ține-te bine pe mine, că am să zbor lin ca vântul, să cutreierăm pământul.
Și odată zboară calul cu Harap-Alb până la nouri; apoi o ia de-a curmezișul pământului: pe deasupra codrilor, peste
vârful munților, peste apa mărilor și după aceea se lasă încet- încet într-un ostrov mândru din mijlocul unei mări, lângă o
căsuță singuratică, pe care era crescut niște mușchi pletos de o podină de gros, moale ca mătasa și verde ca buraticul.
Atunci Harap-Alb descalecă, și spre mai mare mirarea lui, numai iaca îl întâmpină în pragul ușii cerșetoarea căreia îi
dăduse el un ban de pomană, înainte de pornirea lui de acasă.
(Ion Creangă, Povestea lui Harap Alb)

1. Menționează trei dintre trăsăturile textului narativ identificate în fragmentul de mai sus.
2. Identifică o comparație în fragmentul dat.
3. Precizează locul unde se desfășoară faptele surprinse în fragment.
II. Rezolvă cerințele de mai jos:
1. Precizează funcția sintactică a substantivelor subliniate.
2. Menționează valoarea morfologică a cuvintelor: pe mine, odată, acasă.
Profesori examinatori: Președinte,

An școlar 2020-2021
Clasa a VI-a
Examen de corigență – Limba și Literatura Română
Biletul Nr. 2

I. Citește cu atenție textul dat:

Când era spre sara zilei a treia, buzduganul, căzând, se izbi de o poartă de aramă şi făcu un vuiet puternic şi lung.
Poarta era sfărâmată şi voinicul intră. Luna răsări dintre munţi şi se oglindea într-un lac mare şi limpede, ca seninul
cerului. În fundul lui, se vedea sclipind, de limpede ce era, un nisip de aur; iar în mijlociri lui, pe o insulă de smarand,
înconjurat de un crâng de arbori verzi şi stufoşi, se ridica un mândru palat de o marmură ca laptele, lucie şi albă – atât
de lucie, încât în ziduri răsfrângea ca-ntr-o oglindă de argint: dumbravă şi luncă, lac şi ţărmuri. O luntre aurită
veghea pe undele limpezi ale lacului lângă poartă; şi-n aerul cel curat al serei tremurau din palat cântece mândre şi
senine. Făt-Frumos se sui-n luntre şi, vâslind, ajunse până la scările de marmură ale palatului. 
(Mihai Eminescu, Făt-Frumos din Lacrimă)
1. Menționează trei dintre trăsăturile textului narativ identificate în fragmentul de mai sus.
2. Identifică o comparație în fragmentul dat.
3. Precizează locul unde se desfășoară faptele surprinse în fragment.

II. Rezolvă cerințele de mai jos:

1. Precizează funcția sintactică a substantivelor subliniate.
2. Menționează valoarea morfologică a cuvintelor: pe mine, odată, acasă.
Profesori examinatori: Președinte,
An școlar 2020-2021
Clasa a VI-a
Examen de corigență – Limba și Literatura Română
Biletul Nr. 3

I. Citește cu atenție textul dat:

Într-o grădină locuia un licurici şi o broască râioasă. Broasca râioasă era foarte invidioasă când vedea licuriciul
strălucind în noapte. Într-o zi, se apropie de el şi începu să-l sufoce.
- De ce-mi faci asta ?... abia apucă licuriciul să o întrebe mirat. Eu nu ţi-am făcut niciun rău...
- De ce străluceşti atât de frumos? Pentru mine, asta este cea mai mare jignire!
Ferește-de cei care te invidiază!
(Licuriciul si broasca râioasă)

1. Menționează trei dintre trăsăturile textului narativ identificate în fragmentul de mai sus.
2. Identifică o personificare în fragmentul dat.
3. Precizează locul unde se desfășoară faptele surprinse în fragment.

II. Rezolvă cerințele de mai jos:

1. Precizează funcția sintactică a substantivelor subliniate.
2. Menționează valoarea morfologică a cuvintelor: locuia, de el, ce mai mare.
Profesori examinatori: Președinte,

An școlar 2020-2021
Clasa a VI-a
Examen de corigență – Limba și Literatura Română
Biletul Nr. 4

I. Citește cu atenție textul dat:

Undeva într-un sat îndepărtat, trăia un bătrân care avea un măgar. Măgarul îl ajuta pe stăpânul său care din când în
când mergea la târg, iar animalul era nevoit să care greutăți mari. Măgarul nu era niciodată mulțumit de hrana pe care i-
o dădea stăpânul său. Nevoit să își caute singur de mâncare, măgarul a fugit pe câmpul din apropiere și a mâncat toate
legumele care i-au ieșit în cale.
(Măgărușul cântăreț)
1. Menționează trei dintre trăsăturile textului narativ identificate în fragmentul de mai sus.
2. Identifică o personificare în fragmentul dat.
3. Precizează locul unde se desfășoară faptele surprinse în fragment.

