Discursul

Standardul de eficienţă a învăţării: Produce acte de vorbire orală şi scrisă personalizate, care îi reflectă
propriile idei, judecăţi, opinii, argumente, experienţe senzoriale şi lectorale.
Competenţa specifică: 9. Producerea personalizată a actelor de vorbire, a textelor argumentative, reflexive
şi metaliterare.
Obiectivul de evaluare: Elevul îşi va exprima argumentat punctul de vedere, în raport cu subiectul propus.
Sarcina: Prezintă rolul cărții în viața tânărului de azi, într-un discurs-pledoarie, formulând 3 idei
argumentate, în 2,5 – 3 minute.
În discursul tău :
 vei aduce 3 idei - argumente, clar formulate, care reflectă interesul tinerilor pentru lectură.-3 p
 vei prezenta exemple elocvente, făcând referire la operele literare, emisiunele TV, care reflectă acest
subiect.-3 p
 vei prezenta un text logic, coerent-2 p
 vei prezenta argumente valide -3 p
 vei folosi un limbaj literar şi corect-2 p
 vei respecta limita de timp-2 p

Criterii de evaluare Comentarii Punctele acordate

Se va urmări ca discursul 2 punct

I. Succesiunea logică să aibă structura stabilită: 2 p. – discursul are structura stabilită; 1p. – discursul
şi coerenţa introducerea, cuprinsul, are unele elemente ale structurii (de ex., are
expunerii. încheierea. Introducere, Cuprins, dar lipseşte Concluzia);
0 p. – discursul nu are o structură sesizabilă.

II. Pertinenţa ideilor Fiecare idee este clar 3 puncte 3 p. – discursul conţine 3 idei distincte,
lansate. formulată. formulate explicit; 2 p. – discursul conţine 2 idei
distincte; 1 p. – discursul conţine 1 idee distinctă; 0 p.
– nu au fost lansate idei în raport cu subiectul
discursului.
III. Validitatea Fiecare idee este 3 puncte 3 p. – fiecare din cele trei idei este
argumentelor. dezvoltată, cu argumentată; 2 p. – două idei sunt susţinute cu
argumentele argumente; 1 p. – o idee este argumentată;
corespunzătoare. 0 p. – argumentele lipsesc.
IV: Elocvenţa Pentru fiecare idee 3 puncte 3p. – fiecare din cele trei idei este ilustrată cu
exemplelor. enunţată se aduce câte un câte un exemplu din text; 2 p. – două idei sunt
exemplu, din textele susţinute cu câte un exemplu din text; 1 p. – o idee
literare/din textul este sprijinită cu argumente; 0 p. – exemplele lipsesc.
abordat.
V. Respectarea Limita de întindere în 2 punct 2p. – elevul a folosit eficient timpul; 1p pentru
limitei de întindere. timp a fost respectată. jumătate de timp folosit.
0 p. – limita de timp nu a fost respectată.
VI. Corectitudinea Discursul respectă norma 2 puncte 2 p. – comunicare în limitele normei; 1 p. –
linguală. limbii române literare. au fost comise 2-3 erori;
0 p. – mai mult de 3 erori de lexic, gramatică,
ortoepie, stil.

SCHEMA DE CONVERTIRE
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
15-14 13-12 11-10 8 7-6 5-4 3 2 1 0