II. Rezolvă cerințele de mai jos:

1. Precizează funcția sintactică a substantivelor subliniate.
2. Menționează valoarea morfologică a cuvintelor: undeva, trăia, îl (ajuta)
Profesori examinatori: Președinte,
An școlar 2020-2021
Clasa a VI-a
Examen de corigență – Limba și Literatura Română
Biletul Nr. 5

I. Citește cu atenție textul dat:

Era odată un împărat puternic și mare și avea pe lângă palaturile sale o grădină frumoasă, bogată de flori și meșteșugită
nevoie mare! Așa grădină nu se mai văzuse până atunci, p-acolo. În fundul grădinei avea și un măr care făcea mere de aur
și, de când îl avea el, nu putuse să mănânce din pom mere coapte, căci, după ce le vedea înflorind, crescând și pârguindu-
se, venea oarecine noaptea și le fura, tocmai când erau să se coacă. Toți paznicii din toată împărăția și cei mai aleși ostași,
pe care îi pusese împăratul să pândească, n-au putut să prinză pe hoți. 
(Petre Ispirescu Prâslea cel Voinic și merele de aur)

1. Menționează trei dintre trăsăturile textului narativ identificate în fragmentul de mai sus.
2. Identifică momentul subiectului surprins în fragmentul dat.
3. Precizează locul unde se desfășoară faptele surprinse în fragment.

II. Rezolvă cerințele de mai jos:

1. Precizează funcția sintactică a substantivelor subliniate.
2. Menționează valoarea morfologică a cuvintelor: puternic, odată, să se coacă.
Profesori examinatori: Președinte,

An școlar 2020-2021
Clasa a VI-a
Examen de corigență – Limba și Literatura Română
Biletul Nr. 6

I. Citește cu atenție textul dat:

Nevăzând nici pui de om pe care să-l întrebe câte ceva, Prâslea intră în palat, ca să vază cine locuia acolo. În pragul
ușei îl întâmpină o fată frumușică, care zise:
– Mulțumesc lui Dumnezeu că ajunsei să mai văz om de pe tărâmul nostru. Cum ai ajuns aice, frate, îl întrebă ea; aici
este moșia a trei frați zmei, care ne-a răpit de la părinții noștri, și suntem trei surori și fete de împărat de pe tărâmul de unde
ești tu.
(Petre Ispirescu Prâslea cel Voinic și merele de aur)

1. Menționează trei dintre trăsăturile textului narativ identificate în fragmentul de mai sus.
2. Identifică trei cuvinte care se abat de la norma literară de azi.
3. Precizează locul unde se desfășoară faptele surprinse în fragment.

II.Rezolvă cerințele de mai jos:

1. Precizează funcția sintactică a cuvintelor subliniate.
2. Menționează valoarea morfologică a cuvintelor: lui Dumnezeu, aici, trei (frați)
Profesori examinatori: Președinte,
An școlar 2020-2021
Clasa a VI-a
Examen de corigență – Limba și Literatura Română
Biletul Nr. 7

I. Citește cu atenție textul dat:

În revărsat de zori, pe baltă, lumina face minuni. Pe faţa apei sclipesc, ici, sfărmături de oglinzi; colo, plăci de oţel;
comori de galbeni între trestii. În nuferi, ca-n nişte potire plutitoare, curg raze de aur. Un colb de argint dă strălucire
stufărişului. Peste tot linişte neclintită, de rai.
Cocostârcul s-a sculat cu noaptea-n cap. A intrat în baltă.
(Emil Gârleanu Mărinimie)

1. Menționează trei dintre trăsăturile textului narativ identificate în fragmentul de mai sus.
2. Identifică o personificare în fragmentul dat.
3. Precizează locul unde se desfășoară faptele surprinse în fragment.

II. Rezolvă cerințele de mai jos:

1. Precizează funcția sintactică a cuvintelor subliniate.
2. Menționează valoarea morfologică a cuvintelor: lumina, curg, de argint.
Profesori examinatori: Președinte,

An școlar 2020-2021
Clasa a VI-a
Examen de corigență – Limba și Literatura Română
Biletul Nr. 8

I. Citește cu atenție textul dat:

Pe frunza unui nufăr, o broscuţă se bucură şi ea de frumuseţea şi răcoarea dimineţii. Când a văzut cocostârcul, biata
broscuţă a încremenit pe picioruşele de dinapoi; cu ochii mari deschişi, cată la cumplitul duşman. […] Inima i s-a oprit.
Îşi aştepta sfârşitul.

(Emil Gârleanu Mărinimie)

1. Menționează trei dintre trăsăturile textului narativ identificate în fragmentul de mai sus.
2. Identifică o personificare în fragmentul dat.
3. Precizează locul unde se desfășoară faptele surprinse în fragment.

II.Rezolvă cerințele de mai jos:

1. Precizează funcția sintactică a cuvintelor subliniate.
2. Menționează valoarea morfologică a cuvintelor: frunza, se bucură, a încremenit.
Profesori examinatori: Președinte,
An școlar 2020-2021
Clasa a VI-a
Examen de corigență – Limba și Literatura Română
Biletul Nr. 9

I. Citește cu atenție textul dat:

Ninge. Vicu pune mâna pe telefon. Soneria insistă sacadat, marcând parcă apropierea prietenului.
- Sandule, e ajun de An Nou! M-am gândit la asta de când m-am trezit. Vreau să-ţi dăruiesc ceva, ceva
deosebit. Am ales mult, habar n-ai cât am ales. Ce anume? Surpriză! Nici prin minte nu-ţi trece... Ei, hai, că-ţi
spun... Îţi dăruiesc - ştiu că o să te bucuri foarte mult - o să-ţi dăruiesc două ceasuri. Cum, nu?! Nici nu mă
gândesc să nu ţi le dăruiesc! Bineînţeles. Pe amândouă. Chiar astăzi vin eu la tine...
- Două ceasuri?! Nu, imposibil, nu primesc! se aude în receptor vocea tăiată de emoţie a prietenului.
(Mircea Sântimbreanu Mărinimie)

1. Menționează trei dintre trăsăturile textului narativ identificate în fragmentul de mai sus.
2. Transformă în vorbire indirectă ultima replică din fragmentul dat.
3. Precizează timpul când se desfășoară faptele surprinse în fragment.

II. Rezolvă cerințele de mai jos:

1. Precizează funcția sintactică a cuvintelor subliniate.
2. Menționează valoarea morfologică a cuvintelor: ninge, hai, astăzi.
Profesori examinatori: Președinte,

An școlar 2020-2021
Clasa a VI-a
Examen de corigență – Limba și Literatura Română
Biletul Nr. 10

I. Citește cu atenție textul dat:

Vicu stătea lungit în pat, rotindu-şi degetele mari de la picioare şi savurându-şi preaplinul inimii lui.
- Trebuie să-i fac şi eu lui Sandu un cadou! Dar nu o carte. Ceva mai deosebit, mai acătării. Poate două
cărţi. E doar ajun de An Nou. Câte lucruri frumoase nu pot fi dăruite cu acest prilej!
(Mircea Sântimbreanu Mărinimie)
1. Menționează trei dintre trăsăturile textului narativ identificate în fragmentul de mai sus.
2. Precizează motivul pentru care Vicu dorea să îi facă un cadou lui Sandu.
3. Precizează locul unde se desfășoară faptele surprinse în fragment.

II. Rezolvă cerințele de mai jos:

1. Precizează funcția sintactică a substantivelor subliniate.

2. Menționează valoarea morfologică a cuvintelor: mari, (inimii) lui, două (cărți).
Profesori examinatori: Președinte,
An școlar 2020-2021
Clasa a VI-a
Examen de corigență – Limba și Literatura Română
Biletul Nr. 11

I. Citește cu atenție textul dat:

Iarnă. Noapte lucie pe o lume ca din poveşti: copaci de zahăr, câmp de cristal, iaz de oglindă. Şi-n cuprinsul larg, uriaşul
policandru al cerului îşi aprinde, una câte una, luminile, ca într-o nemăsurată sală de dans. Vieţuitoarele pustietăţii sunt
îmbătate de farmecul acesta: păsările zbor ca ziua; lupul poposeşte pe labe, în hăţişuri, şi priveşte nemişcat; vulpea stă
lângă vizuină şi nu se-ndură să meargă la vânat; veveriţa pleacă creangă lângă creangă şi hoinăreşte, ca o deşucheată,
pădurea-ntreagă. Iar iepurele a zbughit-o la jucat. Încet, ascultând, ispitind, a ieşit tiptil-tiptil din curătură, şi când a ajuns la
margine şi-a văzut întinderea lucie de zăpadă, a-nceput să sară de bucurie.
(Emil Gârleanu Fricosul)

1. Menționează trei dintre trăsăturile textului narativ identificate în fragmentul de mai sus.
2. Identifică o personificare și o comparație din fragmentul de mai sus.
3. Precizează timpul când se desfășoară faptele surprinse în fragment.

II. Rezolvă cerințele de mai jos:

1. Precizează funcția sintactică a substantivelor subliniate.
2. Menționează valoarea morfologică a cuvintelor: lupul, hoinărește, tiptil-tiptil.
Profesori examinatori: Președinte,

An școlar 2020-2021
Clasa a VI-a
Examen de corigență – Limba și Literatura Română
Biletul Nr. 12

I. Citește cu atenție textul dat:

Şi cum mergea pe marginea unei vâlcele, iepuraşul se opri o clipă să se odihnească. Atunci, de la spate, se ridică, albă
şi ea, ca de gheaţă, luna. Stelele păliră; pădurea, copacii, tufele îşi dezbrăcară deodată umbra. Iar iepuraşul împietri de
groază: chiar de lângă el, se întinse pe pământ o arătare cu două coarne grozave. După clipa de spaimă, iepuraşul se
destinse ca o coardă şi o zbughi la goană, se prăvăli în vale, veni de-a dura ca un bulgăre, se sculă şi iar se rostogoli până
jos; apoi o luă de-a dreptul, tăind câmpul. Se opri tocmai în stuhăria iazului. Acolo, de-abia suflând, se ghemui cu ochii
închişi... Să nu-şi mai vază umbra!
(Emil Gârleanu Fricosul)
1. Menționează trei dintre trăsăturile textului narativ identificate în fragmentul de mai sus.
2. Menționează o personificare în fragmentul de mai sus.
3. Precizează locul și timpul când se desfășoară faptele surprinse în fragment.

II. Rezolvă cerințele de mai jos:

1. Precizează funcția sintactică a cuvintelor subliniate.

2. Menționează valoarea morfologică a cuvintelor: mergea, albă, deodată.
Profesori examinatori: Președinte,
An școlar 2020-2021
Clasa a VI-a
Examen de corigență – Limba și Literatura Română
Biletul Nr. 13

I. Citește cu atenție textul dat:

A fost odată un împărat, și-n curtea acelui împărat se afla un pom atât de înalt, încât nimeni nu era în stare să-i vadă
vârful. Pomul acesta înflorea și dădea rod în fiecare an, dar nici împăratul, nici curtenii lui, nici vreun alt om pământean n-a
apucat să vadă poamă din rodul Acela.
Împăratul ținea doar să afle cum sunt poamele rodite de pomul acela, și a dat de știre în toată împărăția lui că aceluia
care se va fi urcat în pomul acela și va putea spune cum anume îi sunt poamele îi va da în căsătorie pe aceea dintre fetele
sale pe care el însuși și-o va alege.
(Ioan Slavici Rodul tainic)

1. Menționează trei dintre trăsăturile textului narativ identificate în fragmentul de mai sus.
2. Precizează ce dorea să știe împăratul.
3. Menționează timpul și locul unde se desfășoară faptele surprinse în fragment.

II. Rezolvă cerințele de mai jos:

1. Precizează funcția sintactică a substantivelor subliniate.
2. Menționează valoarea morfologică a cuvintelor: odată, va alege, îi (va da).
Profesori examinatori: Președinte,

An școlar 2020-2021
Clasa a VI-a
Examen de corigență – Limba și Literatura Română
Biletul Nr. 14

I. Citește cu atenție textul dat:

S-a urcat omul și iar s-a urcat timp de trei zile și trei nopți, și deodată a dat în scoarța copacului de o gaură prin care a
intrat în o colibă în care a găsit o babă bătrână, de tot bătrână. El îi dete binețele cuvenite.
— Bună seara, bunică dragă! îi zise apoi. N-ai putea să-mi spui ce fel de rod are pomul acesta?
— Mai așteaptă puțintel până ce se va fi întors fiul meu, răspunse ea.
Iară dânsa era Mama Vânturilor.
(Ioan Slavici Rodul tainic)

1. Menționează trei dintre trăsăturile textului narativ identificate în fragmentul de mai sus.
2. Menționează o trăsătură specifică basmului în fragmentul de mai sus.
3. Precizează locul unde se desfășoară faptele surprinse în fragment.

II. Rezolvă cerințele de mai jos:

1. Precizează funcția sintactică a substantivelor subliniate.

2. Menționează valoarea morfologică a cuvintelor: deodată, bătrână, dânsa.
Profesori examinatori: Președinte,